谈谈初中说明文教学

说明文是介绍事物、说明事理的文章。在教学过程中,教者要明确说明文的教学目的,了解各类说明文的特点,确定教学重点,采取科学有效的教学方法。     

初中语文说明文教学浅论

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,是初中语文教学中的重要体裁之一,也是初中语文教学的一个难点。由于说明文内容比较单调,表达方式以说明为主,导致学生学习的时候兴趣不高。这在很大程度上减缓了学生的正常学习进度,对于全面提高学生的语文素养也造成了一定的困扰。作者结合多年的教学经验,谈谈对初中语文说明文教学的认识。     

初中语文应当重视说明文教学

说明，作为一种表达方式，应用非常广泛。它不仅运用于说明文、记叙文、议论文，而且，日常生活中，人际交往中，以及任何一种发明创造的介绍、实用技术的推广、产品或器械的使用，都离不开说明。学好说明文，对学生的写作能力、整体语文水平的提高，以至进一步深造或步入社会以后的发展，都会产生重要的积极作用。     

深入浅出开展说明文教学

教师在开展说明文教学前,要反复阅读、仔细揣摩、深入理解、准确把握《语文课程标准》对说明文教学的目标要求,理解内涵,划清外延,把握标高。紧扣课程目标和文体特点解读教材,研究学情,制定具体明确、切实可行的教学目标,以免走进盲目低效、忽高忽低或剑走偏锋的泥潭。     

初中说明文阅读教学探微

说明文是初中语文最为常见的体裁,从统编版初中语文教材的编排来看,七到九年级都编排了说明文。“说明”即介绍,说明文是对客观事物做出说明或事理进行阐释的文章,说明文中心突出,条理清晰,语言生动。从初中说明文教学实践看,学生在说明文阅读中不会抓住说明对象的特征,对说明顺序、说明方法和说明文的语言也把握不到位。为此,在说明文教学中要结合学生的实际和说明文的特点,引导学生掌握方法,深入阅读。     

浅谈初中说明文教学

初中语文教学中,说明文是难点.因为说明文本身的特点对象的特征、性质和说明的主要内容,说明的顺序.理清文章脉络.说明的方法等具体问题,是初中语文教学中对于说明文的分析和解读要更多地从说明文本身来考虑,本文拟从这个方面通过对说明文本身的特点分析这一问题.     

初中说明文教学方法初探

本文着重探讨了初中说明文的教学方法。文章认为应该从课堂导语的设计,挖掘教材因素,运用直观手段、联系实际生活等方面进行创造性教学以激发学生的学习兴趣,搞“活”说明文教学,从而达到提高说明文教学质量的目的。     

初中说明文阅读教学方法探析

说明文是初中语文教材中一种重要的文体形式,在进行说明文阅读教学设计时,教师要正视学生阅读的短板,开展有针对性的教学,从而为学生提供阅读辅助,传授阅读方法,组织阅读活动,促使学生自然进入到说明文的研读环节,在深度研究和互动交流中达成学习共识。     

初中说明文教学问题浅析

在语文教学中,说明文一直都不是教学的重点,甚至有些老师在讲解时会一带而过。这主要是因为说明文从语言和情感上来说都比较平实,所以有些老师会认为说明文没有很大的欣赏价值,本文就说明文教学中存在的问题,进行了简要的分析。     

优化教学策略，让说明文教学更加灵动

说明文在初中语文教学中有一定的份额,怎样让说明文教学有声有色是我们值得关注的话题。有少数老师认为说明文教学只要把说明文当成科普知识讲授即可。这是对语文教学本身的取消或异化,这是非常要不得的观点。     

创新教学方法让说明文教学变得更加灵动

说明文属于比较实用性的应用文体,语言质朴平淡,写法上没有太大的变化,说明文的教学也有其闪光之处,只要教师深挖教材,发现教学资源,同样能激发学生的兴趣,让课堂教学变得更加灵动。     

初中说明文教学方法初探

求文着重探讨了初中说明文的教学方法。文章认为应该从课堂导语的设计,挖掘教材因素,运用直视手段、联系实际生活等方面进行创造性教学以激发学生的学习兴趣,搞“活”说明文教学,从而达到提高说明文教学质量的目的。     

浅谈说明文教学

说明文在我们的日常生活中应用十分广泛,说明事物、解说事理等都离不开说明。学好说明文,对以后的工作、生活十分重要,为此对说明文教学的探讨就尤为必要了。     

如何提高初中说明文教学的有效性

说明文不像记叙文那么生动形象、以情动人,也不如议论文那样条理明晰、说服力强,因此在语文教学中,学生普遍反映说明文太枯燥、太乏味,不想读。如何提高初中语文说明文教学的有效性,使学生爱读说明文呢？笔者认为主要可从下面三点入手。     

如何教好初中语文说明文

说明文是一种重要的实用文体,随着社会的不断进步,科学技术的高速发展,它与生产和生活的关系越来越密切了。但是课程改革从理念到教学实践中,我们不得不碰触到一个个具体而又鲜活的课题。说明文教学在＂淡化文体＂的呐喊声中备受冷落,散见的相关论述也并未引起大家的注意。翻阅不同时期名师的课堂实录及通览各级各类的语文公开课,我们发现少有说明文的教学实例。那么我们该如何教好说明文呢？这是一个值得重视的课题。