九年成名师

古人曾讲：十年磨一剑。其实，用今天的理论来阐述，就是讲过程的重要性和必要性。用辩证唯物主义的规律讲，就是一个量变到质变的过程，由浅入深，由简单到复杂的过程。教师的成长与发展过程也是如此。按中学教师的教学过程循环规律，三年一个周期。如果一个素质很好的老师，每三年迈进一个发展的台阶，那么，经过九年教学过程，提升三个层次，从而才可能达到真正意义上的教师。这就是所谓的“九年成名师”。前三年的第一个循环教学过程，对于新教师而言，是一个熟悉教材、发现问题和初识教法的过程。而他们在这一阶段的课堂教学特点是，对…     

新教师要处理好三个关系

每年都会有一批新教师初登讲台，从事教书育人的神圣职业。大多数新教师思维敏捷，工作热情高，富有创造力，易于和学生沟通，很快就能和学生打成一片，他们的到来给学校注入了新鲜血液。我在十年的班主任经历中，常常会听到学生对新教师由衷的赞美之词，但也有一些不和谐的音符掺杂其中。如果新教师能够处理好以下三个关系，一定会得到同学们更多的肯定。     

新教师培训“三”字经

新教师试用期培训是一项综合性很强的工作，也是全面实施“跨世纪师资队伍建设工程’物重要方面。新教师理论知识丰富，思维敏锐活跃，体力精力充沛，工作热情高涨，善于接受新事物，他们好胜心强、进取心切、敢想敢干、希望得到领导的重视、同事的肯定和学生的拥戴，但他们往往教学经验不足、教材教法不熟、甚至有的专业思想不巩固，所以对新教师应进行综合性的培训是他们迅速适应学校工作，全面提高教育教学质量的需要，也是培养造就一支跨世纪师资队伍的需要。我们在具体的培训工作中，潜心探索出新教师培训！的“三”字经，即“三会、三…     

我在教师培训路上的三个台阶

2001年我作为一名中学教师首次接受了市级教师培训,2005年我参加了自治区级骨干教师培训,2010年我作为一名大学教师参与了教育部组织的“国培计划”教师培训。短短10年间,是教师培训改变了我的人生轨迹。如果说,小学、中学、大学是人生成长路上的三个台阶,那么从受训教师转变为培训教师,从市级培训、自治区培训再到国家级培训,我的教师职业生涯也迈过了三个台阶,从而让我在更高的起点上走好今后的教育工作之路。     

一分爱与理解如月光泻地——让学生在关爱理解中成长

老禅师的教育方式如月光,倾泻一地,明亮而温柔,这就让我想起自己身为教师面对的是一群不断犯错误,不断改正,不断成长的孩子们,我应该给他们一个"台阶",一个能化解尴尬,能让他们重拾自信的台阶。     

支持性环境:新教师幸福成长的沃土

随着政府对学前教育的关注和投入的增加,近三年新入职的教师已成为幼儿园教学的主力军。走近近三年进编的新教师,解读他们的所思所行时,我们发现这些处于职业初期的教师,其对教师角色的认同感正处于发展的不稳定状态,他们容易热血沸腾,也会因为一些挫折而萎靡不振。目前,进编新教师的岗位适应问题还没有引起幼儿园管理者的足够重视,在缺乏相应制度保障的情况下,幼儿园往往对新教师“培养”“使用”过多而支持不足,     

时代渴望通才型教师

时代渴望通才型教师潘国本作为教师，首先应成为教懂教会学生的好手，进而成为所教学科的通才，最后要成为具有教学特色的专家。这犹如攀登三个台阶。第一台阶，是每一个具有责任心的教师都会自觉攀登的。只要热爱教育事业，懂得反馈调整，愿意不断学习，且有一定业务水平...     

从学生到教师——谈新教师的成长

为了解新教师(专指上岗三年内的教师,下同)的成长情况,自2011年下半年始,笔者开展了对新教师的调研。在听了一些新教师的课、与一些新教师进行了交谈后,笔者发现,新教师们虽然都会接受一年试用期内180学时的专项培训,学校也会安排老教师与新教师一对一的传帮带,但他们对担任教师这一角色,或多或少有点茫然,不知道怎么去扮演好这一角色。如何帮助新教师尽快实现从学生到教师     

搞好新教师培训 让牛犊更添虎翼

搞好新教师培训让牛犊更添虎翼江苏省南京市江浦县教师进修学校江剑推进教育现代化，关键要培养一支高素质的教师队伍，尤其要把好新教师的入门关，认真搞好对刚上岗新教师在一年试用期内以培养教育教学实践能力为主的系统培训，让他们尽快完成从高师毕业生向教师角色转换...     

提高青年教师教学能力的三个步骤

我们设计的提高中小学青年教师教学能力的三个步骤,概括起来就是在三年时间内,分三步要求,上三个台阶: 第一步:“教学常规入门” 我们制订了一套专供青年教师上岗初执行的教学常规,包括备课、上课、作业、辅导和考试五项,共24条,即通常说的“五认真教学常规”(见附文一)。要求新教师在上岗第一年见习期内全面做到。教学常规是教学工作有效     

对高中新生对物理感到困惑的一点探讨

长期以来，高中物理是一门学生感到难学的课程，三个年级都有超过半数的学生认为物理难学，其中以高一学生最为突出，并且在所有感到物理难学的高中学生中，大部分是从高一就开始感到难学。所以高一物理对学生来说是一个台阶。如何降低高一物理的台阶，使学生不再对物理产生厌学甚至是望而生畏的感觉，反而爱学，善学物理这门学科，是当前摆在我们物理教师面前的首要问题。本方将从物理知识、学生、教师三个方面对这一现象进行探讨。     

浅谈小学作文的面批

小学生作文的面批对提高学生的写作技巧，增强学生的写作兴趣，并有针对性地进行“有的放矢”地教学的一项有效做法。教师如何开展并做好此项工作呢？我在教学实践中总结了以下几点：１．根据需要，选好对象。一是成绩较差，文章存在的问题较典型的。这些学生最需要教师的关心与帮助，每次面批应在他们身上多下功夫，才能使全班的成绩逐步提高。二是成绩中等的。像这样的学生，需要教师多点鼓励与热情帮助，作文成绩将会进上一台阶。三是获得“优秀”的作文成绩中有特色的。这些学生思维敏捷，容易接受，教师稍加点拨，就有进一步的提高。同…     

指导高职院校新教师的三个方面

近年来，随着我院招生规模的扩大，每年从应届大学本科毕业生和社会企业引进大批新教师。2001年到2003年的三年中，我院共引进新教师116名，其中应届大学毕业生74名，从社会招聘42名。新教师中，师范毕业的仅24人，因此，对新教师的帮带任务非常繁重。近三年来，笔者曾先后指导了九名新教师，取得了一定成效，体会如下。     

述说成长故事 促进教师成长

2000年，我园迁址扩园，班级从原来的8个班扩大到16个班，因此，引进了一大批新教师。如何使他们尽快适应幼儿园工作？如何使他们学习理解、贯彻实施《纲要》的新教育理念？如何加快他们的专业化成长？是我园追在眉睫的首要任务。对新教师的培训工作，成为了我园的工作重点。为了了解新教师在成长道路上的感受、收获及需求，为了总结和改进我园在加快新教师成长路径中采取的策略，我们与新教师摆“龙门阵”，交流述说自己的教育教学成长故事，回顾反思新教师专业化成长的路径。     

实施“三超”教学 促进后进生转化

实施“三超”教学促进后进生转化□江苏省启东市长江小学沈衍珏一、旧知识超前铺垫教师在教学新知识前，应及时了解、摸清后进生接受新知识时的思维障碍及知识缺陷，在新、旧知识的衔接点上设计铺垫题，在复习有关旧知识的同量，设置学习新知识的台阶，降低后进生学习新知...     

从孩子的立场看问题

这是一个往事的后续。那时孩子上小学三年级,教她书法和英语的分别是凌教师和李教师,他们都是新来的老师,一个潇洒,一个漂亮。他们都很喜欢孩子,孩子也特喜欢他们。     

《排列组合》教学的前前后后

一直以来,我校数学教研组十分重视对新教师的课堂教学个案进行研究分析,实行跟进式听课。其基本研究过程运用的是五步研究法,即“听课——交流——评课——对比——分析”。内容是研究分析在新课程改革的大背景下,新任教师的课堂教学特征,力图在尽可能短的时间内帮助他们胜任课堂教学,并培养他们一定的教育科研能力。下面是我校一位任教刚满一年的新教师上的人教版三年级的《排列组合》一课。     

农村中学物理教师职业素质调查与分析

一、问题的提出 随着基础教育课程改革的不断深入，新教材的推广使用。广大农村教师面对新课程标准、新教材，能否适应，他们有哪些要求，有哪些困惑需要解决……。为了回答这些问题，我们对河北省某地三所镇（乡）级中学物理教师进行了逐一走访、调查，     

一次别开生面的教学研讨活动——新老互动同一篇文《九寨沟》教学研讨记实

在中国小语教坛上，一些老一辈特级教师以他们严谨的教学风格、深厚的文化底蕴、高超的教学艺术、与时俱进的人生追求，得到广大小学语文教师的爱戴和尊重。他们中有的已年逾花甲，却依然活跃在三尺讲台、在今天的新课程理念之下，他们的许多思想、经验依然鲜活，值得我们认真学习和研究：同时，他们的事业更需后继有人，需要不断地发展和创新。这里，我们向大家介绍一次别开生面的教学研讨活动——新老教师同上一篇文，新老教师互动评课。通过不同思想的碰撞、交流、沟通．达成对新课程理念的深入学习和理解，以期留给老师们更多的思考和启迪一     

对试用期教师培训的认识与做法

从1994年开始,教育人事部门对试用期教师规定了新的培训考核办法,这对促进新教师迅速适应新的岗位,提高教育、教学能力起了很大的推动作用.两年的工作实践,收到良好的效果.一、提高认识,加强组织领导刚刚高师毕业的新教师,要不要再进行培训?相当一部分新教师认识不足,为了提高他们参加培训的自觉性,学校结合多年的教育实践,提出了试用期教师必须完成三个转变的认识: