如何培养学生耐力跑练习的兴趣

耐力跑是初中体育教学的内容之一,同时也是《国家体育锻炼标准》的必测项目。它对锻炼身体、增强体质、培养顽强勇敢的精神有着极其重要的作用。不过,耐力跑是一项枯燥而单调的运动,既苦又累,极易疲劳。在以往的教学练习中,我发现有相当一部分学生视耐力跑如猛虎,练习时投机取巧,消极应付,以致影响了练习的质量。     

浅谈如何培养中学生耐力跑的兴趣

我们想想同样是体育项目,为什么学生不愿意练800米、1500米,而在足球场上狂奔3000米的距离而不知疲倦,这两种截然不同的结果说明一个问题:教学手段还不够合理,还没能够将学生的兴趣吸引过来。以往简单、枯燥的重复跑只能是学生体育学习兴趣的障碍,长此以往,学生对体育课失去兴趣也就不足为奇了。所以,提高耐力跑教学的方法和手段就显得十分重要了。     

如何培养学生的学习兴趣

兴趣指的是人们对某种事物带有趋向性的心理特征。一个人一旦对某种事物感兴趣,就有力图认识它、掌握它的迫切愿望和强烈要求。现代运动生理学、心理学、教育控制论、行为科学等一致认为:兴趣是学习中最活跃的“激素”,是掌握科学知识的重大推动力。巴甫洛夫认为“符合兴趣的工作容易实现而大有成效”。反之,没有兴趣被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。因此,培养学生的体育兴趣,     

培养高中学生跑的兴趣初探

培养高中学生跑的兴趣初探东风轮胎厂子弟中学张士林我们要提高学生对跑的兴趣，即使其产生兴奋，就要在给一定的刺激．这种刺激来自于直接的和间接的．所谓直接刺激的表现就是学生兴趣浓，感到“好玩”积极做练习，间接的就是从事该练习的思想动机，学生能认识到跑对身体...     

浅谈耐久跑兴趣的培养

耐久跑是中学体育教材的内容之一,同时也是《国家体育锻炼标准》的必测项目,耐久跑对锻炼身体,增强体质都有重要的作用。但耐久跑也是一项枯燥、单调,又苦又累,极易产生疲劳的运动。在实际的教学训练过程中,有相当一部分学生怕上耐久跑课,在练习当中或投机取巧,或消极应付,兴越不浓,从而影响到耐久跑的训练质量。如何培养学生耐久跑的兴趣。提高训练质量?在教学训练实践中,我采取了以下一些方法: 一、引导学生正确认识耐久跑的锻炼价值和意义首先是与校医密切的配合,由校医利用卫生课,一方面向学生讲述参加体育锻炼的重要性,要求学生积极参加体育锻炼。体育锻炼之所以能     

激发学生跑的兴趣练习法

跑是体育活动的基础,但单纯地沿着跑道的跑学生感到枯燥乏味,次数多了还会产生厌倦情绪。如何调动学生对跑的积极性,重要的是要激发学生对跑的兴趣。现根据自己的教学实践谈一点练习方法,以供大家探讨。一、象征性练习法象征性练习方法是一种以模拟     

如何培养学生产生体育运动兴趣

对如何培养学生产生体育运动兴趣提出了自己的看法,并在教学实践中得到了应用,对推动体育运动的开展,落实阳光体育运动,促进学生身心健康,培养全面发展合格人才有着广泛的借鉴作用。     

如何培养学生学习体育课的兴趣

学校体育是全面贯彻教育方针的一个重要方面,体育课的目的,是增强学生的体质,促进学生的身心健康,培养德智体全面发展的社会主义的建设者和保卫者。学校体育的内容十分丰富。体育课是学校体育中锻炼身体的基本组织形式。如何上好每一节体育课,充分调动学生学习的积极性,培养学生学习体育的兴趣?下面就这个问题,谈谈自己肤浅的认识和做法。一、体育教师的教态和精神面貌,对学生要有良好的影响体育教师应该有健康的体魄,有朝气,精神饱满,满腔热情,穿着整齐的运动服装。上课     

浅谈如何培养学生体能训练的兴趣

在体育教学中，如何培养学生参加体能训练的兴趣，最大限度地调动学生的内在潜能，精神饱满地参加到训练当中去，将良好的动机转化成为自觉行动，这是提高教学训练效果的重要因素。那么，教师如何才能在体育教学中培养和激发学生学习的兴趣？笔者结合多年的教学实践，浅谈一下自己的看法。一、明确教学训练目的，培养学生自觉性和积极性在体育教学中，发展体能主要是以身体练习为基本手段，只有通过身体的反复练习，才能达到掌握知识，增强体质，发展体能的目的。而达到这一目的需要经过艰苦、疲劳、激烈、紧张而又长期积累的过程。因此，要…     

如何培养学生对乒乓球的兴趣

兴趣是个体积极认识、探究某种事物、从事某种活动的心理倾向，是认识和从事活动的巨大动力。就乒乓球这项活动来说，是一项周期性较长的运动。而儿童早期的兴趣对他们的未来起着积极作用。所以在儿童时期就应该培养对这项运动的兴趣。在启蒙初期，学生适应性和校仿性很强，这对他们的将来有利。但是，现在的小学生家庭条件一般都比较优越，生活比较娇惯，如何使学生从优越的物质生活中脱离出来，寻找到乒乓球这项运动的快乐所在，培养他们在这方面的兴趣，是作为教练最重要的一步，也是加强学生自觉进行乒乓球锻炼，促进早日成才最关键的一步。     

如何培养学生学习地理的兴趣

我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。一旦将地理和旅游联系起来,几乎每一个学生都会对地理产生兴趣。这不是来自教育,而是来自强烈的好奇心。因此我们应根据地理课的特点,增添课堂趣味性,给学生创造轻松愉快的学习环境,努力提高学     

耐久跑兴趣培养七法

1.导入法耐久跑之前先播放精彩田径比赛的画面,精彩激烈的比赛、运动员努力拼搏的精神会深深感染学生。如我国优秀运动员     

浅谈如何提高耐久跑兴趣

耐久跑是中学体育教材中的一项重要内容。经常进行耐久跑练习,对改善学生内脏器官功能、增强学生体质有积极作用,而且对培养学生顽强、坚毅、刻苦、耐劳等意志品质也有一定的意义。但是由于练习持续时间长,体能消耗大,加上教师教法简单,练习方法单一,学生容易产生害怕与厌倦的复杂心理,严重影响了耐久跑的教学效益。为了解决这一问题,我在教学实践中采用了以下几种方法:一、理论结合实际,克服耐久跑的恐惧心理在耐久跑中许多学生都容易出现害怕“极点”的感觉,错误地将“极点”当成极限,跑途中不敢主动加以克服。针对学生的这一心理,在练习…     

提高学生耐久跑兴趣的教学策略

<正>培养学生对耐久跑的运动兴趣是保证耐久跑教学质量的关键。笔者在实践中的做法可概括为以下几点:一、利用教师的模范带头作用可激发学生耐久跑的积极性针对普通学生我们不能只做指挥型的教者,要身先士卒与学生一起锻炼。这样做不仅可以带动学生积极参加运动,还可以随时对练习内容做出调整,有利于教师掌握运动量和运动强度,可有效激发学生锻炼的积极性。二、利用体育骨干的模范带头作用可起到以点带面的效果     

如何培养学生对田径运动产生兴趣

“兴趣是最好的老师”。然而,在田径教学和训练中,学生往往感到枯燥无味,缺乏兴趣。那么,在教学中怎样激发和培养学生对田径运动的兴趣呢?我在多年的田径教学实践中体会到,必须遵循学生兴趣形成和发展的规律,进行有目的的逐步培养。 一、学生兴趣形成的规律 学生兴趣的发生、发展一般要经历“好奇     

浅谈如何培养瑶族学生体育兴趣

兴趣在教学中的作用是勿庸质疑的。在体育教学中,培养学生的体育兴趣,让学生主动积极地投入到体育锻炼中去,是体育教师的职责,也是体育课得以顺利完成的保障。瑶族学生因深居大山,见识少,缺少体育锻炼,体育知识和体育技能更是缺乏。这其中有家长原因,也有瑶族学生自身的原因。一方面,很多家长想让自己的孩子走出山区,     

如何培养学生对体育学习的兴趣

在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。然而多年来,以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中,课中的活动枯燥,教学方法陈旧,教学手段单调,久而久之学生对体育失去了学习兴趣。笔者改进教学方法,更新教学手段上着手,进一步培养学生的学习兴趣。     

浅谈英语学习如何培养学生的兴趣

伟大教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣爱好而被迫进行的学习,会扼杀学生把握知识的意愿。”学习的兴趣是学习动机的重要心理成份,是学习积极性中最现实、最活跃的成分,是推进学生进行自主学习的源动力,也是发展潜力的契机。表现在学生身上,就是要让他们带着一种强烈的求知欲有选择地,积极愉快地去学习和思考。学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才会专心听讲,积极思考,从而学到新的知识。如果学生对英语学习产生了兴趣,就会表现出对英语学习的一种特殊感情,学习起来就乐此不疲。正所谓“乐学之下无负担。”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生要想学好英语,首先要培养对英语学科的兴趣。     

如何培养体校学生学习数学的兴趣

体育运动学校学生,生性好动、天真活泼,一旦教师的教学方法、教学手段呆板、单调、流入俗套,学生的心智与情感的浪花就难以激起,甚至表现出对数学的厌学情绪。如何诱发体校学生学习数学的兴趣,我阐述个人的几个观点。一、为所授数学知识设疑在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精     

如何培养中学生学习英语的兴趣

兴趣是人们力求认识事物或参与某种活动的心理倾向，是影响学生学习自觉性和积极性的直接因素。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”对于初学英语的学生来说，更是如此。