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正"班风"就是人们常说的班级风气,是指在班级所有成员进行较长时期的交往中所产生的一种共同心理倾向。良好班风一旦形成,便成为一种约束力,一种向心力,有利于学生学习、生活。反过来,班风没形成,一个班集体将是一盘散沙,没有什么战斗力。建设良好班风是班级德育的重要目的,也是完成教育教学任务的重要手段。良好的班风是一种潜移默化的教育力量,它能极大地调动学生的集体主义精神、集体荣誉感和集体责 相似文献
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班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。班风一经形成便成为一种强大而又无形的约束力影响着班级中每个成员。因而良好的班风是一种巨大的教育力量,对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的作用,它要靠正确的舆论支撑,要求班级的每个学生时时刻刻都为了班级的荣辱着想,有助于学生更好的学习和进步,推动着良好班集体的形成、巩固和发展。 相似文献
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柴晓芸 《中小学作文教学(小学版)》2011,(4)
班级文化是师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班级集体凝聚力和良好班风的必备条件。良好的班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康发展。 相似文献
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班级文化是师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班级集体凝聚力和良好班风的必备条件。良好的班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康发展。 相似文献
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班级文化是一个班级的灵魂,是师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班主任在进行班级管理时应加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化,以提高班级管理水平和促进学生发展。 相似文献
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学生只有置身于一个实实在在的具有优良风气的班级中,才能健康成长。而班风作为学生在成长过程中的集体生活里通过共同的努力创造形成的相对稳定的精神状况和作风,是学生学习习惯、生活习惯、行为习惯等多方面因素的共同反映。良好的班风可以体现积极向上的人生观和精神面貌,是班级文化的核心内容。同时班风建设也是素质教育的重要内容,在培养学生良好的思想道德素质方面,是别的方式不可取代的,良好的校风、班风能促使学生素质的全面发展,对学生而言,意义重大。 相似文献
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康戈 《职业技术教育研究》2005,(12):52-52
建设一个好的班集体,形成良好的班风,是在班级管理中老师的心血及学生共同努力铸就而成的,好的班风就会陶冶每个学生的思想品行,改变学生的行为习惯,带动班级的所有成员不断前进。因此,良好班级集体是所有成员的共同财富和宝贵的资源, 相似文献
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正学生生理和心理都在逐渐发展,他们每天都有新发现,每天都有新疑惑。心智逐渐成熟,所以每天都会给班主任工作带来新的挑战。如何能既管理好学生,又让学生快乐地成长成才,是我们班主任需要考虑的重要问题。班级管理的方法很多,但是无论用什么艺术方法管理班级,"爱"是不可或缺的因子。一、用"爱"铸造良好班风班级风气决定着一个班级共同奋斗的方向,树立良好的班级风气能够保证学生有一个昂扬的斗志,共同承担班级建设中 相似文献
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班级文化是围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、制度体裁、班级风气等的集合体.聋校班级文化是老师与特殊学生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件.多彩的聋校班级文化建设不但能有效地调动师生的学习与实践兴趣,更重要的是能使听障学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,促使听障学生健康成长.在聋校,如何加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的聋校班级文化建设,促进听障学生发展,体现精神关怀,让更多的听障学生们"爱家更爱校"呢? 相似文献
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李玲慧 《试题与研究:高中理科综合》2019,(34):0092-0093
一个好的班级,一定要有好的班风。班风,即一个班级的风气,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对于班级建设具有重要的导向作用。一个班级的精神面貌体现在班风上,班风的建设伴随着全体同学与班主任的不断教育、总结经验、完善管理工作。 相似文献
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李超 《试题与研究:高中理科综合》2021,(22)
班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。教师应让让每位学生都参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价,大胆而有创意地建设好班级文化。 相似文献