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《旅游法规》在高职旅游类专业中的生存危机 总被引:1,自引:0,他引:1
旅游法规是高职旅游专业的基础课程,旅游专业学生对旅游法规的掌握和运用能力,对旅游业会产生重要影响。但在现实教学实践过程中,却发现旅游法规课程在高职旅游专业教学中生存艰难,从课程设置上,教材选用上,教师、学生态度上都没有得到足够的重视。本文作者结合自身的教学经验,分析了旅游法规教学中出现的问题,提出了改进教学的建议。 相似文献
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要培养广播电视新闻学专业学生的职业能力,首先要合理设置课程体系与实践体系,注重培育学生具有新闻从业者的采写能力与第二专业知识;其次,要锻炼政治敏感度和新闻敏感力、忠诚于广播电视新闻职业岗位.再次,教师必须以民主平等的态度对待学生,采用问题探究式教学方法,营造轻松、愉快、和谐的氛围,引导学生求异质疑,为创新意识及动机的萌发创造良好的条件更好地提高专业能力. 相似文献
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Dong Li 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)
高校专业设置滞后于市场需求,且专业的人才培养过程与社会对应用型人才的实际需求脱节,因而导致大学生专业结构性失业。可采取以下对策:高校结合区域发展目标错位发展,前瞻性地进行专业布局,以能力培养为导引,坚持特色育人,提升人才培养对社会需要的适应性。 相似文献
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发展职业教育是社会对人才需求变化的反映。社会发展需要高精尖人才,但也离不开中初级人才。新世纪,我国成为WTO成员国,第三产业也将成为新的经济增长点,对中初级人才的需求也将进一步扩大。越来越多的人认识到在未来社会,无论学历高低,都必须掌握一技之长,以便能更好地适应社会的需求。近年来职专招生得到了改善,但存在的一些问题是不容忽视的。1.专业设置不合理,毕业生供求不适应。职专的专业是参考高校专业设置的基础上设置的,过多地考虑了社会热门专业,而没有很好地结合当地实际需求。职专的招生来源主要在本地区,毕业生的去向也在本地区,专业设置应更多地考虑本地区的经济发展需求。地方的经济决定着地方需求,如果职专的专业设置不考虑当地的经济发展方向和对人才需求的主要类型等,那么就会出现一方面培养的人才分不出去,另一方面社会需要的人才又没有的现象。很多职专毕业生就业难,关键就在于专业不符合社会需求。2.学制单一,不能满足学生需求。职业中专招收的只是应届毕业生,生源受到了很大限制。对于广大学生来说,三年学制显得太长,与此相对照的是社会上大量的技术培训班,学制短,见效快,费用低,很受欢迎,一些想学一技之长的学生因此而放弃职专教育。而校外人员... 相似文献
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口语交际课是小学语文新教材的一种新课型,是根据现代社会对人的口语交际能力的高要求而设置的,目的是规范学生的口头语言,提高口语交际的能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们不仅要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力,还要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流,在日常生 相似文献
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新建立的本科院校的教学活动中,在任课教师、教学态度、教学课件、学生作业、学生质量、匆忙设置新专业等方面存在问题,导致了教学质量的下滑,影响了院校的进一步发展和壮大。抓好教师资格、抓好教学方法、抓好作业批改、抓好学生质量、抓好教学基本条件,是提高教学质量的基础和必要条件。 相似文献
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许多中职学校都设有机械专业或数控专业,模具专业,机电一体化专业等。本文阐述了我国当前中职机械专业教学的基本状况和存在的一些问题。论述了通过提升专业教师职业能力,完善课程设置,加大实训教学比重和力度、培养目标方向化和校企合作等策略来改革和完善中职学校的机械专业教学。 相似文献
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新课改背景下职前教师教育存在的问题 总被引:1,自引:0,他引:1
杨瑞芳 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
新课改背景下,职前教师教育严重脱离基础教育改革的实践,高校教师和师范生中存在着对新课改基本上不了解、不关心,各专业课程设置和教学内容陈旧,师范生的科研能力亟待加强等问题。究其原因主要是:职前教师教育的专业设置、课程设置、教学模式和方法等与新课改不相适应,因此,我们必须从存在的问题入手,从原因着手,寻找改革措施,这样才能让职前教师教育更好地引领基础教育新课程改革的发展。 相似文献
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任何新事物的发现,都要经过发现问题、研究问题、解决问题这三个阶段。同理,学生在学习的过程中,要接受新知识、发展新能力,也需要经过发现到解决问题的过程,这样才能"知其然,并知其所以然",也才能够真正地提升自身的学习能力。尤其是对小学生而言,正处于成长期,对知识的接收快,但是也容易因为不当的学习方式,而导致学习能力无法得到发挥和提高。在素质教育观下,我们更强调学生对知识的发现和探索过程,而不是一味地让学生接受现成 相似文献
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口语交际是小学语文教材的一种新课型,是根据现代社会对口语交际能力的要求而设置的,目的是规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。在课堂教学中,教师根据教学之需和学生学习、生活实际 相似文献
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有人提出班主任素质应包括专业态度专业思维方式和专业能力三个方面,其中专业态度并不是指简单地爱学生,而是一种理性的激情以及冷静的现实主义态度。而从实践的角度看,班主任要具备哪些专业素质呢?笔者曾经做了十几年的班主任,对班主任专业化也认真思考与探究过,以下是笔者的一点拙见。 相似文献
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论高职服装设计专业课程体系的改革 总被引:5,自引:0,他引:5
本文针对我国目前高职教育服装设计专业教学存在的问题进行了论述,认为服装设计专业课程体系的设置、培养目标及人材定位比较模糊,缺乏高职特色,对学生培养缺乏美学教育、创新教育和市场意识.笔者针对上述问题,提出了新的课程体系、教学方法和服装设计专业的培养目标. 相似文献
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专业态度影响着学生在校期间的学习状态和毕业生的择业倾向.为全面客观地了解高师教育技术学专业本科生专业态度的现状,提高教育质量,该文以淮南师范学院教育技术学专业本科生为调查对象,从入学动机,专业情感,专业认知,行为倾向,对课程设置和就业前景的看法等几个方面进行了调查.根据调查结果,分析了教育技术学专业本科生专业态度的现状,就其存在的问题进行了探讨,并提出了意见与建议. 相似文献
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教师效能是教师对自身如何很好影响学生学习的能力的信念。它在受教师专业发展价值观影响的同时,也通过影响教师的工作态度、工作动机和教师对教育教学目标的设置与实现而影响教师专业发展。基于此,文章提出了相应的增强教师效能的建议。 相似文献