共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
二十一世纪世界最激烈的竞争是人才的竞争,而时代需要的人才,除了具备必要的科学文化知识外,还必须具备良好的心理素质和健全的人格。因为健全的人格和良好的个性品质,在个人成长的道路上,往往起着比智力因素更为重要的作用。在培养新世纪的人才过程中担负重要使命的语文教学,也意识到了这一点。 相似文献
3.
《全日制义务教育语文课程标准》(试验稿)(以下简称《语课标》)在“课程目标”中反复强调阅读教学要重视情感体验,重视对作品的感悟和品味。在“教学建议”中明确指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”,“阅读是学生的个性化行为,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”“阅读教学的重点是要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”在“评价建议”中又进一步指出:“语文学习具有重情感体验和感悟的特点,因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段”。这些表述,集中… 相似文献
4.
5.
“创新是一个民族进步的灵魂,国家兴旺发达的不竭动力——一个没有创新能力的民族。难以屹立于世界之林”。物理学科创新能力是学生在物理课学习中必然发展的、顺利完成物理学习任务的个性心理特征,是学生接受知识,掌握知识,应用知识和创新知识的本领,要培养学生的创新能力,必须激发其创新意识,训练其创新思维,培养其创新精神。因此;对于学校教育来说.培养学生的创新能力,无论对国家还是对个人都具有重要意义,那么,在物理教学中如何培养学生的创新能力? 相似文献
6.
7.
“个性化教育”与“自由化” 总被引:1,自引:0,他引:1
如今,“个性”一词被理论界炒得火热,就连中小学生们也常把它挂在嘴边,他们受现代思潮的影响,一直想成为一个有“个性”的人,问其“怎样才算作有个性”,答曰:“课堂上可随便说笑,爱怎么坐就怎么坐;想听课就听,不想听,可以睡觉或做其它事情?作业想做就做,不做也没有关系……”这是笔者对上海市某一中学高二学生调查所得出的结论,这引发了笔者的深思:这就是我们当代学生所追求的“个性”吗?我们的教育应该培养具有怎样“个性”如的人呢?个性教育是不是就是让学生放任自流地发展?为此,本文拟就以上问题谈一谈个人认识。一、… 相似文献
8.
个性,简单来说,是具有一定倾向性的心理特征的总和,健康个性是人生取得成功的前提保证。语文因其是集工具性及人文性于一身的学科,在促进学生个性发展方面有着得天独厚的优势。 相似文献
9.
浅谈语文教学中的“大语文观”思想 总被引:1,自引:0,他引:1
刘娱 《大连教育学院学报》2000,16(3):80-81
所谓大语文观是指教师在语文教学过程中不仅仅以教给学生传统的语言和文学两方面的知识为己任 ,还包括极其广泛的内容。其中包括道德方面的情感、情操的培养和熏陶、个性品质的塑造、思维方式的形成等。相对于传统的语文教学思想来说 ,这种大语文观的思想更适合于当今教学改革的发展和要求 ,更能真正从素质教育的角度出发来培养和教育学生。这种思想着眼于当代青少年身心发展、思维方式、社会环境的改变和发展等特点 ,是建立在科学的基础上的。一、文学也是人学文学是人学的观念已不足为奇 ,而这里指的是培养人的科学即教学生如何做人的科学… 相似文献
10.
个性,是指一个人带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和。健康的个性品质是人生取得成功的前提和保证。语文学科因其独有的工具性、基础性、人文性,在促进学生个 相似文献
11.
我从事聋校语文教学工作多年,在课堂教学实践中,我注重抓三项基本训练和学生阅读习惯的培养,从而提高了学生的阅读能力. 相似文献
12.
语文这门课的特点赋予语文老师更为广义的教学任务,除了传播文化知识外,还要做社会思想、道德风尚的传递者,学生个性的塑造者,这些工作都渗透在一举一动一言一行的潜移默化中。 相似文献
13.
赵菁 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):8-9
新语文课标认为语文属于人文科学,它既有工具性,又有人本性。如果以全面塑造学生人格为教育己任,语文课则是不可或缺的人文教育。在我们民族历史长河的每一个关键时刻,文学都给人以希望和勇气,使人们的精神和才智得到充分的发挥,并保证人与人之间情感的交流,从而营构特殊的人文语境,促进人们人格的高扬与文化品质的发展。一个没有文学的民族和社会是不可思议的,而没有语文的教育则必然是一种不健全的教育。语文课肩负着培养学生文化品质的使命。为此,语文课利用三种课型,培养学生的文化品质。 相似文献
14.
21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体——阅读教学,就不能再沿袭传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式而不思革新进取。叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书。自己领悟。”课标中也说“阅读是学生的个性化行为.不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中.加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感陶冶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受,体验和理解。”要想完成这些目标,在阅读教学中就应强调自主学习,培养学生的自主阅读能力。然而要想实现自主阅读,就必须激发学生的阅读兴趣,因为兴趣是最好的教师,没有阅读兴趣,就不可能进行自主阅读。阅读兴趣的培养方式多样。在此。我想仅从“阅读期待”这个角度谈一点看法。 相似文献
15.
16.
所谓个性,就是一个人在活动中表现出来的较稳定的个性心理特征,如性格、兴趣、气质、爱好。《高中语文新课程标准》指出:语文教学应促进学生均衡而有个性地发展。当今社会呼唤高素质的创新人才,而创新人才的培养需要教育,教育的目的就是培养人,发展人。因此,独特的、灵活的多样的教学方式与学生个性发展密不可分。 相似文献
17.
在全球工业经济和知识经济对接、我国计划经济向市场经济转轨、“社会细胞”中的独生子女家庭迅速增长的特定历史时期,学校德育工作理应注入新的内涵。笔者所在的学校是一所新建的、具有36个教学班规模的现代化高级中学,办学伊始,我提出了“做人、求知、健体、报国”的八字校训。为什么以“做人”为首条?一方面固然是以国家的教育方针为指导,突出德育的首要地位,另一方面还在于试图把“做人”当作一种学生个性品质来培养,促进学生从小皇帝式的“自我中心”型个性模式向“注重集体、实现自我”的社会角色转化。下面是笔者将“做人”… 相似文献
18.
在一个教育大省的省城,考察一所在当地蛮有名气的小学校,主人带我们参观一个被称为“个性空间”的大楼。进去才知道,所谓“个性空间”其实就是一个学生课外活动的场所。弹琴、吹箫,击球、舞蹈,乍一看热热闹闹,可你再仔细看看,就感到有点不对劲。阅览室里,读书的学生有站的,有坐的,可站的都是同一个姿态,坐的都是同一个标准;尤其叫我们难受的是,席地而坐的孩子们一个个按照要求,不仅手里拿书的高度个个相同,而且连盘腿的弧度都是一样的。主人本来可能是向我们展示学生在阅览室里的自由,可这种统一的“自由”实在令人悲哀。我… 相似文献
19.
作为基层教育者,我们常常面临着种种困惑:为什么学生越学越没有了灵气和活力?为什么有的学生厌学情绪严重?为什么接二连三发生中小学生自杀、杀亲等恶性事件?问题的根源之一在于教育把学生固定在“科学世界”里,缺乏对学生“生活世界”的关照,难以体现全部的生命意义和生命价值。所以“学校教育应活出生命的意义”。 相似文献
20.
将现代信息技术应用于幼儿起点阅读活动中,是推进和提高幼儿阅读水平的重要途径,更是优化和促进幼儿阅读质量的重要保证,下面就我园借助多媒体开展"起点阅读" 相似文献