浅谈新课标下教师角色的转变

新课程标准实施以来,应该说给我们的教学和学生的学习带来了很多可喜的变化,由过去的"应试教育"开始转向"素质教育"。我国基础教育教学改革如火如荼,涉及到教学的整个过程和各个方面,理论上有所突破,     

在新课标理念下音乐教师角色的转变

随着新课标的诞生，音乐教育的形式也逐渐由“师唱生模”向“师生互动”转变。新课标中要求我们把学生情感培育和音乐体验放在音乐教学的首要位置，把音乐知识和技能训练放在第二位。     

新课标下教师角色的转变

新的课程改革要求教师改变传统观念,改进自己的教学方法,不断吸收新的知识,使自己的课堂从单纯传授式向师生合作研究式转变。所以,教师的角色应发生重大转变,以促进新的课程改革。     

新课标下教师角色的转变

新的课程标准，不仅要求每位教师要解放思想，更新观念，而且要求教师要转变角色，成为一名真正的新时代的教育工作者。     

浅谈新课标下的语文教师如何转变角色

当我们反对一味的传授语文知识和训练语文能力．反对把孩子变成考试的机器时,当我们更重视语文的阅读而不是分析时,当我们眼中的课改只意味着学生的兴趣时．语文课就走样了。没有了学科的特点,没有了语文的教学含量．甚至语文成了阅读课,老师也成了旁观者,这种现象是需要引起注意的。新的课程标准,以课程教材和考试评价改革为重点,与之相适应．新的语文课堂教学模式也要逐步地建立。如何将语文课堂活跃起来;如何改变传统观念下老师教,学生学的课堂．变成师生互动的课堂;如何面对、继承传统教学中的精华;教师如何及时作好角色的转变等问题,就成为了我们关注的焦点。     

新课标理念下高师音乐教师角色转变探略

“新课标”无论是从音乐教育的理念,还是教材的内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面,均作了全方位的改革。如何使音乐教师尽快适应“新课标”,成为“新课标”的有效执行者和积极建设者,将关系到“新课标”实施的成败。也是高师音乐教育改革的重要课题。教师只有给自己重新定住,才能适应新课标对高师音乐教育提出的新要求。新课标实施是教师把新课程付诸实践的过程,是将理想课程转变为现实课程的最佳途径。     

浅谈音乐教师的角色转变

随着新一轮课程改革的开展,小学音乐课发生了可喜的变化,课程内容丰富了,学生变得更快乐了。在这样的大环境下,对音乐教师的自身素质和教学方法等的要求就更高了,教师应该从以前的教学模式中走出来,形成新的、有特色的教学模式。一、从单纯的传授式教学向激发式教学转变在强调创新意识和个性发展的今天,教师只会传道授业解惑是不够的,还要学     

新课标下政治教师的角色转变

初中新《思想品德课程标准》指出：“为适应社会变化发展和学生成长需要,教师要加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性。”以使学生形成自觉的、积极的学习态度,在参与中学习,在实践中领会,进而养成良好的思想观念和高尚的道德品质。这也要求初中思想品德教师必须完成角色转变。     

新课标下语文教师的角色转变

<正>新课程的培养目标是以培养今天的学生能适应明天社会的需要为己任,"让学生成为语文学习主角",是我们在落实新课程标准中的一种有益的探索与尝试。这就迫使语文教师不得不转变角色来适应当前的改革洪流。不能再     

新课标下生物教师角色的转变

针对生物教师改变自已的教学方式,转变教学中所扮演的角色,尽快适应新课程的要求,谈了几个方面的观点。     

新课标下物理教师角色的转变

新课程改革对教师的专业能力提出了新的挑战,在许多方面带来了一些有待解决的问题,教师要在先前的基础上对专业能力进行新的学习和扩充。     

音乐教师在新课标背景下的观念和角色转变

音乐新课程标准的基本理念:注重以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,关注"人"的发展。音乐教师在新课标背景下应尽快转变教师角色,转变教学观,不断完善自身的专业技能,鼓励学生大胆地走上讲台。     

新课标下教师角色转变之浅议

随着新课改的不断深入．越来越多的教师意识到,自己是新课程改革理念的直接应用者．是新型学生发展的引导者、促进者．是课程实施过程中最直接的生产者．教师的素质如何直接影响着新课程的实施效果。目前．新课程改革对教师来说,最根本的是对角色的挑战．教师要与新课程同行．就必须转换自己的角色。必须对新型教师的角色进行认真思考和重新定位。作为高中教学一线教师．我想谈谈自己的粗浅想法。     

新课标下语文教师角色转变初探

新的课程标准对语文教师提出了新的要求,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,积极倡导一种自主、合作、探究的学习方式,使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,从而培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。那么如何体现这种自主活动呢？笔者认为不妨把这种理念理解为在语文教学中,教师要勇于、善于解放自己,从原本烦琐的讲解、     

在英语新课标下教师的角色转变

要提高学生学习英语的兴趣,在师生关系上,教师应由"猫鼠关系"走向"师友关系";在教学方式上,由"平淡呆板"走向"激情感染";在教学技巧上,由"守规蹈矩"走向"兴趣点燃"。     

谈历史新课标下教师角色的转变

新时期的历史教师应严格按照新课程改革的新理念提出了新的要求提高自己.新的历史课程以学生的发展为核心,教学目标由关注知识的掌握程度变为关注知识与能力、学生的学习过程与学习方法、情感态度与价值观的养成,目的是促进学生素质的全面发展.教师需逐渐转变自己在教学活动中的角色,建立新的师生关系,强调学生在教学活动中所处的主导地位.     

新课标背景下语文教师角色的转变

课程标准明确提出"教师是学生学习活动的组织者和引导者",这意味着教师的角色应由单纯的知识传授者转变为学生学习活动的有效组织者和理性引导者。教师要有角色转换的意识,主动走到学生中间,与学生建立良好的关系,通过平等交流、互动学习,构建真正的学习共同体。一、教师要成为与学生平等的对话者语文课程是教师和学生共同探讨新知、平等对话的过程,教师应尊重学生的话语权及其对适合自己特     

浅论新课标下高中语文教师角色的转变

随着新课程改革的逐步深入,高中语文教学暴露出了不同方面的问题,新课程改革给广大高中语文老师既带来了施展自身才能的机会,又面临严峻考验。教师角色的特点随着时代的不断发展而不断变化,教师角色要顺应时代发展而作相应调整。不管是经验丰富的教学能手还是刚刚上任的教学新手,都必须面临这一挑战,实现角色转变。     

谈历史新课标下教师角色的转变

新时期的历史教师应严格按照新课程改革的新理念提出了新的要求提高自己。新的历史课程以学生的发展为核心,教学目标由关注知识的掌握程度变为关注知识与能力、学生的学习过程与学习方法、情感态度与价值观的养成,目的是促进学生素质的全面发展。教师需逐渐转变自己在教学活动中的角色,建立新的师生关系,强调学生在教学活动中所处的主导地位。