基于自主学习模式的学生创新与实践能力培养

本文结合笔者组织和指导电子信息工程专业学生自主式学习的实际情况与试行效果,探讨了竞赛机制、自主性实践环节、互助交流以及科技创新团队等一系列培养学生创新与实践能力的具体措施。实践证明,自主学习模式调动和激发了学生的学习积极性与主动性,有效提高了学生的创新与实践能力。     

充分发挥学生在教学实践环节中的主体作用--关于《数据库系统概论》实践教学创新的探索与实践

如何引导学生在实践环节中发挥主体作用是实践教学中亟待解决的问题.本文对中央电大开放教育试点本科计算机科学与技术专业的<数据库系统概论>课程实践教学作了探索与实践,即将该门课程的实践教学划分成自主实践和组织实践两部分,依托网络,充分发挥教师的主导作用,激发学生实践的兴趣,积极引导学生自主实践,并通过有计划地组织实践活动使学生实现由低级学习阶段向高级学习阶段的转变.     

提高学生对电子实习课学习兴趣的几点尝试

<正>电子实习课程的主要目的是培养学生严谨的科学态度,强化学生的实践技能,形成良好的学习氛围。结合我校的教学科研模式和实践教学的改革特点,在完成教学大纲任务的同时,也要强调创新、强化改革,探索先进的教学模式,形成有特色的实验技能培训基地,为学生的实践活动提供必要的资源和技术指导。同时,随着社会的进步,电子工艺水平不断提高,学生对电子实习的要求越来越高,所以作为一门实践课程,电子实习应该与时俱进,提高学生对电子实习课程的兴趣。一、采用先进的多媒体技术辅助实践教学     

小学数学教学实践三步曲

在小学数学教学中 ,为调动学生学习数学的智慧潜能 ,应让学生的实践动机、实践勇气和实践个性有机会发挥 ,使学生学到的书本知识和操作实践融汇在一起 ,提高学习数学的质量。下面谈谈我们以课堂实践、课外实践和综合实践的实践教学三步曲。一、课堂实践。在现行的班级授课制教学过程中 ,课堂实践是学生获得知识的一个重要手段。特别是学习数学概念、定律、公式和法则等知识体系时 ,非常强调科学性、严谨性、周密性和深刻性。这就需要组织学生动脑、动口、动手等多种感官参与课堂实践教学活动。学习平面几何图形时 ,要求学生看一看 ,摸一摸 ,…     

地方本科院校电工电子实践教学体系的构建

吉林化工学院电工电子教学与实验中心为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,紧抓新一轮本科评估的契机,以提高学生的实践能力、创新创业能力为目标,构建了以4平台为框架的电工电子实践教学体系。体系根据不同功能划分6个模块,模块间相互配合,贯穿于学生的4年学习之中。4个平台从低到高适合不同的学生阶段,对学生的培养方式和培养能力有所不同,从而实现了学生实践能力和创新创业能力的逐步提高。通过3年的实践,学生的实践能力和就业率都有了很大的提高,说明构建的电工电子实践教学体系具有科学性和可行性,具有很好的推广价值。     

基于Proteus的电子基础课程实践教学模式改革

针对传统电子基础课程实践教学模式的一些问题,以培养学生设计和创新能力为目的,探索一种实用高效和性价比高的电子实践教学模式,结合Protues软件的特点,通过强化仿真设计进行实践教学改革。实践证明,该改革有利于调动学生学习的主动性,培养了学生的系统设计能力,使实验教学质量和效率有了显著的提高.     

基于创新能力培养的医学院校电子类课程实践培训探索

通过开展电子实践训练项目探索医科大学中工科学生创新创业实践技能训练方式,解决生物医学工程专业学生电子类课程实践学习学时数不足,以提高学生的动手能力和解决实际问题的能力,不断优化教学改革,建设多维度的实践教学平台,提高学生的就业竞争力,更好地服务于社会。     

自主研学的电工电子实践课程建设

在国家级实验教学示范中心建设中,东南大学电工电子实验中心以电工电子实践课程改革为突破口,设计了"强化项目背景工程性、强化知识应用综合性、强化实现方法多样性、强化实践过程探索性"的一系列实验项目,构建了具有"多知识点融合、跨理论课程知识融合、已有知识与拓展知识融合、课内实验与课外研学融合"特色的电工电子实践课程。通过案例分析、任务要求、考核规则及研学方法引导,使学生在自主选择任务要求、自主设计方案进程、自主构建实验平台、自主展示实践成果的实践进程中形成"创新意识思维、自主学习研究、项目组织规划、知识综合运用、研究探索发现、工程设计实践"的综合能力与科研素质。     

电子信息工程专业人才培养实践体系探讨

本科学生专业能力的好坏受学习阶段实践教学环节的影响,实践教学模式和实践教学体系对学生综合和创新能力培养起着关键的作用。电子信息工程专业必须制订适应时代发展要求的实践教学体系,构建合理的实践平台,才能确保应用型人才的培养。     

实践教学课体会和思考——以电子实习教学为例

论文结合教学实践,在认真学习教学培养目标的基础上,对本科生电子实习课程教学进行了有益的探讨。为了培养学生电路设计能力和实践操作能力,在电子实习中引入了Altium Designer教学。探讨了电子实习教学的教学意义、教学内容、教学方法、学生实践形式等,并通过与现场答疑的完美结合使教师与学生在实验现场能够开展更深入的交流互动,让教师对学生提出的问题直接答疑解惑,提高学生电子实习的质量与效率,对电子实习教学进一步深入进行了展望。     

提高电子技能训练的教学效果

作为中等职业学校电子专业的实践基础学科,不管是专业电子线路学习,还是收音机或电视机等实物实践,电子专业技能实践训练都发挥着重要作用。由于理论深奥、专业性强等特点,专业教师要注意其学科的教学方法,注重提高学生的学习积极性,从而达到最佳的教学效果。在教学过程中,教师可采取以下几种方法提高学生的动手实践能力。     

面向创新能力培养的实践教学平台设计及应用

为有效支撑大学生创新能力培养,本研究分析了开放式电子系统工程实践教学平台的设计要求,提出了基于虚拟演播室的电子工程实践教学平台设计方案,并以此为基础开设了电子系统工程实践课程。该教学平台兼具技术先进性和实用性等特点,嵌入了探究性内容,激发了学生的学习兴趣。同时,课程采用项目驱动教学模式进行教学,注重学习与实践的过程考核。教学实践表明学生的实践创新能力得到了明显提升。     

多模式、多层次电子电工实践教学改革的探索与实践

针对不同专业基础的学生设置不同的教学模式和考核标准,构建了包含"基础训练、综合应用、拓展创新"的多层次立体化实践教学模式。通过丰富灵活的教学模式,采用因材施教的弹性教学方法和趣味性强的实践项目,激发学生对电子工程实践的兴趣,挖掘学生的学习潜能,培养学生工程创新意识和创新能力,从而提高电子实践教学质量和教学水平,在实践教学中取得了良好的教学效果     

重视小学英语实践活动与运用引导学生成才

在小学英语的学习中,实践活动是其中的重要内容。所谓小学英语实践活动,就是指英语教师在教学的同时,有目的、有计划的组织学生进行多种多样的学习活动。在平时的教学中,教师应该积极地开展各类英语实践活动,因为实践活动具有灵活性、趣味性、开放性、可操作性的特点,很容易吸引学生的注意力,调动学生的兴致。     

电子工艺实习的教学研究与探索

学生在实践中自主学习并运用与实践,是电子工艺实习中的重要部分。如何引导学生进行自主学习,尤其是非CDIO模式下参加实习的学生,提高学生的自主性、积极性,是实验指导教师需要注意的环节。本文基于本校实验教学情况探索电子工艺实习的教学方式。     

优化专业教学活动 提升专业教学效果

在电工电子专业教学中,要千方百计激发学生的学习兴趣,构建温馨的师生关系,创设有利于学习的环境,运用不同的教学方法和教学手段来组织开展教学活动,不断创新教学方法,创新教学模式,组织形式多样的电工电子专业实践活动,丰富学生的实习生活,从而有效提升学生电工电子专业学习的效果。     

电子专业综合课程设计的教学探索

本文针对我校电子专业综合课程设计中存在的问题,提出开放式实践教学方法,对课程的教学过程、教学内容、考评方式进行教学改革。实践证明,新的教学方法有利于培养学生的学习兴趣,提高学生的电子综合设计能力。     

关于高职电子基础课程实践教学的思考

高职电子基础课程实践教学应根据学生的实际情况，改进实践教学内容，树立学生的学习信心，改善实践教学效果，锻炼培养学生的实践能力，以提高学生的职业技能与职业素质。     

为“达”而“读” 为“达”而“思”——小学数学“读思达”教学法浅析

“读思达”教学法在数学学科教学中有广泛用途,教师组织学生解读数学概念、组织学习讨论、推出应用活动,其训练效果更为丰富。学生在阅读、思考和表达应用学习过程中建立起来的学科认知更为鲜活,教师要有优化意识,对“读思达”教学方法进行升级处理,设计更多适合的学习活动和任务,组织学生展开多种形式的学习探究行动,以顺利启动学生的学科思维,在实践探索中形成综合能力。     

博物馆资源在初中历史教学中的运用研究

初中阶段的历史课程教学需要教师基于新时期核心素养培养的目标,从多角度开展教育引导。另外,在历史课程教学中,教学方法、教学实践活动的组织也非常关键。博物馆资源是与历史课程学习性质、学习内容有紧密联系的资源,教师在初中历史课程教学中应用博物馆资源开展多样化实践活动,拓宽学生历史知识学习视野。分析博物馆资源在初中历史教学中的运用,需通过引入博物馆人员进行针对性指导、组织学生进入博物馆参观学习、组织具有互动性的主题实践活动,为充分利用博物馆资源提升初中历史教学效果提供支持。