初中政治教学中自主学习能力的培养

正一、追求和谐的课堂活动,在师生交流中发挥学生的主体性1.在形式多样的活动中,体现学生的主体作用学生主体性的发挥,要在民主、平等的氛围中出现,更要在科学、和谐的教学活动中进行。目前的政治课教学中,我们教师仍然是在唱主角,在尽情地灌输,即使让学生讲,也不能有与自己意见相左的东西,一派教师主体性的体现。这种教学方式的课堂里往往充满着严肃的氛围。要打破这     

探究式教学法在初中体育课中的应用

体育课程本身的特征决定了其在培养学生洞察能力方面所需承担的重任。探究式教学通过激发出学生学习的主体性,培养他们对事物的洞察能力。遵循＂主体性＂教育理念,在初中体育课中开展探究式教学时,首先要营造出愉悦的教学氛围;其次,采用探究式教学手段,培养学生的洞察能力。     

浅析高中思想政治教学中的探究式学习

新课标下,如何在高中思想政治课中进行探究式的学习,成为每一位高中政治课教师要研究的课题。探究式学习在思想政治教学中的实施包括:在教学过程中为学生设置探究的情境,建立探究的氛围,促进探究的开展;创设探究情境,激发质疑兴趣;教师要充分发挥课堂教学的主导作用,培养学生探究问题的能力;提高组织探究课的能力,发挥教师的创造性。     

挖掘教材因素 培养多种能力

通过初中思想政治课教学培养学生的能力是实施素质教育的客观需要,也是思想政治课教学改革的重要内容之一。下面根据自己几年来的教学实践,谈一谈在初中思想政治课教学中培养学生能力的具体内容和方法。 一、认识能力的培养 在教学实践中,除了要发挥课本的教育作用外,还要通过听录音、看录像等形式,有意识地对学生进行观察力、记忆力、想象力的综合培养。特别要着力挖掘教材的智力因素,讲行发散思维的训练,引导学生对某些     

新课改形势下的初中物理教学如何凸显学生的主体性

初中物理教师要想在初中物理教学中凸显学生的主体性,首先要把握发挥学生主体性教学为基调设计教学;其次要善于把握课堂教学,采用多种教学方法实施课堂的主体性教学;同时要让学生的生活延伸进课堂.     

初中政治课堂有效性的构建方略

初中政治课程通过传授理论知识,帮助学生养成正确的价值观与爱国情操。通过构建高效政治课堂有助于实现教学目标,政治教师通过学习提高自身综合素质。在课堂上发挥学生主体性作用,给学生提供合适的自主学习与锻炼的机会,借助合理的教学评价方式实现培养学生综合素质的目的。本文中笔者以初中政治课堂为研究对象,分析如何构建有效课堂,提高教学质量。     

发挥学生的主体作用 创建和谐的政治课堂

学生主体性的发挥,耍在民主、平等的氛围中出现,更要在科学、和谐的教学活动中进行。目前的政治课教学中,我们教师仍然是在唱主角。在尽情地灌输,即使让学生讲,也不能有与自己意见相左的东西,一派教师主体性的体现。这种教学方式的课堂里,往往充满着严肃、刻板沉寂的氛围。学生的课堂行为也就相应地被规范为：正襟危坐。目不斜视,不得随便乱动,不许私下讨论。这样的氛围中,学生的主体性如何能发挥出来呢？     

如何让初中思想政治课焕发出生命活力

<正>初中思想政治课程是一门涉及初中生身心发展和道德品质培养的重要课程。"关注生命,尊重心灵",应该是初中思想政治课教学永恒的追求。如何让初中思想政治课的教学精彩纷呈,改变沉闷乏味的课堂氛围,让初中思想政治课焕发生命活力呢?笔者认为思想政治课教学要关注学生的生活世界和学生的独特需要,使学生的个性充分张扬;要以学生的生命发     

试论在政治课堂中培养学生的主体性

主体性教育理念体现在思想政治课教学过程中就是发展学生的主体性,这就要求改变传统的教学模式,树立主体性教学目标,营造民主、和谐的教学氛围,引导学生自主学习,提高自主学习能力,培养学生的创造性思维等.     

初中社会课教学如何发挥学生的主体性

在初中杜会课教学中如何进一步贯彻落实十五大精神,切实改进教学方法,努力发挥学生的主体性,以适应教育改革、全面推进素质教育的需要,已成为社会学科教师的必须思考的突出问题。 教学过程是师生之间“教”与“学”的双向活动过程,在这个过程中,学生是主体。这就既要发挥教师的主导作用,同时又要发挥学生的学习主体性。只有充分发挥学生的学习主体性,才能促进其能力的培养。所谓主体性,是学生在教师指导下积极主动地进行学习时表现出来的一种主观能动性。那么,初中社会课教学中如何发挥学生的主体性,让学生真正成为学习的主体,…     

主体参与原则在初中数学教学中的应用

主体参与是人的主体性发挥的重要标志,是培养和发展学生主体性的重要途径,更是培养学生创新能力的基础条件.因此,主体参与原则在初中数学教学中的运用具有很强的针对性和现实意义.教师要激发学生的学习兴趣,营造参与氛围;要调整课堂教学结构,创造学生主动参与的有效机制;要引导学生参与教学的各个环节,使学生在参与教学中具有创新精神.     

如何教好初级中学政治课

教好初中政治课,教师要注重培养学生的实践应用能力,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,使政治课教学在素质教育中发挥应有的作用.     

浅谈初中政治课启发式教学中动与静关系的处理

在从事初中政治课教学中,我一直在摸索、实践,老师的导与学生的学怎样才能很好地结合,即老师怎样导,才能使学生主动学的问题.初一思想政治课教学注重学生思想品德和心理素质的培养,应从学生心理实际出发,避免空洞说教,要调动学生积极参与,踊跃大胆地发言,让学生讲出自己的真实想法,培养学生动口动脑的能力,培养学生的创新精神,锻炼学生思维,发挥学生的主体作用.     

关于在思想政治课教学中实施主体性教学的探索

21世纪是知识经济时代，我们必须要树立崭新的教育理念。在思想政治课教学中要让学生学会学习和主动发展，就必须要改变传统的教学模式，进行主体性教学，让学生主动参与学习，并在教学中努力创设民主、和谐的学习氛围，培养学生的创造性思维，引导学生自主活动，提高自主学习能力等等。     

初中政治教学中自主学习能力的培养

正一个好的教师不应该只是告诉学生思考后的结论,而应教给学生思考的方法及提高智慧的诀窍,使学生由"学会"转化为"会学"。要做到这一点,就需要着意培养学生的自主学习精神和能力。一、追求和谐的课堂活动,在师生交流中发挥学生的主体性1.在形式多样的活动中,体现学生的主体作用学生主体性的发挥,要在民主、平等的氛围中出现,更要在科学、和谐的教学活动中进行。目前的政治课教学中,我们教师仍然是在唱主角,在尽情地灌输,即使让学生讲,也不能有与自己意见相左的东西,一派教师主体性的体现。这种教学方式的课堂里往往充满着严肃的氛     

开放式教学初探——新形势下如何增强学生对课堂的积极参与性

初中思想政治课是对初中学生系统进行思想品德教育和马克思常识教育,社会科学常识教育的必修课程.注重其价值的发挥,给予他足够的重视与发挥,关系着百年树人的大计.重视思想政治课的价值,并切实搞好初中思想政治课的教学,直接关系着国家的命运.思想政治课在提高学生的理论水平与实践能力中有其独特的价值素质教育是初中政治课的的基本属性和底色.     

思想政治课学生主体性缺失现象探析

本文从政治课教学中学生主体性缺失的主要成因角度来论证中学政治课教学中发挥学生主体性作用之必要性,并对发挥学生主体性的教学模式结合本人实际教学经验作了尝试定位:时政演讲→展示事例→归纳结论→实例巩固。同时,也介绍了实际政治课教学中发挥学生主体性的几种常用且行之有效地实施方法。     

浅析新课程改革下的初中政治教学有效性

<正>一、新课程背景下初中政治课要求新课程改革倡导培养学生的创新思维能力和自主学习能力,要求教师从知识的传递者变为引导者,从课程计划的执行者变为教学情境的设计者和开发者。新课程改革背景下,教师要关注每一位学生的个性发展需求,初中政治作为初中课程中的主流科目,对思维的锻炼和培养尤为重要。初中政治课能加强思想政治教育的学习和理解,让学生思想环境更加纯净尤为重要,能帮助学生在理性思考与发散想象中取得合理平衡,为学生角色转变过     

思想政治课学生主体性缺失现象探析

本文从政治课教学中学生主体性缺失的主要成因角度来论证中学政治课教学中发挥学生主体性作用之必要性,井对发挥学生主体性的教学模式结合本人实际教学经验作了尝试定位:时政演讲→展示事例→归纳结论→实例巩固.同时,也介绍了实际政治课教学中发挥学生主体性的几种常用且行之有效地实施方法.     

政治课教学中学生创新意识和实践能力的培养

新教材和新修订的<初中思想政治课程标准>重视对学生创新意识和实践能力的培养.那么在政治课教学中如何培养学生的创新意识和实践能力呢? 一、改革教学模式,营造宽松的教学氛围 营造平等、民主、亲切、和谐的课堂教学氛围,使学生的思维处于最佳活动状态,使学生得到足够表现自己思想和交流情感体验的机会,产生有利于创新思维发挥的积极情感.