把握新时期发展河南高等教育的方向

选择一般的地方高校和高职高专作为河南高等教育发展的重点,符合河南的省情,也符合发达国家高等教育大众化的发展规律。河南高等教育的低重心发展,不是降低河南高等教育的水平,而是扎实地推进河南高等教育大众化的进程。是服务河南经济社会发展并使河南人民得实惠的一项务实举措。     

加快一流大学建设：河南高等教育发展的重中之重

改革开放以来,河南经济得到了迅速发展,河南高等教育也取得了很大进步.但我们也应该清楚地看到,南于河南经济社会水平的制约,河南高等教育发展现状仍不尽如人意,量少质差的状况并没有得到根本改变。当前,河南高等教育正处在发展的关键时期,既要上规模又要上水平,并要打造高等教育发展的“河南模式”。     

河南经济发展与高等教育大众化

高等教育大众化是衡量高等教育发展的重要指标。河南的经济建设和社会发展迫切要求及早实现高等教育大众化，人民群众也对高等教育提出了更高的要求。但从教育投入的角度分析，要实现高等教育大众化困难很大。因此，必须用改革与创新的思路和举措大力发展河南高等教育。     

管理创新是河南高校提高教育质量的重要保障

一个国家、一个地区高等教育的发展通常先从扩大规模开始,然后再着手解决教育发展中所遇到的问题。河南高等教育近年来的发展也不例外。高等教育规模的急剧扩大一般都会带来不同程度的教育质量的降低,这是当前我国各省高等教育发展普遍面临的问题,也是我国高等教育面临的基本问题。     

开放教育市场:中国高等教育发展的理性选择--一种历史与现实的视角

从历史的视角来看，高等教育封闭发展是一种低水平的发展，开放教育市场才能为高等教育发展拓展无限的空间。从现实的视角看，加大开放力度符合中国加入WTO后高等教育改革和发展的形势主题。因此中国开放高等教育市场，既是历史的逻辑，又是现实的需求，是一种理性的选择。     

郑州龙子湖高校园区发展路径探讨

中原经济区建设是国家促进中部地区崛起和区域协调发展的重大决策部署,进一步明晰了河南在全国经济发展大局中的定位,为河南发挥自身优势,实现中原崛起河南振兴指明了方向,也为河南高等教育事业发展提供了难得机遇。郑州龙子湖高校园区是河南高等教育事业发展的重要组成部分和战略支点,园区发展应主动适应中原经济区建设需要,整合各类资源,充分发挥教育园区的集聚效应,实现园区院校优质资源共事,科学确定人才培养定位,为中原经济区建设提供强有力的人才保障和智力支持。     

教育公平视野下河南高等教育对策研究

在当今和谐社会的建设过程中,教育公平是最基本的社会公平体现,是构建和谐社会的内在需求,也是全面实现人自由发展的首要条件。随着河南省经济的飞速发展,为河南省高等教育的大力发展奠定了可靠的经济保障,因此河南高等教育也受到越来越多的关注。但是目前由于河南省自身较为局限的优质教育资源以及国家教育体制的相对欠缺,导致河南高等教育仍旧存在诸多不公平之处,这些弊端在一定程度上制约着河南省综合实力的提升。本文首先阐述了在当今我国高等教育体制下河南省高等教育的弊端与不公平,并在此基础上分析了出现这些不公平的原因,最后提出了解决河南省高等教育公平问题的建议与措施,期望能对河南教育发展起到抛砖引玉的作用。     

破解“四道难题”的根本出路在于改革和发展

目前,河南高等教育在发展中遇到了一些困难和问题,比较突出的难题是＂钱从哪里来,人往哪里去,质量怎么保,学校怎么办＂。这＂四道难题＂是省委书记卢展工通过深入的调查研究在一次教育工作座谈会上提出来的,看得非常准确,归纳得非常精辟,无疑为河南今后的高等教育发展提出了工作思路和努力方向。     

搏向高峰开新篇

3月的河南,春和景明,生机盎然。全国两会胜利召开,代表委员们热议深化高等教育综合改革的声音,犹如扑面的春风,从北京阵阵传来。河南高校师生通过电视、网络、广播等多种方式收看收听大会直播,热议高教发展,做强做优河南高等教育的信心倍增。高等教育是落实党的二十大关于教育、科技、人才一体发展战略部署的引领力量,对于河南加快建设教育强省具有“龙头”作用。     

河南高等教育如何应对WTO的挑战之我见

加入WTO之后，河南高等教育面临着巨大的机遇和挑战。当前存在的主要问题是：高等教育严重滞后；缺乏具有广泛影响力的一流大学和高素质的教师队伍；培养人才的结构层次明显偏低；高等院校尚没有建立起适应市场经济要求的自我发展体制和机制。加入WTO后河南高等教育发展的对策主要为：必须明确“高教强省”的发展战略目标；优化重组高校资源，开成高校群体优势；改变高等院校自我中心的传统观念，树立“学习本位”的新观念；牢固树立新的教育消费观；用市场的精神重塑师生关系；加大高等教育管理体制的改革力度。     

从高等教育价值观看教育的社会属性之争--兼论高等教育的公益性与产业性

高等教育价值观具有时代性,它要求我们立足于时代把握高等教育的属性.从高等教育价值观视角看教育的社会属性之争,实际上是人们思想不断解放、对教育的经济功能认识不断加深并越来越重视教育本身的经济价值的过程.从高等教育价值观视角看高等教育的公益性与产业性之争,也正是历史上教育的社会属性之争的延续,是教育的"上层建筑说"与"生产力说"之辩的发展与深化.它表现出在新的历史条件下、基于我国社会发展的现状,人们对教育尤其是高等教育本身的经济价值更深入的思考.     

中原崛起视角下河南民办高等教育的发展研究

确立河南民办高等教育发展战略的总体目标,是实现中原崛起的需要。发展河南民办高等教育,应把民办高等教育事业发展纳入国民经济和社会发展规划,统筹安排;切实加大对民办高等教育的公共财政和金融扶持力度;进一步优化民办高等教育办学环境,使河南的民办高等教育再上新台阶,重新跃居于全国领先地位。     

我国高等教育公平的成就、问题与反思

在我国高等教育实行跨越式发展战略的过程中,如何保障弱势群体的受教育权和促进社会阶层合理流动。是人们关注的焦点。高等教育实现大众化之后,我们应该以新的视角来重新阐释并界定高等教育公平的层次性和现实选择。高等教育公平既取得了巨大的历史成就,也面临新的问题,因此,寻求高等教育公平的理想途径,是教育改革的一项重要内容。     

河南省建设国内一流大学的理想与现实

当前,河南正处在高等教育改革与发展的关键时期。谋划这一时期高等教育的改革与发展,把郑州大学、河南大学两所高校建成国内一流大学,是时代发展和河南现代化建设向河南高等教育提出的一项重要任务.     

加强高教研究是推动河南高教战略发展的必然选择

在当前高等教育大发展的形势下和竞争日趋激烈的国际环境中,对于河南高等教育发展而言,重视高等教育研究,自上而下营造高等教育研究的氛围、提高高等教育研究的理论水平、形成高等教育战略规划的机制,当是一种重要选择。     

论成人高等教育制度建设的价值取向——基于制度伦理的视角

制度伦理是成人高等教育制度建设的理论基础,成人高等教育发展需要制度伦理作为重要的理论支持。本文尝试从制度伦理视角解决成人高等教育发展中面临的一些问题,并在此基础上探讨成人高等教育制度建设的若干价值取向。     

打造高等教育发展的“河南模式”

核心提示：河南高等教育的发展除了要量力而行打造一两所国内一流大学之外．应将更多的精力集中于建设更多、更好的，服务导向明确的职业性、应用型院校方面。并且以此为切入点打造高等教育发展的“河南模式”。     

5周年纪事——大学生就业：高等教育发展中的“民生之本”

《河南教育》（高校版）诞生于2005年5月。作为河南省唯一的高等教育新闻期刊，她是河南高等教育改革发展的见证者，参与者和推动着。值此杂志创刊5周年之际，我们特组织了本组稿件，以做纪念。     

青海省远程高等教育发展的新思考

发展远程高等教育是加快青海高等教育大众化和人力资源开发进程的重要手段。从教育生态学的视角看,青海省远程高等教育的发展在生态环境、结构和功能方面均存在失衡现象。构建良好的生态环境、加强学习资源建设、提供学习支持服务、加强交流合作、多样性发展是实现青海远程高等教育可持续发展的重要途径。     

对高等教育与文化关系的现实性思考

化对高等教育起直接的作用，经济政治对高等教育的作用以化为中介；高等教育的化功能，包括化的传承、选择、批判、创新等，是高等教育的基本功能，我国高等教育发展中的有关问题需要从化的视角进行分析探讨。