谈高职数学教学方法的改进

为实现高职院校＂以就业为导向＂的教学目标,体现数学在专业课中的基础作用,其教学方法亟需改进。高职院校可通过不断地改变数学教学观念,改革数学教学方法,改善数学教学手段,将多媒体课程与现代化数学软件相结合,积极构造新型的数学教学模式等方式来改进高职数学教学。     

高职教学方法探析

本文简单分析了高职教育教学方法的现实状况及改革的必要性，结合高职教育教学改革实践探讨了几种有代表性的、突出高职教育特点的教学方法，供教师参考。     

高职教育教学方法与手段科学化的探讨

为了实现高职培养具有鲜明的实践性、应用性人才的教学目标 ,必须使高职教育的教学方法和教学手段实现科学化和现代化。     

高职教育的教学方法

1．高职教育在本质上仍属高等教育范畴，但是，教学计划的内部结构及培养要求的主线都反映出其与普通高等教育相区别的不同特点。2．高职教育生源的多样性、学生入学成绩的下移也给学校教学组织及任课教师的教学方法提出了新要求。普通高校本专科生经过国家统一考试，按分数从高到低依次录取，学生入学成绩位居考分上段，化基础相对来说比较整齐。高职院校考生入学分数下移较大。     

高职英语听力教学方法探析

在英语语言学习中,听力处于非常重要的地位,听力技能的培养和提高也是高职英语教学的一项任务。本文通过对高职英语听力教学的现状进行分析,进而探讨英语教学中提高听力的方法和对策。     

提高高职教育教学质量之教学方法手段探讨

高职教育是传授技能的体系。高职教育不同于一般的专、本科教育。一般的专、本科教育是以理论为主导,以实践为辅。而高职教育是以实践动手能力为主,以理论为辅。也就是高职教育应该是根据岗位培训人才,那么怎么才能培养出符合岗位需求的人才的,我想应该从教学方法和教学手段上采取一定的措施。     

论高职教育"两课"教学方法的创新

加强两课教学工作，是高职院校培养德智体全面发展的高等技术应用人才的客观要求，也是推进素质教育全面提高教育质量的客观要求，是实现高职教育人才培养目标、人才规格的客观要求。两课教学是促进高职院校教学改革、提高教学质量的一项系统工程，在教学方法上必须创新。为此，笔者认为当前两课教学工作应明确一个目标，坚持六个结合。一、明确一个目标明确一个目标，就是明确两课教学的总体目标。两课教育是对学生进行马克思主义理论和思想品德教育的主渠道、主阵地。新时期两课担负着知识传授、能力培养和科学价值观教育的重任，发挥德育…     

高职教育教学方法探析

高职教育重在培养学生的实际应用能力,即实际操作能力。在教学中要加强教材建设,有的放矢地制定教学计划;教学过程要充分发挥学生的主观能动性,以使学生各方面的能力得以展现和提高;安慷据学生知识基础,制定相应教学方法;要实施多元化教学模式,不断提高教学质量;要依据学生的心理特点,帮助学生形成积极主动的学习习惯。     

高职《漫画语言》课程教学方法与手段探析

为适应现代化教育要求,《漫画语言》课程应建立科学合理的课程教学模式,采用多元化的教学方法,运用灵活多样的教学手段,课堂教学与实践教学相结合,以达到较好的教学效果。     

高职教育教学方法改革与学习方式转变探析

高职教育教学方法的改革是推进技能型人才培养的动力。教师应从传统的、单一讲授形式中解脱出来,采用主导性、多样化的教学形式,提高教学质量。而学习方式的转变则是高职教育提升学习质量的关键。要将学生从传统的老师讲学生听的被动式学习方式中解放出来,采用主体性、多元化的学习形式,使学生在学中练、练中学,变"学会"为"会学",进一步提升学习质量。     

关于高职教育中教学方法的探讨

作为实现高等职业教育培养目标的手段，教学方法是教师和学生在教与学中的一个互动过程。正确处理教与学的关系。合理选择教学手方法，直接影响到高等职业教育培养目标的实现。     

高职数学教学方法探析

文章基于对数学学科特点和高职学生素质现状的深入了解，抓住高职教学的关键环节——教学方法进行了研究，重点对开放式教学、研究式教学、引导式教学和指导式教学等模式进行了探索，对目前高职数学教学规律的认识和数学教学质量的提高都具有实践指导意义。     

高职教育教学方法的历史研究

自20世纪80年代至今,我国高职教育教学方法经历了从简单借用普通高等教育教学方法到引进西方发达国家的先进职业教育教学方法再到结合我国国情自我创新的艰难历程。在此期间,高职教育教学方法也呈现出从简单借用＂他山之石＂到凸显高职教育教学特色的转变,从单一的＂学科导向＂向＂多元导向＂的转变,从不被关注到多元化主体主动推动的转变的特点,其研究视野不断拓展,实践日益丰富,但同时也呈现出教学方法改革概念化的尴尬。     

浅谈高职教育教学方法改革

高职教育教学方法的改革是推进技能型人才培养的动力,本文基于对我国高职教育教学方法存在问题的分析,根据科学的认知规律和教学理论,结合实际体验,提出了我国高职教育教学方法改革的一系列对策.     

高职国际贸易实务课程教学方法探析

高职国际贸易实务课程是具有很强的涉外性、实践性和综合性的课程。为实现高职教育培养高等应用型人才的培养目标,提高学生的专业技能和实际操作能力,在教学中可采用情景式教学法、案例教学法、互动式教学法、中英文结合法和角色扮演法等,来提高培养人才的效率.     

高职院校法学教育中案例教学法的运用——关于高职教育法学专业课程教学模式及教学方法的探讨

中国的法学教育主要是采用课堂讲授方式，这是封闭的教学模式的教学方法。这种教学方式可以系统、完整的把法律知识传授给学生。但较少鼓励学生对这些法律知识提出挑战和怀疑。1999年。教育部批准在全国部分电大试行“人才培养模式改革和开放教育试点”。然而。这利一教学模式仅在全国的各个电大展开。其他院校很少涉及。这种开放的教育与传统的教育有很大的不同，是一种全新的教学模式，它“不仅意味着教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。”开放教育不仅对我们的电大教学有重要意义，对我们整个高等教育尤其是高等职业教育更为必要。     

高职教育教学方法的创新研究

教学方法对提高教育质量具有极为重要的作用,教学方法的创新必须以先进的教学思想和理论为指导。因此,有必要对高职教育教学方法创新的原则、理念与目标及特点,尤其是对"能力构建——评价导向"教学法的内涵及实践意义加以探讨。