培养小学生计算能力之我见

培养和提高学生的计算能力是小学数学教学的重要任务,它既加深学生对数学基础知识的理解、掌握与灵活应用,也有利于培养学生初步的逻辑思维和空间观念。如何培养学生计算能力呢?笔者提出几点粗浅的见解。一、掌握规律性知识是培养学生计算能力的前提。小学数学中的规律性知识是指四则运算的定律、性质、法则和公式等基础知识。在教材里,它内容多,贯穿于各个年级的教学中,因此,教师必须加强规律性知识的教学。1.引导学生参与法则、公式等的推导,掌握计算方法。教育家皮亚杰说过:“一切真理都要由学生自己去获得或者由他重新发明,至少是重建,…     

初中物理动态电路计算初探

动态电路计算是初中物理电路计算的一种重要类型,是初中物理的重点和难点,在各类考试中占很大的比重．在教学中,笔者发现很多学生对动态电路计算缺乏正确的方法,特别是对电路图的简化把握不准,物理规律混淆不清,解题不规范,思路混乱．针对上述问题,笔者谈谈自己多年的教学体会：     

谈谈电工教学中的“负号”问题

近几年来,笔者在从事《电工基础》、《电工学》等课程的教学中逐步体会到这样一个问题,即电工基础中出现的负号问题,是我们电工教学过程中的一个重要问题.能否使学生把握住不同情况下出现的负号问题,不仅关系到电路计算中运算结果的正确与否,而且关系到能否正确理解有关公式和定律的物理意义,关系到能否真正掌握和运用电路定律来解决电路计算的实际问题.     

高中物理教学如何把握概念的“点、线、面”

正物理教学中,唯有引导学生掌握正确的概念才能充分把握物理现象的本质与规律,从而培养其判断能力和推理能力,促进其达到知识的学以致用.因此,教师必须注重概念教学,从各个方位加强概念教学.高中物理教学中,如果学生对物理概念缺乏正确的理解,那么对物理学习就无从说起.因此,在高中物理教学中应注重概念教学,帮助学生准确理解相关物理概念.从而让学生正确理解相应的物理公式、物理定律、物理原理等,进而系统地掌握     

初中物理动态电路计算初探

动态电路计算是初中物理电路计算的一种重要类型,是初中物理的重点和难点,在各类考试中占很大的比重.在教学中,笔者发现很多学生对动态电路计算缺乏正确的方法,特别是对电路图的简化把握不准,物理规律混淆不清,解题不规范,思路混乱.针对上述问题,笔者谈谈自己多年的教学体会:     

浅谈如何开展物理练习课教学

物理教学中,练习课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学的始终.本文谈谈笔者在练习课教学中采用的教学方法及体会.一、从物理基础知识着手培养良好学习习惯首先,物理的定律和公式是最基础的知识,也是每堂练习课前必掌握的知识.为了培养学生良好的学习习惯,笔者要求学生从5个方面(公式名称、公式、适用条件、各字母表示物理量、各物理量的单位及符号)进行全方位复习.其次,根据认识规律要让学生能灵活应用物理定律和公式解决实践问题,教师应该先指导学生正确理解基础知识,并通过对基础练习的解答训练,使学生掌握应用物理定律或公式解题的基本方法及运用物理量时单位必须统一的要求,进而使学生形成解     

八年级物理计算题解答技巧与方法

八年级物理涉及到很多物理量的计算,学生都觉得物理计算题较难把握,有时不知道从哪个地方入手;教师在教学过程中对这些物理计算也很头痛,一个计算题时讲几遍学生都不会全部掌握.之所以难,一是因为我们对物理规律认识不够,理解不深,只会套用公式,不会灵活运用公式;二是不善于归纳总结做题技巧与方法.为此,现就初中物理计算题解题技巧与方法作部分小结:     

万有引力定律在天体运动中的应用

<正>【教学目标】一、知识与技能1.掌握天体的运动状态,会建立正确的物理模型;2.会用万有引力定律结合牛顿第二定律计算天体质量与密度,分析天体的运行规律;3.掌握研究天体运动问题的两条基本思路。二、过程与方法通过万有引力定律在天体运动中的应用,使学生熟练掌握万有引力定律并灵活应用其解决天体运动问题。     

电学计算题解法例析

电学在整个初中阶段1 7章内容中有6章.无论是课时安排,还是各类综合测试,电学题分数比重仅次于力学.电学计算题可以考查学生综合运用知识、公式及定律的能力,它是学生学习电学知识的一个难点.怎样使学生灵活运用电学规律、公式及定律,并掌握一定的解题方法和技巧.是突破这一难点的关键.笔者总结并尝试了电学计算题"三步六句"的解题思路和方法,收到了较好的教学效果.     

平方差公式(一)教学设计

一、教学要求 1.使学生理解并掌握平方差公式; 2.能正确地运用公式进行计算; 3.培养学生科学的思维方法和良好的思维品质。 二、教学重点 1.理解并掌握平方差公式及其结构特征; 2.正确运用公式进行计算。     

教学生轻松学习《电工基础》

《电工基础》是许多专业必修的一门基础课。中专的《电工基础》主要内容是分析线性电阻性电路、正弦交流电路、三相正弦交流电路、非正弦周期性电流电路、动态电路的全响应等。由于电路种类繁多、结构各异，解题方法也各不相同，许多学生在学习这门课时感到很艰难。笔者根据多年的教学经验，认为要轻松学好这门课应注意掌握以下三个方面的内容。一、掌握基尔霍夫定律和元件的电压电流关系基尔霍夫定律和元件的电压电流关系是分析计算各种电路的基本依据，所以要熟练掌握基尔霍夫的电压定律和电流定律及电阻、电感、电容这三个基本元件的电压…     

小学生计算能力培养的四要素

计算能力是每个人必须具备的一项基本素质.数学新课标要求小学生掌握必要的基础知识,具有一定的计算能力和解决实际问题的能力.培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是贯穿小学数学教学全部内容的主线,也是学生今后学习数学的重要基础.一般来说,计算能力是指能够计算得正确、快捷、灵活.那么如何在小学生计算教学中落实这几方面的要求,提高学生的计算能力呢？     

关于电路计算教学的新尝试

在中专物理“稳恒电流”一章中,电路的计算是教材的重点内容。很多学生遇到混联电路问题,特别是当混联电路的画法不合规范时,弄不清电路中各电阻的串并联关系,画不出正确的等效电路来,因此出现计算错误。怎样帮助学生较好地掌握这部分知识,较快地解决直流电路的计算问题,我在教学     

“简便计算”教学应做到“四问”

《义务教育数学课程标准》明确指出:"运算能力主要是指能够根据法则和运算定律正确地进行运算的能力。"简便计算是计算教学的重要组成部分,也是构建数学知识的基础,对提高数学教学质量是至关重要的。而运用运算定律进行简便计算是计算教学的一个难点,值得我们不断地去探究与研究。对此,笔者认为计算教学应做到"四问"。     

小学数学教学中提高学生计算能力的研究

对创设计算情境,激发兴趣;采用游戏教学,培养口算;结合实际生活,利用好教学资源三种教学策略进行阐述,得出小学数学教学中提高学生的计算能力对学生数学成绩提升有重要作用,在实际教学中要让学生感受到数学的应用价值,明确正确的计算方法,掌握一定的计算技巧,确保数学学习质量。     

一年级计算教学的困惑及其对策研究

通过对小学一年级数学课堂的观察及一年级数学教师在教学过程中产生的困惑与迷惘进行了总结和分析,笔者认为:对于学生来讲,数学的"双基"是不可忽视的,作为一个公民,无论是从现实生活还是后继学习来说,计算都是应该掌握的基本技能,所以计算应该受到重视.培养学生良好的数感,激发学生的计算兴趣,使学生学会用数学的眼光,从数学的角度审视自己身边的数学问题,因此计算教学教师应倍加重视.     

精设“陷阱” “诱”出精彩——小学低段数学计算教学中“陷阱”练习设计研究

计算是数学学习中的重要内容之一,也是学生极易出错的关键环节。计算教学中,教师要注重引导学生正确理解算理算法,掌握计算规律,使学生能辨析计算中的"陷阱",提升计算的速度和正确率。     

初探初中物理习题课的教学

在物理教学中,习题课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学的始终.本文谈谈笔者在习题课教学中采用的教学方法及体会.一、从物理基础知识着手培养良好学习习惯首先,物理的定律和公式是最基础的知识,也是每堂习题课前必掌握的知识.为了培养学生良好的学习习惯,笔者要求学生从5个方面（公式名称、公式、适用条件、各字母表示物理量、各物理量的单位及符     

运用正确的教学方法强化五笔打字教学

五笔打字法是电脑打字法中被人们认为打字效率较高的一种输人方法.因此,让学生学会运用五笔法打字已成为中等职业技术学校教学的一项重要内容.现在绝大多数职业学校都把学习五笔字型输人法作为计算机专业学生的必学课.那么,怎样才能搞好五笔打字的教学呢?笔者认为,应注重抓好以下三个关键环节:一是教育学生务必做好在学习五笔打字之前的准备工作;二是运用正确的教学方法和手段实施教学,使学生在掌握打字规律的基础上学会打字的基本方法和基本要领;三是教育学生勤学苦练,指导学生强化训练,千方百计提高打字速度.     

基于计算思维的语文教学初探

如何在语文教学中实现"思维发展与提升"这一核心素养?笔者尝试将计算思维融入语文教学,新课讲授前师生分别从教学需要出发将目标分解成若干问题;在实际教学中,引用计算思维工具流程图组织教学;在知识应用阶段渗透"计算"这一思想,引导学生科学选择解决问题的方法并制订相应的步骤。通过这一系列的教学改革,学生在学习语文时分析问题、发现规律、解决问题的能力大幅度提高。