论课堂教学结构的优化

(一)世界上一切事物和过程都有自己的结构.课堂教学当然也有自身的结构.所谓结构是指在某个系统范围内元素联系的内部形式,它包含着元素之间的相互作用、活动和信息往来.课的结构,就是指一节课的各个要素联系的内部形式,它反映了一定教材单元体系中一节课的教学过程及其组织.一堂课的结构是否优化,直接关系到课堂教学效益的高低.然而,人们对课堂教学结构的研究远不是充分.教育史上有过两种影响深远的课的结构模式,即德国教育家J·F赫尔巴特的"四段论"和苏联教育家N·A凯洛夫的"五环节".赫尔巴特把学生学习的内部心理过程:"明了——联合——概括——应用",视为教     

论盲聋哑职业教育结构体系优化

职业教育是盲聋哑教育的重要内容。如何从我国盲聋哑教育的实际出发 ,构建合理的、科学的盲聋哑职业教育结构体系 ,对于盲聋哑职业教育的发展十分重要。本文试就这一问题谈谈个人看法。一、增强活力 ,确立结构层次盲聋哑教育有悠久的过去 ,但盲聋哑职业教育只有短暂的历史。从当前我国盲聋哑教育的实践看 ,盲聋哑职业教育还是一个模糊、笼统的概念。各地在盲聋哑教育实践中 ,尽管对发展职业教育问题十分重视 ,但却对盲聋哑职业教育的内涵、层次并不十分清晰。有的学校认为自己从事的是初等职业教育 ,有的学校认为自己从事的是中等职业教育 ,…     

新课程理念下职业教育如何优化物理课堂教学结构

为落实教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》,确保中等职业教育教学改革顺利进行,全面提高教育教学质量,必须遵循职业教育教学规律,优化课堂教学结构。在知识经济的时代,如何掌握知识才是至关重要的,所以,职业教育的任务不仅仅是简单地传授知识。     

论优化课堂教学结构的美学法则

论优化课堂教学结构的美学法则安徽师范大学教育系钟以俊课堂教学结构是指课堂教学中的各种因素在连续的教学活动中的相互作用和运动发展。在教学实践中，课堂教学结构的优化主要是使教和学的各个方面在动态中的组合形式具有高度的和谐性。和谐一词的意义是配合得适当和匀...     

论优化高职课堂教学的结构模式

根据高职教育特定的培养目标和自身的特点,课堂教学结构模式必要与之相适应。应对教学结构模式进行研究,尤其是优化途径与方法的探讨。亦即剖析课堂教学与诸多因素的内在联系,揭示其教学的程序和规律,不断完善教学结构构建新型教学模式,最终达到提高教学质量、培养高素质技术应用型人才的目的。     

论优化课堂教学结构创新英语教学模式

要使英语学习从＂必然王国＂走向＂自由王国＂,语言环境是非常重要的。要激发学生的学习兴趣,就一定要给学生创设一个学英语、用英语的环境,这个环境包括硬环境和软环境。所谓＂硬环境＂,就是在室内设置英语墙报,英文标语,英语画刊等,在室外开办＂英语角＂,强化对各种物品的英语名称的识记,以此体现和强化一种外语氛围;所谓＂软环境＂,就是师生之间、同学之间在课内外经常用英语进行会话。课堂上运用挂图、投影片等创设情景,用英语看图说话,用英语扮演角色,用英语搞抢答赛,用英语进行思维和想象,最大限度地创设会话环境,使学生学习英语有一种自我追求、自我完善、自我提高的兴趣和动力。     

优化课堂教学结构

课堂教学结构,是指导教学系统诸因素或互相联系,互相作用的内在方式,也是教学系统各因素之间的内在联系的秩序,为了提高课堂教学质量,必须优化课堂教学结构。一、精心设计课堂结构设计小学语文课堂结构,客观上受到教学目的、教学内容、教学对象和教学环境等因素的制约,主观上也被教师的教学思想,教学技巧、学术水平和审美情趣等因素所控制。为了把课堂教学结构设计得更完善,必须做到如下几点:     

优化课堂教学结构

过去，我们在研究课堂教学改革中，比较重视研究教学原则和方法，对课堂教学结构研究得不多。就小学语文阅读教学而言，教学大纲指出：“讲解课文要处理好部分和整体的关系。一般地说，可以按照从整体到部分再回到整体的顺序进行教学。”这个阅读教学的一般程序，体现了阅读教学的心理过程和学生认识事物的规律，也成为目前小学语文阅读教学的主要课堂教学模式。阅读教学中的“变序”是相对千篇一律的“串讲式”课堂结构来讲的。“序”即顺序。“变序”就是不从头尾依次进行而是改变课文内容本来的叙述顺序进行阅读教学的一种课堂结构。一、…     

优化课堂教学结构

课堂教学结构,是指课堂教学各要素（学生、教师、教材）的组合排列方式,它对教学功能起着关键性的制约作用。当前,语文教学的课堂结构,存在两个突出的问题：一是教师活动多,学生活动少。教师讲得多。问得多,表演多,指令多;学生读书少,思考少,主动发问少,发表独立见解更少。学生只能被动地跟着教师亦步亦趋,学习没有主动性,大多数中小学生,往往成为课堂教学的"看客"。二是、内容分析多,语言训练少。不少教师教课,总以理解内容为主线来安排。一位教师教《我的战友邱少云》,整堂课由十几个问题组成,学生答来答去、议来议去,…     

论职业教育课堂教学改革的原则

关于职业教育改革的讨论可谓“仁者见仁、智者见智”,表面上看,无论是借鉴抑或尝试,各级各类职业学校的改革均不甘落后。但当我们把视角转向最终落实职业教育培养目标的职业学校的课堂,除了为数不多的教师在做一些吃力不讨好的改革尝试之外,大部分教师在等待、观望,大部分课堂仍是“死水一潭”。是什么原因导致课堂教学改革相对滞后呢?归纳起来主要有以下几点:只注重理论规范建设,不注重实践创新总结。关于课堂教学要求,始终关注着理论规范方面的建设,如按照《青岛市中等职业学校教学规范》或其它某个理论或某个模式规定教师应该怎样,学生应…     

职业教育的学习结构论

指向整体行动能力培养的职业教育与指向单一岗位技能获取的职业培训的本质区别在于：职业教育既要满足社会需求，关注经济发展；又要满足个性需求，关注人的发展。南美改革教育家Paolo Freire认为，学习作为一种个体“自由的实践”。其主导原则是致力于使学生能自觉地理解生活情境并获得一种互动交流的学习认识。德国教育家Hartmut von Hentig进一步指出，教育要致力于“为成长的人性服务”，要使学生具有一种在专业的、日常的、社会的、伦理的和政治的各个维度整合行动的能力，从而使其在未来持续变化的职业情境与生活情境中，能独立地和负责任地行动。[第一段]     

优化课堂教学结构提高课堂教学效益

课堂教学结构是课堂教学整体中的一个组成部分，是教师在组织课堂教学时按照一定的教学思路所确定的教学环节。不同的学科有不同的课堂教学结构，不同的课堂教学结构又可产生不同的教学效果。那么，小学思想品德课究竟采取何种模式的教学结构，才能提高教学质量。使学生从小形成良好的思想品德和文明习惯？     

优化课堂教学结构提高课堂教学有效性

课堂教学有效性是指通过课堂教学使学生获得发展.发展就其内涵而言,是知氓与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的协调发展.课堂教学的主体是学生,教师首先应该尊重学生的个体差异性,注重开发学生的潜能;其次要为学生提供积极思考、主动探究与合作交流的空间,允许学生从不同的角度认识问题,采用不同的方式表达自己的想法,鼓励解决问题的多样化,使不同的学生在数学上得到不同的发展.那么,在实际教学工作中,如何提高课堂教学的有效性呢?     

优化课堂教学结构 提高课堂教学效益

提高课堂效益，必须从优化教学结构入手，让教师的“扶、引、启、放”与学生的“领会学习、主动学习、学会学习”和谐共振，产生双主体二元互补效应。     

优化课堂教学结构 提高课堂教学实效

在教学过程中,教师要优化学习氛围,创设会话环境,优化教学内容,实践语言“内化”,优化教学活动,提高运用能力,优化课堂教学,达到实效学习的目的。     

做好课堂教学设计 优化课堂教学结构

课程教学设计要体现出各学科的知识、能力结构和目标体系,与该学科教学总目标具有规范性和一致性。课堂教学设计要体现课程教学设计所规定的目标体系中各知识点学习目标的描述、教学媒体的选择与使用、教学模式的选择与组合、教学过程结构的设计以及形成性练习题目的编制。它将保证每节课达标度的多样性,通过及时反馈和修正,提高课堂教学质量。     

优化课堂教学结构探索

大凡教师都有这样的体会:随着年级的升高,课业的加重,怕学、厌学的同学越来越多。学生厌学,是学习上最严重的问题。厌学的突出表现是上课不专心听、不完成作业、学习成绩下降。为了弄清学生厌学问题和改变教学质量不能有新突破的现状,我曾就学生的学习表现和学习成绩情况作过一些粗略的学情调查。     

怎样优化课堂教学结构

优化课堂教学结构,就是在素质教育思想的指导下,科学安排教学任务及内容,科学运用教学方法和教学手段,科学评估教学效果,最大限度地调动学生的思维和学习自觉性,引导他们生动活泼地学习,融会贯通地掌握知识,提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力。具体来说,...