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2004年广东高中率先开展了新课程实践,经历了近五年的实验.为了解高中化学新课程实施和推进的情况,佛山市教研室发起了高中化学新课程实施情况的调查活动.调查内容包括课改印象、教材认识、教学实施、课程建设和课程评价等方面,分为学生问卷调查和教师问卷两个部分.在问卷调查和数据分析的基础上.形成了本份调查报告,报告由调查设计、调查结果与分析、主要教研与问题等内容构成,为深人推进高中化学新课程实验提出了一些有建设性的意见. 相似文献
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利用自行设计的“高中化学新课程实施情况调查问卷冶,从新课程实施保障系统、新课程下教学管理方式、化学教师教学行为三个方面对西北地区陕西省、宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区高中化学新课程实施情况进行调查.结果表明:西北三省(区)在今后的新课程实施中仍要注意贯彻落实新课程理念,加强新课程资源的开发与利用,优化教师培训. 相似文献
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本文就高中化学新课程倡导的学习方式自主学习、合作学习、探究学习应注意的问题提出几点思考,为广大一线教师在实施高中化学新课程教学时选择合适的学习方式,有效地展开教学提供参考. 相似文献
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何惠宗 《福建基础教育研究》2011,(8):113-114
我省自2006年秋进入高中新课程改革以后,已实施了三年新课程高考。三年的新课程高考为一线教师如何进行新课程高中化学教学指明了方向,不再完全是“摸着石头过河”。然而,我们对新课程高中化学教学还是存在不少困惑!文章拟对2009和2010年的高考化学试卷进行分析,在此基础上提出自己在高中化学教学上存在的一些困惑,以求教于同行,促使自己的教学更加符合新课程的要求。 相似文献
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新课程改革背景下,高中化学教学要求有了较大的改变,高中化学教学更为注重对学生思维能力,学生探究性精神以及化学学科观念的培养与建设.新课程背景下,高中化学课该怎么上,该采取何种教学模式进行高中化学课堂教学,成为每一位化学教师想要弄清的问题.笔者认为在新课程背景下,在高中化学教学过程中实施"问题驱动"教学模式不仅能够有效地调动学生的思维,还能够培养学生的探究性精神,帮助学生建立化学学科观念,不失为一种十分有效的教学模式.本文就如何在高中化学教学中构建问题驱动教学模式进行实践与探索.一、结合生活实际构建化学问题情境 相似文献
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本文分析了原有的应试范围,与江苏高考化学卷实际结合从高层次对化学的教学、复习进行设计.对新课程的进展情况、教学、教学中的问题三方面进行了分析.一、高中化学新课程的进展现在的高考都是站在新课程的角度上出发,如果不对新课程下的化学课程有所了解,对于高考则无法更细致的分析.通过高中化学新课程的实施进展,随着更多的地区进入新课程的教学,可见新课程对高中化学的考试及教学的指导作用也变得更明显.1.课程理念:重视学生的整体发展;2.课程设置:关注学生的发展需要,适应学生的认知的特点;3.课程目标:在课程目标方面强调人的社会、自然、自主性;新课程在实际的运用中加强了课程的内容和学生的生活、科技发展与现代社会的 相似文献
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作为高中化学教师该如何提高教学质量是很重要的,新课程改革是一次全面而深刻的变化,是时代前进和社会发展的需要.高中阶段又是学生知识增长与思维能力形成的关键阶段.因此,高中化学教学寻求教学效率,提高教学质量应是每位教师追求的根本目标.为此我就新课程下对高中化学教学中如何提高教学质量谈谈自己的看法. 相似文献
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文章以教育学和心理学为指导,结合高中化学教学的具体内容,针对新课程实施中存在的问题。系统阐述了高中化学教学应当遵循的六条基本原则,以期对高中化学教学的实施有所启发和借鉴。 相似文献
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王玉明 《中学化学教学参考》2006,(5):17-18
从2004年秋季开始,广东、海南、山东和宁夏四省开始实施高中化学新课程,这是我国中学化学课程改革史上的一件大事。现在,新课程改革已经实施了两年,我作为教学一线的普通高中化学教师,亲身体验了新课程所带来的新理念、新思想,同时也看到了有的教师“穿新鞋、走老路”的做法。现把我的体会写出来,与大家交流。 相似文献
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随着高中化学新课程的实施,对课堂教学方法提出了更高的要求,高中化学教师必须基于新课程的教学理念,不断改进和完善教学方法,力求提高高中化学课堂教学质量,基于此点,本文对高中化学新课程课堂教学中的情境教学法、分层次教学法、问题教学法和开放性教学法等四种方法进行探讨。 相似文献
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谢大泽 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):4-4
<正>随着新课程深入实施和推进,对高中化学教学工作提出了更高的要求.新课程更加注重学生的主体意识,如何在高中化学课堂上调动学生学习的积极性,提高学生学习高中化学的兴趣,成为教师首先应该解决的一个问题.根据新课程标准的"三个维度"实施教学,注重学生的能力培养和人文教育,注重学科知识的整合和渗透,课堂教学生动活泼.笔者根据自己的教学经验谈几点看法.一、以学生为本,优化课堂教学内容新课标要求我们对课堂教学内容进行优化,在课堂教学 相似文献
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江苏省新课程改革已经实施8个年头了。在这8年里,化学教师们积极探索新课程改革下的高中化学教学。身为其中的一员,笔者参与并积极投身到高中化学新课程改革的实践和探索中,积累了一些经验和教训。下面,笔者就结合自己的教学实践谈几点在教学中灵活地贯彻化学新课程理念的具体做法。 相似文献
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本文就高中化学新课程倡导的学习方式自主学习、合作学习、探究学习应注意的问题提出几点思考,为广大一线教师在实施高中化学新课程教学时选择合适的学习方式,有效地展开教学提供参考。 相似文献
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花国兵 《新校园(当代教育研究)》2009,(10)
高效课堂既是新课程理念的要求,也是当代教育理论的要求.文章提出了高中化学高效课堂的概念,并对当前高中化学教学过程中实施高效课堂的必要性、现实性性及其基本策略进行了分析和探讨,以提高高中化学教学质量. 相似文献
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新课改要求教师学习新课程理念,完善新课程体系,创设新课程环境,挖掘新课程资源,通过新的教学方式实施新课程的评价,为推进新课程的教学改革实践做出不懈的努力.然而,新课程实施过程涉及很多方面.为此,笔者根据新课程标准,结合新课程实践和调查,反思新课程的教学,对高中化学新课程教学中存在的主要问题进行了一些思考. 相似文献
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随着新课标的实施,教学方式的转变策略成为了新课程背景下的关键词。提高教学效率,实施高效教学是当前新课程标准高中化学中亟待解决的一个难题。高中化学课堂教学方式策略的转变成了广大高中化学教育工作者关注的重点。作者结合教学方式的定义和实践经验,提出了一些关于高中化学课堂的教学方式及转变策略分析的看法和建议。 相似文献
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潘则南 《福建基础教育研究》2009,(11):115-117
新课程的实施给教师的教学方式和学生的学习方式带来了很大的变化,为全面了解新课程实施三年来对我市高中化学教师的教学工作有何影响,高中化学教学发生了哪些有益的变化,近期笔者利用下县、市培训的机会对福州市区和闽侯、永泰、平潭、连江、长乐等县的高中化学教师进行了问卷调查(教师的基本信息如下表),共收回调查问卷306份,同时与部分教师进行了座谈。 相似文献
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实施高中化学新课程以后,如何选择最佳教学方法,如何进行合理的实验教学,是一线教师创造性地完成新课程所赋予的教学任务的关键. 相似文献