语文教学中的审美

文学语言是文章的基本材料，文学语言有其特点．不同特点的语言体现了各式各样的语言美。如散文的语言流畅，小说的语言生动，诗歌的语言凝炼，议论文的语言严谨，说明文的语言朴实．抒情的语言感人等等。美的语言是由普通语言构成的。普通的语言必须进人一定的文学文本和文本中的其他语言构成。并且创造、生成一定审美意味或美学意味的有意味的形式。只有这样，才能由     

“幼儿园究竟应该教些什么”讨论之六：幼儿语言教育内容之我见

“幼儿园究竟应该教些什么”讨论之六：幼儿语言教育内容之我见张明红幼儿语言教育内容的选择不是任意的，而是有一定的根据、符合一定的规律的。首先，要根据语言教育目标来选择幼儿语言教育内容。当前，幼儿园语言教育目标主要有三点：一是培养幼儿语言交往的积极态度与...     

略述语言思维与非语言思维的关系

语言思维与非语言思维的关系，认为非语言思维具有一定的向心力，语言思维具有一定的离心力，其中心点是经验，驱动力分别是感觉一肌动系统和认知压力。为验证此观点的可靠性，笔者进行了实证研究，结果支持了上述观点。     

论文化语境对交际语言的制约和影响

语言是化的载体，化又是一种语境。人们的交际活动除了与一定的社会环境和自然环境相联系外，还与一定的民族、一定的时代的化有密切的联系。化语境不仅制约和影响着语言要素的选用和变化，而且还制约和影响着交际对语言的理解。     

浅谈如何提高学生的作文能力

提高学生的作文能力，必须从内容、结构、语言三个方面入手．作文的内容一定要新颖独特，结构一定要缜密自然，语言一定要优美，无论是质朴还是华丽的词藻，要做到语不惊人死不休，这样才能凸显作文的魅力．     

引导学生将生活语言抽象为数学语言

学习数学的过程也是数学语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。小学生受认知、生活阅历及思维特点的影响，掌握并运用数学语言有一定的困难。数学语言来源于生活，是生活语言的抽象和提升。因此，借助生活语言理解数学语言的本质，引导学生从生活语言走向数学语言，是十分必要的。     

试论修辞对语境的体现作用

语言的使用是不能游离于具体的语言环境之外，无论采取哪一种应用语言的方法，技巧，遵循哪一种应用语言的规律，语言的使用都受制于一定的社会环境因素和交际者的主观因素，而这些因素，又都会以一定的表现方式在语言的应用中体现出来，因此，修辞对其所存在的语境有体现的作用。     

英语形位的变体分析

词汇是语言的基础，也是语言中最灵活的核心组成部分，任何一种语言都无法摆脱对词汇的依赖。形位是构词的材料，也是语言中最小的音义结合体，它在语言发展过程中起着不可忽视的作用。形位变体在不同构词环境中有不同的形位表现形式，并在音的同化、音的交替、增音和减音的变化过程中存在着一定的规律。形位变化现象对英语语言的发展有着一定的促进作用。     

教师要加强课堂语言修养

“教师课堂语言属于专业语言，是教师在教学的具体条件下——有明确的教学任务，针对特定的教学对象，使用规定的材料，采用一定的方法——达到一定预想效果的活动中使用的语言。”它既不同于口语，又异于书面语，它是二者的密切结合，是经过筛选的、符合现代汉语规范的、生动活泼而又准确严密的洗炼化的语言。大凡优秀的语文教师，除了他有明确指导思想、灵活的教学方法、精心的教学设计、高超的驾驭能力外，他的课堂语言一定富于魅力和强烈的艺术感染力，使学生听了如坐春风，如沐春雨，如磁铁紧紧的吸引学生的注意。如琴师拨动着学生求知…     

交际活动中的模糊语言运用

交际活动中传达信息的主要手段是语言。一般情况下，语言要准确明晰，不能含混不清、辞不达意，影响交际。然而，有时在一定的环境条件下，准确的语言反而不如模糊语言的表达效果好。本谈谈交际活动中模糊语言的运用。     

语言教学与文化背景知识的同一性

一、问题的提出文化背景知识，是一个民族、一个社会在其形成和发展过程中逐渐产生并世代相传的实践知识和信念。一种语言的文化背景知识是极其广泛的，学习语言不是孤立的学习过程。任何一种语言都是由生活在一定言语使用区域中的人们在一定的语境下通过口语或书面形式相互交际而使用的。同时一种特定的语言总是和使用这种语言的民族或国家，以其历史、文化、社会背景等因素息息相关的。因此，在英语教学中，我们不仅要讲解语言知识，训练语言运用能力，而且还要加强有关文化背景知识的传授。二、语言与文化背景知识的关系语言是社会的工具…     

情感的潜流意蕴的升华——谈朗诵中的心理停顿

朗诵，是有声语言的艺术创造。既然为艺术创造，就需要运用一定的技巧。朗诵中的停顿是对语言材料进行艺术加工的技巧之一，它对组织结构、突出重点、转折思想、增强感情等方面都起着一定作用。因此，我们在朗诵时应该注意运用停顿来提高语言的精确性和表现力。     

创设真实环境学习趣味英语——谈英语课本剧表演

缺少语言习得和使用环境是中国学生外语表达能力差的一个重要因素。而语言的习得只有在一定的语言环境中才能得到全面完成，因此在英语教学中，教师一定要想方设法创造各种语言学习环境，让学生亲身体验、理解不同情景所传达的信息和语言材料，激发他们表达思想的欲望，在情景中学习、锻炼运用语言的能力。课本剧在教学中的使用弥补了语言环境的不足，它拓宽了学生用外语思维的空间，创设了灵活使用语言的氛围课本剧是学生在教师指导下，通过表演形象地呈现语言材料的一种方法。这种教学方法寓语言知识学习于轻松自如的活动之中，让学生在不…     

语法在语言学与语用学中的作用浅析

语言是一个受一定规则约束的体系，能经得起严谨、科学地分析，语义系统是语言的建筑材料，语法是语言的组织规律，它赋予语言以结构系统，语义通过语言而赋予以意义内容，然后通过语音／文字系统把信息传递出来。     

复音词的产生与复音化的关系——汉藏系语言词汇复音化思考

复音化是汉藏系语言词汇发展的共同趋势。汉藏系语言词汇复音化的动因，是复音词研究的一个重点，它涉及到许多相关问题。通过对汉语和少数民族语言复音词的比较，以及对汉藏系语言复音词的产生与复音化的关系的探讨，可见复音词的产生并不等于复音化的形成，复音化的形成是复音词发展到一定数量、具有一定规模、成为一种态势的结果。     

作文要简洁明了

同学们写作文一定要有文采，这样才能吸引老师，取得好的分数。语言质朴、简洁明了就是一种文采。我们要让自己的语言形成一定的风格和倾向美，让人读来有种美的感受。     

试论文学语言与应用语言的差异

应用语言、文学语言，它们都是经过加工规范的书面语，是一定社会和教学情境的标准语形态。准确、鲜明、生动是各种不同文体语言的共同要求，但不同性质、功能的文体，语言各有不同。文章拟运用写作理论并结合作品，分析应用写作语言和文学写作语言之间的差异。     

教师批评的语言艺术

批评是教师教育和管理学生最常用的手段之一。而教师批评的语言对批评效果起着至关重要的作用。因此，在批评学生时，教师一定要讲究语言艺术，让批评的语言既充满教育智慧，又体现人文关怀。一、教师的语言要言之有爱没有爱就没有教育。亲其师，才能信其道。教师批评的语言一定要言之有情、言之有爱，像春雨渗透到学生的心田，让学生听后能从中体...     

体育课堂教学语言“四要讲”

体育课堂教学教学语言一定要规范，就必须提高体育教师语言素质，树立规范语言的意识。     

在活动中学说话

苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”李吉林说：“言语的发展地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提高语言的材料，从而促进语言的发展。”对小学生进行说话教学，一定要从学生言语发展的心理阶段特点出发，选择直观、形象的内容，创设情境，使学生积极地观察、思考、想象，说话。