论模拟训练在秘书国家职业资格考试辅导中的运用

秘书国家职业资格考试的举办对秘书教学的内容与形式提出了新的要求 ,考试注重对秘书工作技能的考核 ,强化对考生应用能力的培养。针对这种现状 ,在继续强化扎实秘书理论知识学习的基础上 ,有必要重视运用模拟训练的方式进行辅导教学 ,让学生在实际动手操作的基础上掌握运用知识 ,以增强实感 ,提高教学效果。     

职业资格考试培训教学三法

长期以来,困扰各类职业资格考试培训的一个突出问题是培训教学的效果问题。而在影响培训教学效果的诸多因素中,存在认识上的误区和采用怎样的培训教学方法无疑是其中的两个重要因素。关于认识上的误区,主要是指认为考试培训教学就是为学员通过职业资格鉴定考试服务的。     

2005年五类全新国家职业资格认证考试亮相

(本刊讯)据国家人事部门和劳动部门的消息，今年职业资格考试又将新增5个项目。     

职业资格考试首次在澳门进行

国家职业资格考试中式烹调师考试近日在澳门开考，这是国家职业资格考试首次在澳门进行。     

加强模拟训练在外科操作培训中的运用

外科模拟训练是一种医学训练模式,而随着科技的进步,结合虚拟现实技术、机器人辅助手术系统的外科模拟器为提升医生的临床外科技术提供诸多的便利。目前外科模拟训练在外科操作培训的运用,展示了多种新开发的模拟器的其先进性和优势所在。希望引起医学院校对外科模拟训练和外科模拟器的重视;加大推广和普及模拟训练在外科操作培训的运用,为外科医生的操作训练开辟一条创新的培训模式。     

论模拟训练在法律教学中的运用

模拟训练是法律教学中经常采用且有效的一种教学方式,本文着重探讨模拟训练的主要类型及开展模拟训练时应注意的几个问题.     

论法学本科实践教学与法律职业资格考试的衔接

在启动《关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划2.0的意见》背景下,实现法学本科实践教学与国家统一法律职业资格考试的有机衔接是着力提升法学本科教学质量,充分实现法学人才培养目标和为国家建设德才兼备的高素质法治工作队伍提供人才基础的必然选择.二者衔接需更新法学实践教学理念,培养"双师型"专业师资,打造精品实践课程,...     

模拟训练在警察教学中的运用

在警察教学培训体系中,随着犯罪形式的多元化、复杂化与智能化的发展,模拟训练已经成为警察培训体系中必要的项目。模拟训练结合必要的警务技能培训、职业能力培训,有助于提高我国当前的警察综合素质与工作能力,进而维护我国社会的稳定与安全。     

论心理辅导在辅导员工作中的运用

2008年12月,由北京市委组织部、市委教育工委、市教委、市人事局、财政局、劳动保障局等部门共同研究制定的《关于加强北京高校辅导员队伍建设的实施意见》正式出台,明确规定了辅导员队伍专业化、专家化的发展方向,强调了心理咨询和发展辅导是辅导员工作的基本技能。在此文件的指导下,北京高教学会心理咨询研究会制定了辅导员心理咨询与发展     

监控职能在国家教育考试管理中的运用

由国务院教育行政部门确定并实施的国家教育考试,具有权威性、规范性、教育性和社会性等特征,加强监控职能在国家教育考试管理中的作用,实行国家教育考试制度,对实现教育机会均等、保护受教育者的合法权益具有十分重要的意义。     

2005年国家职业资格全国统一鉴定及能力测评项目等考试时间出炉

据悉，5月21日至22日、11月12日至13日将举行2005年国家职业资格全国统一鉴定，今年考试举办两次。     

论国际贸易（高职）教学与职业资格考试的有效结合——以“报关实务”课程为例

随着就业形势的日益严峻,高职教育作为职前教育,如何将课程教学与职业要求紧密联系起来成为我们亟待解决的问题。在国家推行职业资格准入制度之后,许多岗位都要求持证上岗,包括报关员等。国际贸易专业课程“报关实务”教学与其相应的报关员资格全国统一考试之间存在问题,只有调整教学目标、优化课程设计、完善授课教材以及改革考试制度才能使两者有效结合。     

浅谈操作在数学学习中的作用

心理学家皮亚杰认为：“６岁至１２岁的小学生心理发展的主要特点是，对新奇的具体事物感兴趣，善于记忆具体的事实而不善于记忆抽象的内容。”他还认为：“思维是从动作开始的，切断了动作与思维之间的关系，思维就得不到发展。”数学是一门抽象性逻辑性很强的学科，而小学生的思维又正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。要使学生掌握数学知识，促进思维发展，就需要教师在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而动手操作活动正是学习数学的这样一座桥梁。一、加强操作，有助于学生全面观察全面细致的观察能力…     

情绪辅导在音乐教学中的运用

人本主义心理学的代表人物罗杰斯提出了“以人为中心”的理论，这一理论成为人本主义心理学教育观的核心和基础。他冲破传统教育模式和制度的束缚，把尊重人、理解人，提到了教育的首位，在突出学生学习主体的地位和作用，倡导内在学习与意义，弘扬情感等非智力因素的动力功能，注意创造力的培养，建立民主平等的师生关系，创造最佳的教学心理氛围等诸多方面做出了贡献。人本主义心理学为情绪辅导在教学中的运用奠定了人文基础，它让人们看到了只有尊重人的主动性，给予人自我实现、发挥潜能的机会，人才能够获得发展。     

《国家教育考试违规处理办法》在普通高校招生考试违规处理中的应用

关于＂考试违规＂,每一位考生在进入考场之前都应有所了解。诚信应考、主动杜绝违规行为是必须的;对许多考生来说,还要避免因无知导致的＂不经意地＂违规。目前,高考适用的、每一位高考考生务须了解的《国家教育考试违规处理办法》（以下简称《办法》）是教育部在2004年制定、并以部长令的形式发布的。因此,该《办法》又被称为18号令。《办法》旨在规范对国家教育考试违规行为的认定与处理,维护国家教育考试的公平、公正,保障广大考生和考试工作人员的合法权益。     

心理辅导在小学班级管理工作中的运用

小学生的班级管理重点就是开展小学生的心理健康辅导,本文从两个方面对心理辅导在小学班级管理工作中的运用进行探讨。     

动手操作在小学数学课堂教学中的运用初探

小学生尚未形成良好的数学思维,理解抽象性强的数学问题的能力较差,影响其学习效果。为此,小学教师必须通过有效的教学方式,提高课堂教学的有效性。根据小学生的学习特点,在课堂教学中引导学生动手操作,可效促进教学效率的提高。本文即对动手操作的作用及应用方法进行简要探究。     

论团体辅导在高校基层组织生活中的运用

大学生的党建工作已逐渐成为高校基层党建工作的热点和重点,团体心理辅导作为一种新型的教育方法和全新的理念,运用在大学生基层组织活动中,可创新基层组织生活,激发党建工作活力,为高校党建工作者开展基层工作提供了独特的视角和全新的思维。     

团体心理辅导在初中思想品德教学中的运用

正《初中思想品德课程标准》指出,初中思想品德的课程目标是以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。在初中思想品德教学中,如何加强德育,如何强化教学效果并使学生形成良好的情感、态度、价值观,是思想品德教师应当探索和思考的问题。在思想品德教学过程中,运用团体心理辅导的相关知识,让学生在团体心理辅导活动中体验、感悟、成