学习普通话应特别注重声调的学习

汉语是有声调的语言。声调指的是字音的高低、升降、抑扬、长短等性质。汉语的每一个音节都有固定的声调。单音节词,比如“人”()、“手”()、“天”()、“地”()自不必说,多音节的每一个语素(字)也都有固定的声调,如“火车”()、“跳舞()”等。异读词的每一个读法也都有它固定的声调,如“美好”的“好”是上声,“爱好”的“好”是去声。凡是声韵和调拼成的音节,如果不带上声调,     

黄冈人学习普通话的几个问题(之三)

本文就声调方面谈谈黄冈话与普通话的对应关系。声调是汉语的一个重要特征,是每个音节不可缺少的组成部分。它有区别意义的功能。例如“lizhi”,是“荔枝”,还是“理智”,或者是“离职”“立志”?这就靠声调来决定。汉语声调有多少种类?它随着方言的不同而不相同。一种方言中所有字音的高低升降变化形式有几种,那么它就有几个声调。古代汉语有平声、上声、去声、入声四个声     

哈萨克族学生使用汉语两字组声调组合调查分析

声调是汉语语音的一个重要特征,是理解汉语与言语表达的重要手段,通过汉语两字组声调组合二十种语音形式实验字表,对新疆哈萨克族学生使用汉语两字组声调的语音特征进行听感分析,以期找出这种“民族变体”的发音规律,有针对性地指导汉语教学。     

黄本《现代汉语》教学补遗

在《现代汉语》(黄拍荣、廖序东合编,86年版,下称教材)的教学中,其中有些地方需要加以补充或解释,因为这些地方,刘学生来说,可以说是“疑点”或“难点”.作些补充或解释,促使他们进一层了解教材的内容,是有一些帮助的.(一)“平”、“仄”的含义在语音教学中,一定会讲述汉字的声调“平”和“仄”那么,“平”“仄”的含义是什么呢?学生常提出这样的问题.汉语是有声调的语言,这是汉语的特点之一.说到汉语的声调,众所周知,这是南齐的沈约、周颙等人发现的.他们根据声调的高低变化不同,把它分为四类,取名为“平、上、去、入”.把发音基点及升降变     

基于听辨实验的留学生汉语声调感知研究

文章对来自世界五大洲的近两百名留学生进行大样本的声调感知实验研究,统计各个声调的感知偏误率。实验数据指出,留学生对阳平和阴平的感知难度最大,去声次之,上声最小。较高的偏误率说明学生在建立汉语声调范畴时仍存在较大的问题,在教学中需要加强有针对性的训练。声调教学中应分别抓住“高”“升”“低”“降”的特征,帮助学生建立对汉语声调的科学认知。另外,对不同学习时间的留学生声调偏误进行分组统计,显示留学生对声调的感知能力并没有随着学习时间的累积有显著的提高,而是在零起点入门阶段学习之后就进入稳定阶段,因而教师必须抓住声调教学的黄金阶段,重视声调教学。     

浅谈英语语调的分类、意义和用法

一、语调的分类一切语言都有语调。但是,不同的语言,其语调形式也不尽相同。汉语是声调语言,每一个字有一定的声调。普通话“妈”(阴平)、“麻”(阳平)、“马”(上声)、“骂”(去声)不可混淆。字调不容改变,句子的语调变化就不能不受到制约。英语则不同,单词没有一定的声调,句子的语调高低起伏因此比较自由,变化幅度也比较大。我们要注意英语语调的特殊性,克服以汉语的调子套在英语句子上的倾向。     

襄樊方言声调与普通话声调对应规律研究——襄樊方言音系研究之一:声调特点

襄樊方言属汉语北方方言的次方言区,介于“中原官话”和“西南官话”之间,襄樊方言声调和现代汉语普通话声调一样,也是从古代的四声演变来的,也是四种基本调值,也可以归并为阴平、阳平、上声和去声四个调类。所不同的是襄樊方言各调类的调值发音高低与普通话不尽相同,本文主要分析阐述襄樊方言声调与普通话声调对应规律。     

越汉中介语声调系统发音的顽固性

虽然越南语和汉语都是属于具有声调的语言,会给越南留学生汉语声调学习带来很大的优势,但是越南留学生的汉语发音特征仍然是在于声调。刘珣先生在《汉语作为第二语言教学简论》中认为:"汉语语音最大的难点在于声调。汉语是有声调的语言,声调有区别意义的作用。很多学     

论现代汉字的表调度及其声调识别

与印欧语等非声调语言相比,声调是汉语最基本和最显著的特征。“表调度”是指形声字声旁的声调表示整字声调的程度。通过计算,可以得出7000通用汉字中形声字的表调度在57．03％～58．84％之间。表调度与声调识别对现代汉字研究有重要意义。     

如何读准普通话的声调

一个方块汉字是一个音节。音节是汉语中最小的使用单位。构成这最小的使用单位有3种因素,就是声、韵、调。声是一个音节中能区别意义的高低升降的变化形式,如“实施”的正确读音是Shishi,如果念成Shishi、Shishi、Shishi、Shishi,其含义就变成了o时势”、“史诗”、“逝世’”、“誓师”了。声调是普通话教学的重点和难点,练习是普通话教学的重要手段。我认为,设计好声料练习是读准普通话声调的关键,有步聚地进行声调训练可以帮助学生更好地掌握声调,提高普通话水平。一、读单音节字词。选四个声调都有的词组,如中国伟大、阴阳上…     

初级汉语水平留学生的普通话声调误区

初级汉语水平留学生的普通话声调误区马燕华一、现代汉语普通话声调概述汉语是有声调的语言。现代汉语普通话有四个声调：阴平、阳平、上声、去声，简称阴、阳、上、去。这是因为它是从古汉语的平、上、去、入四声演变而来的，古汉语声调分阴阳，因此，也就沿用了古四声的...     

汉语声调与形态

本文从历史比较语言学的角度，论述了汉语声调与形态的关系，得出原始汉语音节简化意味着较为复杂的形态特征的消亡，而声调的产生正是对于原始形态消亡的一种补偿的结论，从而进一步印证了“原始汉语有形态变化”的理论。     

汉语结构类型的历史演变

汉语一直被作为孤立型语言的代表。然而,“孤立语”的基本特征声调、虚词、语序等,在汉语中却有一个从无到有、从不固定到相对稳定的发展演变过程。为此,汉语结构类型是否从远古到现在只有“孤立语”这样一种模式值得怀疑,从而提出汉语结构类型演变新论     

辩证法视角下的汉语声调术语英译探索

汉语是声调语言的典型代表。它有许多不同于其他语言的声调现象。目前声调研究已经在语音学领域逐渐形成一门专门的学问—声调学,因此我们有必要了解汉语声调术语的特点,探索它的对外翻译。     

论汉代五言诗的声律

声律是诗文中应用声调特点来构成的格律。在语言学中,声调属于“超音质音素”之一,除此之外,音素的轻重、长短也属于超音质音素,所以,欧洲诗歌的轻重律、长短律,也是一种声律。利用声调的交互配合构成格律,这是汉语诗律的特点。我国人民对于汉语声调的认识和应用开始得很早,应追溯到先秦时代。据说齐梁时沈约发现四声,撰《四声谐》     

轻声词趣谈

汉语以其特有的声调系统在世界各民族语言中独具魅力，这其中有声调的一种特殊音变一轻声的一份功劳。老外说汉语，大都听起来生硬艰涩，主要原因在声调上。以轻声为侧，造这样一个句子——“先生，您的孩子真漂亮”，其中“生”“的”“子”“亮”都读轻声，老外可能正相反，都读成重音，由衷的称赞听起来好像滑稽的调侃。让人忍俊不禁。人们给孩子起名喜用叠字，如“乐乐、瑞瑞、贝贝、笑笑”，正是得益于后一个字读轻声的美好动听。由此可见，轻声词不可小觑。     

"普通话水平测试"中的普通话语调刍议

人们对“普通话水平测试”中的普通话语调把握存在太多不确定因素。本文试图从阐述汉语声调变调的必然性和或然性出发，阐明声调与语调之间的复杂关系。声调与语调同时并存，两者的关系是音阶叠加的“代数和”，而不是“调形叠加”的“代数和”。声调受语调调节，语调通过声调得以实现。从而帮助人们了解一些随语语调规律，以便更有效地学习普通话，减少“普通话水平测试”普通话语调偏误。     

一种只有两个声调的汉语方言──兰州红古话的声韵调

汉语方言的声调系统各不相同。兰州红古话只有两个单字调,即“平去声调”和“上声调”。两个单字调的汉语方言,此前未见到过。红古话有２５个声母,有３１个韵母。“平去声调”相当于北京话的阴平、阳平、去声,“上声调”相当于北京话的上声。     

汉语作为第二语言学习中的句子的语调、语气理解问题

汉语是声调语言，声调起区别意义的作用。外国人学汉语，正确地听辨理解掌握汉语字词的声调至关重要，但对句子的语调、语气的听辨理解掌握也不可忽视。因为，汉语话语中的句子，除了每个音节都有一定的声调之外，整个句子都有一定的语调，都要表达一定的语气。因此，汉语学习者还必须懂得句子语调、语气理解的基本内容，掌握句子语调、语气理解的基本方法。     

谈谈对新疆维吾尔族学生进行声调教学中的几个问题

声调教学是汉语教学的一个基础部分，声调问题是少数民族学习汉语的一个难点，声调教学的效果直接影响着汉语教学的质量，有效地解决声调问题会提高汉语教学质量，促进汉语教学的顺利进行。