体育教师应加强对学生体育兴趣的培养

加强对学生体育兴趣的培养，对于提高教学质量，培养学生进行体育锻炼的意识具有重要的意义，然而在现实的体育教学中这一问题并没有得到足够的重视。分析了影响学生体育兴趣的因素，并提出了培养学生体育兴趣的对策。     

体育教师应多同学生谈心

这些年来,我们许多体育教师在教学活动中,比较重视课堂的教学过程,忽视了同学生进行谈心的思想教育工作,认为这是班主任老师的事,因而在课堂上常会出现诸如纪律松懈、完成动作马虎、质量不高,产生矛盾时消极对抗等等与教师教学活动不利的现象,这     

应加强对体育教师教学风格的研究

通过研究体育教师教学风格的意义及影响教学风格的形成、发展的要素,探讨独特的教学风格对体育教师的重要性。     

体育教师心理特征对学生的影响

体育教师职业是一个专业性很强的职业。由于户外工作的特殊性，使体育教师逐渐形成了鲜明的心理特征．诸如广泛的兴趣、良好的气质、丰富的情感、综合的能力、坚强的意志等，这些对学生具有潜移默化的影响，而且其作用深刻而持久。俄国教育家乌申斯基认为：教师“只有个性才能作用于个性的发展和形成，只有性格才能养成性格”。也就是说体育教师的心理特征对学生的影响是极其重要的。     

运用激励机制消除体育教师职业倦怠的研究

职业倦怠是影响体育教师职业素质、心理健康的不利因素，其身体的衰竭、认知的扭曲和行为的异常，影响着体育教师素质的全面提高。其成因来自于社会因素，职业因素和个人因素，运用激励机制，寻找键全体育教师心理健康、消除职业倦怠的对策。以全面提高体育教师素质。     

体育教师素质对学生影响的探讨

前言 学校的体育教学过程是教师与学生共同参加的一种教学活动。根据现代教学论的观点,教师必须具有高水平的教学手段激起学生对体育教学活动的动力。为此,高师体育教学的核心问题是让学生积极参与到教学活动中去,并使学生通过这种参与受到良好的教育。提高学生的体育技能。     

体育教师应少用哨子

<正> 哨子,作为体育教师的第二语言,长期以来深受广大同行们的喜爱,常以能“银哨挂胸前”而成为体育教师的一大标志,一个特色。然而,你可知道,体育教师在教学中过多使用哨子会影响儿童的身心健康。因为鸣哨过多过频,易形成一种噪音。据有人测定,体育课上鸣哨时的音量可达109分贝。环境保护理论告诉我们,正常生活环     

体育教师应具有主动性

<正>拜读了赵晨老师撰写的教学案例《巧用一"棒"突破难点》,收获颇丰。案例中,赵老师通过对执教教师巧用体操棒进行"屹立不倒"游戏教学实例的描述与分析,让笔者有一种身临其境之感,能够真实地感受到课堂上学生们运用体操棒进行站立式起跑练习时的欢声笑语。教师对体操棒的巧妙运用,体现了对体育设施和器材资源的开发与利用;对体育器材的一物多用,发挥了体育器材的多种功能,对一线教师的课堂     

体育教师应保护好嗓子

<正> 体育课教学一般是在室外进行,因而要求体育教师必须具备较好的嗓音,这是组织好教学必不可少的条件.体育教师保护好嗓子,成了一个不容忽视的问题,笔者的亲身经历越发证明了这一点。我任教八年,起初凭着自己较好的噪音,上课时全是直噪发音,根本没有讲究过发音的方法,而且经常是示范与讲解同时进行,结果先是患上咽喉炎,而后导致支气管扩张,课堂教学时,经常吐血、哑音,最后发展成不能从事体育教学的悲剧。我的经历,可以告诫人们:保护好嗓子,掌握正确的发音方法,对于体育教师是十分重要的。平时最好不抽烟.不喝酒,少吃辛辣食物,注意课前课后用温开水湿润咽喉,上课时尽量避免对着风喊口     

初探体育教师对学生心理的调控

如何科学地去调节和控制学生的心理活动，以有效地实现学校体育的教育目标，这是衡量体育教学效果和鉴别体育教师水平的一个重要方面。笔者认为：体育教师只有根据需要和可能，有的放矢的调控学生的心理和行为，充分调动他们的积极性和主动性，就能使每个学生兴趣效应在体育教学、运动训练和课外体育活动中得到最大的发挥，使学校体育的教育功能得到最充分的体现。     

体育教师人际行为对学生的影响

在体育教育中，师生关系的本质是教育性的。一方面这种交往关系发生在教育情境中，因而包含着接受教育的希望和进行教育的意图；另一方面，师生交往本身就是教师人格精神与学生人格精神在教育中的相遇，教师的人格精神必定对学生的发展产生启迪和影响。体育教师作为教育者、组织者，在整个教育过程中起着重要的作用。体育教师的一言一行都会对学生产生一定的影响，这种影响将直接关系到学校体育工作的开展和学生的身心成长，对广大学生心理发展及行为的作用和影响具有广泛性、长期性、后效性。一、人际交往动机人际交往是一种双边活动，既要…     

体育教师应慎用哨子

一天，我的同事老刘突然觉得耳边总是“嗡嗡嗡”地响个不停，于是到医院看看，说明缘由后，医生问道：职业？老刘说：教师。医生接着说：那你不是音乐老师就是体育老师，对吧？     

体育教师应具备的素质

就体育教师应具备的师德、知识结构、能力和身体条件等方面的素质加以分析与探讨,并给教育主管部门和体育教师提出参考建议。     

体育教师应提高创新能力

创造和创新是教育的最高境界和最终目的 ,也是素质教育的核心问题。提高体育教师的创新意识、创新素质和创新能力 ,对提高体育教育质量 ,实施素质教育有着十分重要的意义。认为提高创新能力必须 :一、更新观念 ,提高创新意识 ;二、营造学术氛围 ,提高创新素质 ;三、开拓进取 ,勇于实践 ;四、善用理论 ,指导实践 ;五、积极培训 ,接受继续教育。     

体育教师应具备的素质

就体育教师应具备的师德、知识结构、能力和身体条件等方面的素质加以分析与探讨，并给教育主管部门和体育教师提出参考建议。     

体育教师应具备的形象

体育教师应具备哪些素养,如何树立良好形象,怎样适应改革开放的需求,采取什么方法促进教学质量的提高,这是一个值得重视的问题。其中教师的形象直接关系到学生对教师的依赖程度,直接影响授课中师生的相互配合,因此,笔者带着这一问题对我院医学系和卫生系共159名学生进行了书面调查。从调查结果看,学生对体育教师的思想品德、工作作风、教学能力、技术专长、为人处世、自身修养、开拓精神等方面作了充分肯定和评价,但同     

体育教师应具备的条件

我们刊登“体育教师应具备的条件”、“探讨中师体育教学的“师范性””两篇文章。两文的作者从不同的角度论述了体育教师的基本条件和作用。欢迎广大读者对这个问题进行深入的讨论。     

体育教师应具备的心理品质

一、认识学生的能力所谓认识学生的能力,即要了解学生的能力。有经验的体育教师具有精确地理解学生个性和心理状态的观察力。只有认识了学生的能力,才能有效地组织体育教学。二、语言能力在体育教学过程中,学生接受基本知识,基本技术、基本技能,都要通过教师的语言来感知、启发学生的记忆和表象,进行积极的思维活动。体育教师的语言应当准确、鲜明、生动、精炼,具有说服力。三、机智能力在教学活动中,面对发生的意外情况,能正确而迅速地作出判断,及时采取有效     

体育教师应具备的心理品质

<正> 一、兴趣和爱好:体育教师广泛的兴趣,有利于与学生接近,有了共同的兴趣和爱好,就会有共同的语言,学生愿同教师交谈,为教师深入了解学生创造了良好条件。兴趣应同相应的爱好相联系,以自己的事业心和热情去激发学生学习体育的积极性。 二、感情与理智:在教学中不仅要有丰富的情感,而且要善于控制