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文章首先论述了小学数学课堂教学效率提升的意义,然后分析了小学数学课堂教学效率提升的现状,最后提出了小学数学课堂教学效率提升的优化措施,包括加强学生主体地位,丰富学生学习经验;培养学生逻辑思维能力,掌握学习方法;把握教材重点,提升教学能力;设置合理奖励措施,调动学生学习积极性;合理应用小组教学,增强学生教学参与感;培养学... 相似文献
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在小学四年级的科学教学中开展合作学习可以有效培养学生的科学探究能力,提高学生的学习效率。为了有效组织合作学习,提高学生合作意识,教师应精研教学内容,科学分组,进行有效的合作指导,建立科学评价机制。基于此,对苏教版小学四年级科学教学中的合作学习组织模式进行探析。 相似文献
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《考试周刊》2016,(53)
随着对小学教材改革的不断深入,小学科学对学生的学习要求也在新课程改革的影响下不断提高,新课标要求在未进行小学科学教学前,教师就必须对小学科学进行规范化的教学设计,从而确保教师所传授的教学方式更容易为小学生所接受,达到提高教学质量的目的,设计出一种符合小学生学习心理特征的教学方式将会大大提高学生的学习效率。然而,许多教师随意设计小学科学课堂教学,从而导致许多小学科学教学设计严重缺乏规范化和科学性。因此,作者将分析小学科学教学设计中存在的缺点,针对性地提出建议,在探讨小学科学教学设计缺点的原因后,对规范小学科学教学设计的途径进行总结,并共同探索小学科学规范化教学设计的方法。在此基础上,针对小学科学规范化设计所需要注意的事项提出一些建议,完善或者改进小学科学教学设计的方法,从而调动学生课堂学习的积极性并提高小学生科学课程学习效率。 相似文献
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贾阳 《中国科教创新导刊》2011,(30):20-20
小学"科学"课程对提高学生的科学素养,开拓学生视野具有不可替代的意义。本文通过对小学"科学"课程的教学现状简要分析后,探讨了提高小学"科学"课程教学效率的相关思路与途径,包括:大力推进开放式教学,丰富教学模式;逐步实现分层教学,注重学生差异;充分延伸课堂知识,开展趣味教学;生活化的教学理念,理论联系实际等方面。本文旨在通过探索小学"科学"课程的教学方法与理论,锐意进取的改革传统教学方式,提高教学效率。 相似文献
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闫秀梅 《中国教育技术装备》2017,(19):28-29
在小学科学日常教学过程中合理地运用电子展示技术,可以让学生更加直观地接触到自然科学知识,从而调动学生学习的积极性和主动性,促进小学科学教学中的师生互动,从而提高小学科学教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学语文学习在小学学习中的地位至关重要,通过语文学习,学生可以提高阅读能力;通过语文学习,学生可以提高写作能力;通过语文学习,学生可以提高交流能力,可见语文学习的重要性,但是当今语文教学还存在着一定的问题,导致学生的学习效率很低。新课标对学生的语文学习提出了更高的要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,教师要采取有效措施提高小学语文教学有效性,那教师应该如何做呢?下面的内容会做出简要解析。 相似文献
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周旭晨 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
随着现代科学技术水平的不断发展,在小学课堂中,计算机得到了广泛应用,信息化技术逐渐融入小学科学课堂,受到了广大老师的喜爱与欢迎。在传统的小学科学教学课堂中,老师经常会利用讲授的方法进行教学,或者应用一些实验和图画,而信息化技术得到应用之后,小学科学教学发生了很大的改变。信息化技术可以使课堂教学质量得到明显提高,进一步提升学生的学习效率,激发学生的学习兴趣,对学生的科学思维进行培养,从而为学生未来学习与发展奠定良好基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
语文是学生学习的基础学科,为其他学科的学习奠定基础。通过科学、有效的教学方式提高学生的语文能力,是小学语文教师教学工作中的重要内容。小学语文教师在进行课堂教学时,可以根据学生的能力进行分层教学与分类指导,使学生能够全面提升学习效率。就小学语文教学中如何开展分层教学与分类指导进行简要论述。 相似文献
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<正>小学科学与生活学科经过改版后,其中的内容更加贴近学生生活,与学生的认知能力和认知规律相符。优化小学科学与生活教学可以将教学内容生活化设计,激发学生的学习兴趣;教师转变固有教学模式,突显学生的学习主体地位;丰富课堂教学知识内容,营造浓郁学习氛围。将教材资源深挖,联系生活案例教学,可以培养学生的应用实践能力为教学目标,推动优化教学策略的有效开展和落实,助力学生科学意识和探究能力的培养,从而实现小学科学与生活学科教学质量和教学效率双提升的教学目标。 相似文献
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在小学科学教学中,要联系生活实际,趣味导入,提高学生的学习兴趣;让学生亲历探究,积极有效地参与学习过程,能创造高效课堂,开发创造思维,提高课堂效率. 相似文献
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钱雷 《新课程导学(上)》2014,(12):23
在小学语文教学过程中,阅读教学一直是重难点,课堂教学是提高学生阅读能力和提升审美观念的重要场所。教师要有目的、有计划地引导学生阅读,通过教会学生学习方法,提高学生学习能力,养成良好科学的学习习惯。如何提高教学效率,营造科学民主的学习氛围,提高学生积极性,激发学生创造力和想象力,是小学语文教师思考的重点之一。 相似文献
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顾晓军 《学生之友(小学版)》2013,(7):50
在小学科学的教学中,应用学生主动参与的教学模式,可以加强学生的学习效果,提高学生的学习效率,更好的完成小学科学的教学目的。采用学生主动参与的教学模式,需要教师对自身的观念进行及时的转变,并且加强对教学内容与学生实际能力水平的理解。本文对学生主动参与的教学模式在小学科学教学中的具体应用进行了分析和探讨。 相似文献
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