自制摩擦力演示仪

正一、自制摩擦力演示仪的缘由对于静摩擦力大小的教学,绝大多数教师都采用演示实验:用弹簧测力计直接拉木块、或用现代科技(传感器)演示给学生看。用弹簧测力计直接拉木块可操作性不强,实验结果可信度、准确性不高;用传感器研究摩擦力大小,效果很好,但操作相对复杂,同时价格比较贵。二、实验装置的制作1.制作材料一端带滑轮的长木板、木块、细线、粗铁丝、钳子、螺丝刀、钉子2.制作原理:放大法3.制作过程图1是实验室常见的带滑轮的长木板、木块。     

坡度测量演示仪的制作与使用

在科学课有关斜面的教学中,笔者设计制作了一个坡度测量演示仪,具有简单易制的特点。下面,笔者向同行作一简单介绍。一、制作材料2cm×4cm×15cm,2cm×4cm×10cm长方体木块各1块,收音机拉杆天线2根,学生用全角量角器1个,小铁钉、大头针若干。     

静摩擦力的分析方法(高一)

1.条件法根据静摩擦力产生的条件来判断.这是分析静摩擦力最直接、最基本的方法.例1 如图1,在粗糙水平面上有一个三角形木块,在它的两个粗糙斜面上分别放有两个质量为,m1和m2的小木块.m1>m2.已知三角形木块和两个小木块都是静止的,试分析粗糙水平面对三角形木块的摩擦力.分析三角形木块和两个小小块部静止.则可将三者看成一个整体,如图2.整体在竖直方向受到重力和水平面的支持力作用,合力为零;在水平方向没有受到其它力的作用,没有相对于水平面运动的趋势,因此粗糙水平面对三角形木块没有静摩擦力.     

通电螺线管磁性演示仪

1仪器结构与制作安装仪器结构如附图。1．支架用直角木块固定两块三合板而成。2．电流控制电路低压电源,安培表,滑线变阻器,开关;鳄咀夹。3．螺线管取10mL一次性注射用针管,除去接头的凸处和尾部,成一端闭合的空管,以漆包线沿同一方向绕满三层,并从1／3和2／3处抽头,最后用塑料瓶盖（其中一个的盖面应剪除）,将线管两端套紧。4．指针以竹片或木条削制并染色,将小磁体（可用废旧磁体代替）固定于尾部,在约1／6处烧眼,穿进铁钉。5．调平砣取直径大于指针宽6mm以上的塑料瓶盖,剪成凳形,将圆柱形橡皮泥卡人,以能套进指针为准.6…     

初中物理密度测量的特殊方法

测量固体、液体密度的方法很多,最常用的方法是用天平(弹簧秤)测质量(重力),用刻度尺(量筒、量杯和水)测体积,用ρ=m/V(即G/gV),求密度。但也有比较特殊的方法,现举例如下:1浮力相等法例1手头有一把学生用刻度尺,一个正方形木块、一个烧杯、色拉油、水若干。用你所学的知识测色拉油的密度。要求:写出实验步骤和数学表达式。解答实验步骤①在烧杯中注入适量的水,把木块放入水中,待木块静止后记下液面的位置,取出木块,用刻度尺测出浸入水中部分的长度h1。②在烧杯中注入适量的色拉油,同样把木块放入油中,待木块静止后记下液面位置,测出浸入…     

用静压强公式导出阿基米德定律

物体浸入流体时,流体对物体产生的阳上作用力,等于被物体排开的流体的重量。这就是阿基米德定律。这个定律是物理学家阿基米德一次洗澡时受到启发后发现的。利用静压强公式推导这个定律,对于理解和运用阿基米德定律有一定帮助。设:边长为α的正方体木块,浸入一密度为ρ的液体中,木块上表面离液面高度为h。设一弹簧称将木块吊住,令木块表面与水面平行。这时,木块的受力情况:重力mg,方向向下;张力T,方向向上(即弹     

这题,思维量大!(初二、初三)

题如图1所示,体积为1.0·10-3米3的正方体木块,其下表面距水面0.06米.请你根据所学的力学知识,计算出与木块有关的三个物理量.(g取10牛/千克)(2001年南昌)本题涉及的物理知识较多,有:长度、质量、重力、密度、压强、压力和浮力等.分析(1)可求正方体木块的边长L由V=L3可知(2)可求正方体木块的表面积S表     

制作能记忆的光的反射定律演示仪

为了使初中学生能直观看到光的反射现象，和入射光角度任意改变时，仍遵循光的反射规律的现象，我设计了一个具有记忆功能的光的反射定律演示仪．它制作简单，教学效果很好． 用一块绘图板（或其它平整木块均可），从中锯成Ｍ、Ｑ两块．用乳胶把板Ｍ粘合在板Ｑ的中线ＣＤ上，使 Ｍ⊥Ｑ．（见图１）在板Ｑ中线ＣＤ的中点Ｏ上粘上小平面镜．在板Ｍ上画出法线ＮＯ；在Ｏ点钻个小孔，穿两条钢丝作记忆指针（见图２），调整钢丝弹力，使之紧贴板Ｍ，能可靠记忆任何位置．在板Ｍ两边画上厘米刻度，Ｃ、Ｄ为零刻度线，这样演示仪就做好了． 演示时…     

自制“固体热胀冷缩”演示器

为帮助小学生理解固体热胀冷缩的性质,特引导学生自制“固体热胀冷缩”演示器。ａ．制作材料：①木板一块;②长方体木块两个（长、宽各１０ｃｍ,高２０ｃｍ）;③粗铁丝、刻度表、指针、酒精灯、小铁钉等。ｂ．制作方法：①用铁钉把木块钉在木板上,两木块之间的距离可...     

用摩擦力的效果来判断摩擦力的方向

全日制普通高级中学教科书(必修)物理第一册(人教社2003版)以及相关教学参考用书都沿用“滑动摩擦力方向与相对运动方向相反”,“静摩擦力方向与相对运动趋势方向相反”来判断摩擦力的方向.在教学实践中,我发现基础一般的学生很难真正掌握这种方法.本文试图分析运用这一方法的困难以及解决策略.例1.如图1所示,一木块放在粗糙木板之上,用力抽出木板,问木块下表面所受的摩擦力方向?分析:木板抽出,木块亦被向右带动了一段距离.但木板快而木块慢,故木块相对木板是向左运动,摩擦力方向与相对运动方向相反,所以木块所受摩擦力方向向右.误解是:木块…     

巧用阿基米德原理测物质密度

阿基米德原理是指浸没在液体中的物体受到竖直向上的浮力 ,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力 ,即 :ｆ浮力=ρ液 ｇｖ排 ,由于不同物体浸在不同液体中所处的状态不一样 ,其根源在于物体的密度不同 ,在此谈一谈如何利用阿基米德原理测物质密度。1、用刻度尺、溢水杯、量筒、足够的水测一小长方体木块的密度。分析 :该木块是漂浮在水面上 ,其受到的浮力等于它受到的重力 ,利用阿基米德原理可知木块受到的浮力ｆ浮力 =ρ液ｇｖ排 ;又由于木块的重力Ｇ =ｍｇ =ρ液 ｇｖ(ｖ为木块总体积 ) ,根据Ｇ =ｆ浮 ,即 :ρ木 ｇｖ =ρ水 ｇｖ排 ,ρ木 …     

一种新型螺线管磁性演示仪的设计和自制

初中物理第二册“电磁铁”一节中,演示通电螺线管磁性强弱的实验,如按照课本上所述的装置去做,效果不理想。笔者从新的角度设计并制作了一种通电螺线管磁性演示仪,实验效果很好,现介绍于下。 1 器件及装置 (1)连接有磁针的指针。如图1所示,是由废弃大型演示电表中拆下的指针,在其底端连接有一垂直放置的磁针,磁针长约12cm。指针全长的1/3处(偏靠磁针端)钻有一小孔。 (2)刻度显示盘 M为刻度显示盘,L为支柱,N为底座,它们是由五合板和小圆木制作而成的,在一张白纸上以弧长     

电子钟的指针为何停在“9点”附近

在日常生活中 ,我们会发现 ,家庭里或办公室里的电子钟因电能不足 ,其指针常停在“9点”位置附近 .为什么会出现这种现象呢 ?电子钟一般用 1节“五号”干电池作为能源 ,而电能主要通过电子表内的晶体振荡器和感应电动机等元件转化为机械能 ,使电子表的时针、分针和秒针分别得到一个顺时针方向的转动力矩 .由于工作电流较小 ,每个指针的转动力矩也相当小 .正常转动情况下 ,指针不但要克服摩擦力的力矩 ,还要克服重力的力矩 .实际上每个指针的重力力矩的大小和方向是变化的 ;当指针转到右半周时 ,重力的力矩是顺时针的、与转动力矩方向相同 ,…     

相对运动演示仪

我们在进行“运动与静止”的教学时 ,由于当前尚无人设计制成现成仪器 ,教师讲起来空洞 ,学生听起来抽象。特别是在研究几个物体参与的相对运动时 ,学生十分难以理解。为此 ,我们通过探讨 ,设计制作了相对运动演示仪 ,其演示效果较好。ａ .用途 :演示相对运动的各种情形。ｂ .结构示意图如图 1所示。图 1　演示仪结构示意图ｃ.规格和制作法。①底座选用木板制成 5 0 0× 2 0 0× 1 0ｍｍ3的平板。在Ａ、Ｃ、Ｅ处各安装一个小圆环 (可用作风窗的小扣环 )。②轮子用铁皮 (或木料 )先制成半径为 80ｍｍ的轮两个 ,再焊制而成 ,下部焊一个脚架 ,…     

"产生重力"的演示仪

初中物理“重力”一节，只是抽象地给出了重力的概念，没有用形象的实验来显示“产生重力”原因，既不利于学生的形象思维，也不利于学生对“重力”概念的正确认识，对此笔者设计了一个演示实验装置，介绍如下。 　　器材：铁制地球仪一个，磁铁若干块，做一脚下粘一铁钉的纸人。 　　根据磁铁能吸铁的性质，制作时将若干块磁铁置于地球仪内，形成磁场 (结构如图 1)。演示时把脚下粘一铁钉的纸人放在地球仪的任何地方，纸人都能立住，并且其方向永远指向地心。这样即可达到演示目的。 　　本演示仪形象直观，课堂上演示时能起到很好的教学效…     

化学实验多用演示仪

在多年的中学化学实验教学中,笔者总结并制作了"化学实验多用演示仪",现介绍如下: 1构造(见图1) 该演示仪由4个有机玻璃槽及"人"字形玻璃管经加工后粘合而成.图中A为削成圆柱形的橡胶塞,套在玻璃管上便于演示时夹持固定.     

化学实验多用演示仪

在多年的中学化学实验教学中,笔者总结并制作了“化学实验多用演示仪”,现介绍如下:1 构造(见图1)该演示仪由4个有机玻璃槽及“人”字形玻璃管经加工后粘合而成。图中 A 为削成圆柱形的橡胶塞,套在玻璃管上便于演示时夹持固定。     

物理综合能力测试题

一、选择题（含多选）1．如图1所示，ml和m。两木块叠在一起以初速度。向上斜抛。忽略空气阻力，在抛出后，木块m，（）。（A）只受到重力的作用（B）受到重力和11对它的压力r（C）受重力、11的压力和”摩擦力的作用（D）所受外力的合力与初速度方向相同2．如图2所示，半径为厂     

昼夜长短变化演示仪

为直观形象地表现出昼夜长短在两个半球上的渐变过程,有助于突破教学难点,增强课堂教学效果,我设计并制作了"昼夜长短变化演示仪",下简称演示仪.现将这一演示仪的设计、制作及演示操作简要介绍如下:     

R=r(?)——滚动实验

将一个大圆柱形木块和一个小圆柱形木块粘在一起,使它们的中心轴在一条直线上(图1),大圆柱形木块滚动一周,小圆柱形木块也就滚动一周(图2).这时, 大圆柱形木块上的A点落在点A