用Windows的"画图"工具绘制电路图和印刷版图

传统的手工方法绘制电路图和印刷版图,劳神费力且不规范,稍有不慎,前功尽弃。利用最常见的 Windows附件中的“画图”工具,预先建立一个“符号和网格”文档,做出的电路图形不逊色于专用绘图软件。     

为何采用电流表“内接法”

在做“测定电源电动势和内阻”实验时，学生经常会问：课本中实验所用电路图其电流表采用“内接法”，为何不用“外接法”呢?要回答这个问题，须先从电流表“内接法”实验误差分析谈起。     

电路原理图的绘制技巧与打印输出技术

无论在电子产品的电学设计阶段，或在电子技术专业的课程教学过程，甚至在撰写屯子产品的有关论时，都需要绘制和打印或大或小的电路图。手工绘图只能应付很小规模的电路原理图，但在绘制较大规模的电路图时明显存在元件符号布局不整齐、线路不整洁、参数标注不清晰、修改参数困难、耗时量多等缺点。针对这种情况，以当前世界上最先进的电路设计软件“Protel电路设计”为蓝本，将电路图的绘制技巧及其打印输出技术作一介绍。     

初三电路图

我的初三生活可以用物理上的电路图来形容。“ ”是电路图中的电源，它代表着我的理想和愿望，它是我勇敢和力量的源泉。     

电学实验中的“五会”和“四防止”

电学实验中的“五会”和“四防止”■郭改凤一、会设计电路图是实验中电路连接的依据，如果没有电路图，就应根据实验的要求，设计出实验电路，并画出电路图，再根据电流的方向在电路图中标出电源的正、负极和电表的正、负接线柱的符号。二、会连接连接电路前要先检查实物...     

初三电路图

我的初三生活可以用物理上的电路图来形容。 “ ”是电路图中的电源，它代表着我的理想和愿望，它是我勇敢和力量的源泉。     

关于一幅“经典电路图”的教学进阶策略

义务教育阶段电学教学中重要的电路图很多，但在笔者心中，要选最重要的一幅图，无疑是“17.1电流与电压和电阻的关系”“17.3电阻的测量”“18.3测量小灯泡的电功率”中都需要用到的电路图，笔者把该图命名为“经典电路图”,因为此图承载了串联电路所有的重要规律，教师在与此图相关的教学中难点难以突破或者学生在解决串联问题时反复出错跟没吃透这幅图有着直接的关系.     

电学学习中的一个重要的电路图

电学是初中物理的重点所在，也是难点所在，亦是中考的必考点。通过近几年对初中毕业班的教学，发现了一个重要的电路图，此电路图贯穿了三个物理电学实验，分别是“科学探究：欧姆定律”“伏安法测电阻”“测量电功率”，这三个实验都是电学板块中的重要实验，在中考中出现的频率也较高，下面就从这三个实验的例题依次讲解该电路图。     

不可马虎的小问题

正确画好电路图是电学中对学生的基本要求．可是有少数学生在画电路图时，粗心大意，常常出现一些“小问题”．下面就大家的一些常见错误，浅析如下：一、不注意电池符号中长短、粗细区别．错误：正确：负极正极不可马虎的小问题@吴立阳     

“测小灯泡电功率”实验的常见故障判断及排除法

如图1所示是“测小灯泡电功率”的电路图。在连接电路图耐经常出现下列几种故障，下面分析发生这几种故障的原因及其排除方法。     

“缩减法”的妙用

在解电学题的过程中，电路图是必不可少的，它能直观、形象、简洁地反映实物电路，方便解题，但有些电路图较复杂，干扰因素太多，反而不利于分析问题，这时，可以用“缩减法”去掉干扰因素，化繁为简。     

如何根据电路图连接实物电路?

根据电路图连接实物电路,既是学好电学知识和做好电学实验的基础,也是新课程标准的基本要求.根据电路图连接实物电路,通常采用“先串后并,由正到负”的顺序,逐条导线对照电路图进行连接“先串后并”是指连接电路时,先连接电路的串联部分,后连接电路的并联部分;“由正到负”是指     

谈“电流的回路流向法”在研究电路中的妙用

电荷在电路中走向移动便形成了电流．电流在电路中流动的方向总是：从电源（正极）出发，经导线．通过用电器等再流回由源（负极），即由流流讨的路线是一个“闭合回路”一如图1（箭头）所示．利用这一特点可以帮助我们正确而迅速地连接电路、画电路图．区别串、并联电路以及检查电路或电路图有无错误等．可叫做“电流的回路流向法”．回‘利用“电流的回路流向法”画电路围或连接电路．根据电路图连接中路或根据电路绘画电路图．在最近几年全国各卅．的中考试卷中出现甚＿二．现举例说明解答＼上题的一种方法．例1如图甲）是实物电路，要求…     

讨论两个电学实验的不同

“伏安法测电阻”、“测小灯泡功率”两个实验有太多相似之处：电路图、器材、实验数据等，但更多的还是它们的不同之处。     

计算机仿真电子实验

为完成学生的电子实验，可利用Protel99的电路图模拟/仿真模块的仿真功能。Protel99是基于Wondows95/NT环境的新一代电路原理图辅助设计与绘制软件，其功能模块包括电路原理图设计、印制电路板设计、无网格布线器、可编程逻辑器件设计、电路图模拟/仿真等，是一体化的电路设计与开发环境。本文以《模拟电子技术》“单管共射放大电路”实验为例，说明其具体作法。其中较详细地给出了电路图中电源器件的关键属性设置，这是其使用过程中较难掌握之处。一、动态分析1. 首先在Protel99建立一个新的设计库数据，取名为“SIM_BJT.ddb”，在库…     

假设当先巧填“圈”

有一类电学题的电路图中只用“圈”标明了电表的位置，需要同学们确定电表类型后再进行计算，不妨把这类题叫填“圈”题．解答填“圈”题要注意电表的特点：     

电路与电路连接

(一)电路与电路连接电路由电源、用电器、开关和导线等元件组成.用规定符号表示电路连接情况的图,叫做电路图.电路连接有“串联”和“并联”两种.连接电路时,一般可以按照电路图,顺着电流流向,将用电器依次逐个连接形成回路.如果有并联部分,可以在先连接好一个回路后,再将并联部分加接上去.在连接电路时,应打开开关.串联电路和并联电路均有“通路”、“断路”(或叫“开路”)和“短路”三种状态.短路时电流不经过用电器,这种情况下电流很大,极易烧坏电源,所以短路是不允许的.例1如图1所示的电路,小张同学认为是串联电路,小莉同学认为是并联电…     

谈怎样按电路图对实物接线

按电路图对实物接线,是初中物理的一种基本题目,怎样做呢? 一、接线步骤1.明确电路图上“符号”所对应的“实物”,易混淆的标字母区分.另外常标出:?、?接线柱的“ 、-和接线柱的A、B、C、D”. 2.明确电路图上共有多少个“节点”(专指纯导线连接处,见例题图),常写出它们的序号. 3.明确每个“节点”上有多少(N)个接线柱相连,把实物的N个接线柱,用N-1根导线连接起来. 4.依照“节点”顺序检查接线的正确性.     

图物“互译”(初三)

刚接触电学的初三同学,对于由电路图连接实物,或由实物图画电路图的问题,容易出现错误,尤其是并联电路。这里介绍一个以电流流向为线索的“先串后并法”,用它可以顺利实现电路的图物“互译”。     

由一道习题引起的思考

最近，我发现了一道既陈旧、又新鲜的物理习题．题目大意是：“一人家有前后二门，现要求装一门铃，前后门都要有开关，请你帮助设计一个电路图．为了区别是前门来人还是后门来客，电路图该如何改进？” 我说它陈旧，是因为它源于老的初中物理课本．说它新鲜，是因为连续二年我校初二学生在练习这道题目． 他们的答案如图１、图２所示．图１表示前后门都有开关，图２表示改进后的电路图． 上述习题难度确实很大．从“一人家要装门铃”可看出这是一道与生活实际联系的题目，判断答案是否正确的标准应该是能否按图施工，使之满足题目所提出的…