通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展

墙饰,就是指离地一米以内的墙面布置。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”,“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互利用”。“墙饰”——作为幼儿园外部环境之一,     

环境创设 儿童一百种语言的展场

幼儿园的环境作为教育资源,在教育教学工作中有着举足轻重的地位。《规程》明确指出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”幼儿是环境创设的主体,环境创设本身也是教育过程的一部分,教师应结合幼儿的生活经验及兴趣关注点,正面启发引导,使之积极参与,师生共同创设和布置,从而激发起幼儿对环境的兴趣和探索欲望,积极活动与环境发生相互作用,让幼儿真正成为环境创设的主人。一、课程的探讨,促进环境创设观念的转变我园的环境创设从完全由教师设计实施布局美观完整,水平较高的墙饰到让幼儿有机会参与的墙饰…     

设生态体验式激励墙饰创富有魅力的教育力量

墙饰的布置是幼儿园有效利用环境对幼儿进行教育的重要手段之一。幼儿园的墙饰有与教育活动相呼应的主题墙饰，有常规性的主题墙饰，有各个活动区域的背景墙饰，有其他功能区的背景墙饰等。在生态课题理论的指导、引领下我园各班充分利用了这一手段，专门创设了生态式的“激励墙饰”，使它成为了我园各班激励幼儿，鼓励幼儿，增强幼儿自信心，     

浅谈幼儿园墙饰的创设

环境对人的影响作用是极其重要的，儿童年龄越小，环境的陶冶功能就越大。幼儿园作为教育的专门机构，其各类环境应该是在教育目标的指导下，有目的、有计划针对幼儿特点而精心创设的。墙饰环境是幼儿园环境创设的重要组成部分。一、当前幼儿园墙饰创设中的问题（一）缺乏正确的评价导向很多幼儿园对墙饰的评价，往往只注重教师在制作过程中的艺术创造，评价的是教师制作的技能，而忽视了对墙饰教育功能的评价，导致了墙饰的创设向着观赏型、艺术型、技能展示型的方向发展。（二）缺乏明确的创设目标教师对墙饰的创设，往往是在没有目的的情…     

物我互动,与环境对话

<正>新纲要中明确提出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"因此,环境和教育是息息相关的。在幼儿园中,班级环境是幼儿学习,游戏的场所。班级环境中主题墙饰的布置以及区角活动的设计不仅能美化环境,更能对幼儿的学习和发展起着重要的教育意义。一、活动室之主题墙饰的布置主题墙饰是最引人注目的幼儿园物质环境之一,让每一寸空间都具有教育     

浅谈对幼儿园墙饰创设的一点探索

我们认为,当前幼儿园墙饰布置中普遍存在以下问题：①缺乏明确的设计目标。②忽视了幼儿的参与。③以平面、静态的设计为主。④墙饰长期一成不变。为了改变这种现象,我们尝试从以下几方面入手：一是变静态、单一的墙饰为动态、连续的画面：①增强教育目标意识。②内容随着主题和季节的变化而变化。③变单一平面的墙饰为立体。二是让孩子成为墙饰真正的主人：①墙饰布置符合幼儿的年龄特点。②激发幼儿参与创设的积极性。③让幼儿和墙饰在互动中共同威长、     

谈如何发挥环境节日主题墙饰的教育作用

环境是教育过程中的重要资源,幼儿园的环境创设对促进幼儿思维发展、塑造幼儿优秀价值观有着重要影响,而作为幼儿园环境重要呈现部分的墙面设计同样具有高度的教育意义,因此,从主题墙饰特征入手,通过分析创设主题墙饰过程中存在的问题,探讨幼儿园应如何发挥环境节日主题墙饰的教育作用。     

幼儿园墙饰效能浅析

幼儿园墙饰，是教师为幼儿创设与教育相适应的良好环境的重要组成部分，是向幼儿提供教育信息的潜在课程之一。如何充分发挥幼儿园墙饰的教育功能，促进幼儿身心健康以及各方面的能力更好地发展呢?一、墙饰应有确定的目标，以发挥其应有的教育效能幼儿园的墙饰，因其有生动的内容、多样的形式、鲜明的色彩而深受孩子们喜爱，传统的墙饰布置只注意了装饰功能而忽视了其教育功能，或者是对墙饰的教育功能重视不够。它往往不能与幼儿园日常向幼儿提供的各种教育信息结成立体的网络，而游离于每阶段的教育目标群之外。例如：进入认识交通工具的…     

浅谈幼儿园如何开展好“隐性课程”:主题墙饰

在幼儿园教育资源中,环境创设是开发幼儿活动的一项"隐形课程",其中主题墙饰是幼儿园环境教育的一部分,它对丰富幼儿园的环境,开发幼儿智力,有效促进幼儿发展起着潜移默化的作用。幼儿教师要在主题墙饰中倾注关怀,鼓励幼儿动手参与主题墙饰,要时常变换主题墙饰。     

构建以传统文化为主体的幼儿园墙饰文化

现代教育十分重视环境对儿童身心发展的影响,并把环境创设看作教育教学和课程设计的重要组成部分。墙饰作为环境创设的主要内容,从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等美术因素的刺激,从情绪情感上带给他们愉悦感。从某种程度上讲,墙饰已经成为幼儿园教育教学的有效手段。目前,在幼儿园中,大量的卡通形象构成了环境创设的主体,这容易使幼儿的想像和思维受到束缚。将传统文化内容渗透到墙饰中去,有助于增强传统文化的吸引力,使孩子能从另一个角度接触和认识传统文化。     

幼儿园墙饰设计的探索

苏霍姆林斯基曾经说过,要“使学校的墙壁也能说话”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》也提出:“环境”是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园墙饰作为幼儿园环境的重要组成部分,具有非常重要的教育作用。如何更好地设计和充分利用幼儿园墙饰,是当前幼儿教育中值得探索的一个重要问题。我们的创设思路是:树立整合理念,凸现主题背景,充分发挥幼儿的自主性,增强环境的流动性。我们的操作要求是:墙饰主题和内容与幼儿活动相一致,每一墙饰某个主题下的每一个栏目的内容要相互联系、不断发展,能记录幼儿的发展过程…     

对班级互动主题墙创设的探索

在课程的实施过程中,我越来越深刻地认识到主题墙是幼儿园环境教育实施中不可忽视的重要组成部分,为此,我以互动墙饰为切入点,探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动,来实现“墙壁”对家长、幼儿的“对话”．真正让幼儿做主题墙饰的主人。使墙面环境成为幼儿与教师、家长的互动平台。     

幼儿园墙饰效能浅析

幼儿园墙饰效能浅析徐惠娥幼儿园墙饰，是教师为幼儿创设与教育相适应的良好环境的重要组成部分，是向幼儿提供教育信息的潜在课程之一。如何充分发挥幼儿园墙饰的教育功能，促进幼儿身心健康以及各方面的能力更好地发展呢？下面谈谈本人的一些看法和做法。一、墙饰应有确...     

发挥墙饰的教育功能促进幼儿素质发展

幼儿园的墙饰创设是幼儿园环境创设中的一个重要组成部分。墙饰以变化多样，贴近孩子，对孩子产生直接的影响和教育。然而，目前大多数幼儿园的墙饰创设仍然存在着以下问题：一是缺乏正确的评价导向。很多幼儿园对墙饰的评价，往往只注重教师在制作过程中的艺术创造，评价的是教师制作的技能，而忽视了对墙饰教育功能的评价，导致了墙饰的创设向着观赏型、艺术型、技能展示型的方向发展。二是缺乏明确的创设目标。教师对墙饰的创设，往往是在没有目的的情况下收集资料进行的，在资料的收集整理中，只注重画面的美、造型的美，而不考虑对幼儿…     

全方位创设活动室环境

幼儿园的环境创设,已成为幼儿教育的重要课题。我园活动室环境创设的指导思想是,紧紧围绕教育目标和教学内容,促进幼儿主动发展,充分体现教育性、时代性、实用性、参与性与趣味性,全方位、多角度、多层次地为幼儿创设良好的教育环境。一、根据近期教育目标和主题内容创设活动室环境。在中班开展爱护图书教育主题时,我们着意创设了墙饰《我们爱读书》,墙上布置了老师与小朋友在读书的剪贴画;美工区设计了一本立体的大书,一只玩具     

幼儿园墙饰设计的探索

苏霍姆林斯基曾经说过，要“使学校的墙壁也能说话”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》也提出：“环境”是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园墙饰作为幼儿园环境的重要组成部分，具有非常重要的教育作用。如何更好地设计和充分利用幼儿园墙饰，是当前幼儿教育中值得探索的一个重要问题。     

构建以传统文化为主体的幼儿园文化环境——浅谈幼儿园窗饰、墙饰文化建设

现代教育十分重视环境对儿童身心发展的影响,并把环境创设看作教育教学和课程设计的重要组成部分。窗饰、墙饰是幼儿园环境创设的重要内容之一,它们从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等美术因素的刺激,从情绪上带给幼儿愉悦感。《幼儿园工作规程》明确指出, “创设与教育相适应的良好环境,促进每个幼儿在不同水     

墙饰，在主题活动中闪闪发光

作为儿童教育中“潜在课程”的一部分,环境创设是教育影响儿童发展的一个极其重要的途径。但是有的幼儿园活动空间狭窄,大规模、大面积的环境创设显然不适宜,于是,此时环境创设的重点转移到墙饰布置上。墙饰作为环境的一个重要组成部分,在主题活动中为孩子的身心发展和教育目标的实现起着重要的服务作用。那么,我们应当如何使墙饰在主题活动中焕发光彩呢？     

用艺术润泽环境

作为一名艺术幼儿园的教师,我一直在探索如何创设富有艺术气息的环境,如何发挥环境优势使之成为艺术教学的辅助手段,如何让环境成为发挥幼儿艺术能力的舞台。以下是我在环境创设尤其是墙饰布置方面的一些心得。一、反映主题活动内涵我园的墙饰很大一部分内容采用艺术手段来表现,以隐性的方式反映主题活动内涵。例如,小班的墙饰“咏柳”(见图)就是在幼儿学习古诗《咏柳》的过程中创设的。为了帮助幼儿理解古诗的内涵和韵味,感受春天的勃勃生机和绿意盎然,我先带他们到湖边观察柳树,然后让他们剪贴柳树并布置在墙面上。首先,我用粉红、橘黄、…     

幼儿园墙饰设计新尝试

幼儿园墙饰在幼儿教育中具有重要作用，如何设计和利用幼儿园墙饰，一直是幼教实践在探索的一个问题。本提出了幼儿园墙饰创设的新思路和具体操作要求，即树立整合理念，凸现主题背景，充分发挥幼儿的自主性，增强环境的流动性：墙饰主题和内容与幼儿活动相一致，要总结、强化、概括与提炼幼儿的学习过程和经验，让幼儿在感知事物与富有动态环境的互动中，提升审美经验，体验审美情趣，享受成功的快乐。