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1.
唐益 《乐山师范学院学报》2007,22(12):64-66
针对多媒体技术课程特点和专业学生多媒体技术培养的目标要求,构建六个多媒体技术实验模块.为了提高学生多媒体技术实践能力的培养,采用课程设计的教学方法来驱动学习.通过多媒体技术与艺术创作的实践,提高学生创新能力.培养复合性人才. 相似文献
2.
唐益 《乐山师范学院学报》2008,23(12):124-126
针对多媒体技术课程特点和专业学生多媒体技术培养的目标要求,而构建五个多媒体技术实验模块。为了提高学生多媒体技术实践能力的培养,同时采用课程设计的教学方法来驱动学习。通过多媒体技术与艺术创作的实践,提高学生创新能力,加强文理科的综合能力。 相似文献
3.
为了提高高中学生学习物理兴趣,增强学习效果,我们根据学生心理特征,充分利用多媒体技术,创设物理学习情景,为培养学生形象思维能力,开发学生智力和非智力因素,作了大胆尝试。教学实践使我们认识到:用多媒体技术辅助物理教学,是提高学生整体素质的有效举措。 相似文献
4.
亢丽华 《中国教育技术装备》2009,(19):173-173
实践出真知,近几年,作为一线教师,笔者清楚地认识到多媒体技术的合理使用,能让课堂动起来,让学生快乐起来.随着多媒体技术的引入,学生和教师的交流更加丰富多彩,教师成了学习的主导,学生成了学习的主体.幻灯和投影逐渐退出课堂,电视、录像、计算机等多种多样的教育技术手段的介入适应学生学习的需求,适应教育发展的需要,提高学生的素质,培养学生的创新能力及自主学习的能力. 相似文献
5.
高职汽车构造课程教学改革探索 总被引:2,自引:0,他引:2
张俊霞 《石家庄职业技术学院学报》2008,20(4):55-56
结合实践教学经验,在汽车构造课中打破传统的教学模式,优化知识结构;充分运用多媒体技术,采用“理实一体化”教学模式;理论与技能相结合的考核方式,提高汽车构造课程的教学效果,调动和激发学生的学习兴趣,培养学生的职业能力. 相似文献
6.
将多媒体技术应用于初中语文教学中,不仅能使学生的创新精神和实践能力得到培养,达到综合素质以提高教学目标,还能够在尊重学生身心发展的前提下符合教育规律,使学生的人文素养得到培养。在初中语文教学中灵活应用多媒体技术,能够满足学科教学的发展需求。多媒体技术用以搜集能够提高教学质量的信息,并对这些信息进行处理,在使语文教学改革得以被促进的同时使学生的素质也能得到培养。所 相似文献
7.
多媒体技术以其特有的科学性、创造性和独特的魅力日渐走进课堂.多媒体技术有效地促进了使教学形式的多样化,优化了教学过程,强化了教学效果,提高了教学质量,为深化教学改革,培养学生能力,发展学生个性,提高学生全面素质,提供了崭新天地. 相似文献
8.
9.
杨晓瑜 《南阳师范学院学报》2009,8(7):122-124
教师口语课注重学生听说能力的综合培养.传统教学模式课堂容量小,缺乏真实的语言环境,难以体现"学生为中心"的教学思想.多媒体技术的运用可以弥补以上不足,激发学生兴趣,锻炼言语交际能力,提高教学效果.但要注意多媒体技术应灵活使用,注重教学设计,并与传统教学手段有机结合. 相似文献
10.
针对生物统计学课程实践性和应用性的特点,探讨了如何通过实验教学来加强实践环节的思路。从生物统计学实验教学方法的改革入手,优化实验教学内容和实验结构,以培养学生实践能力和创新精神为主。运用多媒体技术,结合统计软件,优化实验教学方式。改革考核方式,注重学生能力考查。实践证明,生物统计学开设实验课,提高了教学效果,培养了学生试验设计能力和统计分析能力。 相似文献