“大职教观”视野下职业教育资源整合研究——以梧州市为例

借鉴“大职教观”思想,阐述梧州市创新性地进行职业教育资源大整合的实践探索与成效,分析资源整舍发展过程中面临的四大难题,提出整合区域性职业教育资源提升服务社会能力的措施.     

“大职教观”视野下职业教育资源整合研究——以梧州市为例

借鉴大职教观思想,阐述梧州市创新性地进行职业教育资源大整合的实践探索与成效,分析资源整合发展过程中面临的四大难题,提出整合区域性职业教育资源提升服务社会能力的措施。     

合并建校共创和谐实现跨越式发展——通过洛南县职教分析农村职教资源的配置利用

2007年,洛南县按照国、省、市关于大力发展职业教育的要求,从全县职业教育发展的实际出发,打破部门界限、学校界限,以县职教中心为主体,将隶属于县教育局主管的洛南县职教中心,人劳局主管的职业培训中心,卫生局主管的洛南县中等卫生职业学校,农业局主管的县农技校、农广校、农机校等6所公办职业教育机构整合到了一体,在实施县级职业教育资源整合方面作了积极的探索。     

政府应在县域职教资源整合中加强统筹管理——以贵州省平坝县为个案的分析

县域中等职业教育肩负着农村人力资源开发的战略任务,直接影响着我国社会主义新农村建设的历史进程。但从目前现状来看,不少县域的职教资源分散,职业教育举办形式多样,行政隶属关系错综复杂。我们应该化"零"为"整",对原有职教资源进行"大整合",政府应积极弥补缺位,理顺管理体制,实现县级职教中心的规模化发展和良性运行。     

职教花香飘咸阳——陕西省咸阳市打“技能牌”造“职教城”工作揭招

在“普高热”、“高考热”热度不减的今天，人们不经意间发现，在陕西咸阳正在悄然燃起一股前所未有的“职教热”!就在不久前召开的全国职业教育工作会议上又传来喜讯：全国11个地市级教育局荣获“全国职业教育先进单位”，市教育局榜上有名!     

陕西：5年将投16亿建现代职教体系

陕西省目前将加快发展职业教育列为“民生八大工程”的第一个重点项目,通过这个项目的实施,将建立覆盖城乡的现代职业教育体系,使新增劳动力从业有技能,创业有本领,从而大大提高全省劳动者的素质,促进经济社会又好又快发展。这一项目主要包含“一个工程,六个项目”。“一个工程”即“人人技能工程”,使全省未升学初高中毕业生都能接受职业教育和培训。     

立足市场经济 创建职教特色——陕西省宜川县职教中心办学纪实

陕西省宜川县职教中心创办于1982年,经过20多年的风雨历程,如今她正沐浴着壶口瀑布涌动的春潮,吮吸着黄土地山川秀美之灵气,踏着职业教育改革催征的鼓点,焕发出勃勃生机。特别是近年来,学校全面贯彻落实国务院"关于大力发展职业教育的决定"精神,以创建省级重点中等职业学校为目标,以"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,坚持"面向市场经济,培养实用人才"的办学理念,以就业为导向,以服务为宗旨,锐意改革,创新机制,探索发展。     

山水之间 红梅绽放——十字绣的“职教春天”正在变成现实

2006年11月15日,温家宝总理又召集有关专家座谈职业教育,职业教育被列入中南海的议事日程。这个消息让所有的职业教育工作者振奋和自豪。曾几何时,职业教育似乎是二流教育:学习好的学生不会上职校,家境好的学生也不会选择职校。很多职业院校学生这样形容自己的未来:灰色。2006年,这一切都悄悄发生了变化。2006年4月23日,温家宝总理到重庆第二财贸学校视察。这之后,令职业教育工作者振奋的消息接踵而来。“十一五”期间,中央财政计划投入140亿元发展职业教育。而围绕贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,全党全社会对职业教育的认识和重视程度也越来越高,职业教育的环境得到优化。2006年职业院校招生约750万,高职院校数、招生数和在校生数已经占高等教育的“半壁江山”。就在2006年4月23日,温家宝总理视察重庆第二财贸学校时,学生孔婷婷把用两天时间制成的一幅十字绣送给了他。简单的布料上春意盎然,山水之间红梅绽放。这十字绣的名字是“职教的春天”。时间推移到2007年,一个职教生制作的十字绣上的“职教春天”正在变成现实。     

“事业法人型”职教集团分析——以广东食品药品职教集团为例

"缺乏法人资质,寻求法人地位"是我国现行职教集团普遍性存在状态。通过对广东食品药品职教集团的事业法人特征进行分析,发现该模式引入了多元化的办学力量,拓宽了办学基础,实现了权力制衡。同时,存在决策层存在两个权力中心、联结方式上并未体现出实质性变动,监督层更具有象征性意义等问题。最后,得出"事业法人型职教集团体现出改革的稳定性,事业法人地位的获得对集团具有双重影响,事业法人型职教集团真正的意义在于后续如何发展"等结论。     

农村职教“免费”要更彻底

《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》指出,要加快普及农村高中阶段教育,重点加快发展农村中等职业教育并逐步实行免费。     

“生源骤减”或将影响职教发展

有资料显示，由于计划生育造成的出生人口下降．未来几年，江苏的初中毕业生人数将急剧减少。预计至2010年前后，江苏的初中毕业生人数将下降到60万以下。对于蓬勃发展的职业教育事业而言，这是一十分严峻的信号。     

职教毕业生热“销”探秘

技工短缺、职教毕业生热＂销＂。如今,在高校毕业生就业难的形势下,职教毕业生的就业情况却亮点频现。＂职业学校的出路在市场,这主要得力于职业教育向多元化方向的转变。＂这是记者在采访中,听到的一些职业院校负责人的声音,在他们看来,因为面向市场,开门办学,职教生更好地获得了专业与市场的认可,也越来越走俏。     

彬县“职教”让两千余户家庭脱贫

陕西彬县把开办农民迫切需要的学校——职业教育中心作为贫困家庭脱贫致富的重要途径。近七年，该县“职教”累计毕业生在外就业的人员达9630人，增收6.8亿元，2620户贫困家庭因此脱贫受益。     

职教脱“困”贵在创新

有关统计显示：2007年,政府用于中等职业学校学生的资助款已达164亿元,全国中职学校数量也达到14832所,年招生数突破800万人,在校生接近2000万人,从而使中职学生招生规模和在校生人数基本接近整个高中阶段教育招生人数和在校生人数的一半。尽管如此,很多中职学校的招生情况却很不让人乐观;而且,许多人也不认同这种教育形式。     

陕西省普通中学“阳光体育”实施现状分析

为了深入推进素质教育,坚持“健康第一”的指导方针,以落实学生每天锻炼一小时为抓手,2007年4月29号,国家教育部、团中央、国家体育总局联合倡导“阳光体育运动”,希望吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,并制定了以下目标：全国亿万青少年阳光体育活动力争用三年的时间使85％的学生按照学生体质健康标准,     

开创“渤三角”职教名城的邢台模式

进入新世纪以来,在科学发展观的引领下,邢台市政府不断加大对职业教育的扶持力度,发展成绩斐然。尤其是近年来,邢台市政府不失时机地提出打造"渤三角"职教名城的战略,以职教园区建设为抓手,加大职业教育资源整合力度,使得该市职业教育迎来了新一轮     

职教理念的升华——探索“有利教育”

教育心理学上说,动机是人各种行为的根源。作为教育者,就要激发和保持学生们足够的动机,让他们向良好的、期待中的方向成长与发展。知识教学是如此,德育培养更是如此。面对着社会上广为流传的“读书无用论”、“道德无用论”,教育教学受到了前所未有的挑战。学生的各种有益动机,面临着转变与丧失。在这么严峻的条件下,要想继续搞好职业学校的教育管理,就必须实行一整套严格、规范的制度,保证学生继续维持和壮大有益动机。使他们在知识学习与道德教育中,获得更大的提高。这就是“有利教育”的内容与宗旨。     

贯彻“全教会”精神大力推进中等职业学校改革——河南省农村职教研究会第八次会议工作报告

各位领导、理事、同志们： 在世纪之交的这个春天里，河南省农村职业教育研究会第八次会议在鸡公山麓的信阳市召开了。 本次会议的任务是：深入学习和贯彻江泽民总书记《关于教育问题的谈话》和全国、全省教育工作会议精神，研讨在当前“普高热”和“高学历热”的形势下，中等职业教育如何深化改革，全面推进素质教育，为落实科教兴豫战略，培养２１世纪我省现代化建设需要的高素质劳动者作出我们应有的贡献。 一、关于研究会第七次会议以来的几项工作 １．向省教委报送了《职业教育情况反映》 １９９９年９、１０月份，针对我省职业教育出…     

让职教生“出彩”须转变错误观念

湖北一职业技术学院授予2014年毕业生“工士”学位,引发对职业教育的全国性关注和讨论。全国职业教育工作会议前发布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,更让讨论急剧升温。会前,习近平总书记在接见会议代表时提出：“努力让每个人都有人生出彩的机会!”更让人感受到了中央鼓励通过职业教育改变命运的政策导向和温度。     

“职教工人”的职业生涯研究——一个社会学的分析框架

影响“职教工人”职业生涯的因素有家庭、受教育情况、劳动力市场、工作组织、社会关系网络等,其中职业教育作为其职业生涯的初始条件的影响是长久而巨大的。为了使职业教育更好地促进“职教工人”的职业生涯发展,必须对现有的职业教育进行改革。