构建主体教育办学模式，促进师生共同发展——武汉市中山路小学巡礼

位于武昌火车站北侧的武汉市武昌区中山路小学是一所有着40多年办学历史和良好社会声誉的学校，校园环境优雅，教学设备先进，育人氛围浓厚。在“扬主体、形特色、重创新”的办学思想指导下，坚持走以主体教育为核心的科研兴校之路，2003年学校被评为武汉市示范学校。     

教育沃野出奇葩——芜湖市联盟小学巡礼

<正>芜湖市联盟小学位于全国著名的花木之乡、芜湖"后花园"清水街道中心,毗连千亩苗木基地,掩映在红花绿树之中。学校创办于1986年,占地面积30亩,校舍面积6000平方米,现有18个教学班,教职工36人,其中全国模范教师2人,省、市、县骨干教师10人,小学高级教师14人,全体教师都取得大专及本科以上学历。     

“蜗牛壳”里的教育魅力——广丰县桐畈镇小学打造优质教育纪实

桐畈镇中心小学坐落在闽、浙、赣三省交界处的民间贸易中心广丰县桐畈镇。镇上有个育贤弄，狭长狭长的，两旁是鳞次栉比的黑瓦土墙木板旧宅。学校也被挤在这些古朴简陋的民居中，占地面积不足五亩，因而被人们戏称为“蜗牛壳”学校。     

阳光教育 文化育人 打造精神特区——江西省广丰县南屏中学简介

<正>南屏中学坐落在江西省广丰县丰溪街道屏风山风景区,学校前身为九年一贯制的南屏学校,2011年8月,鉴于学校初中部教学质量滞后、初中生源流失严重的现状,县教育体育局决定在现校址改建独立初级中学——南屏中学,在人力资源、校园改造等方面给予大力支持。两年来,在新的学校班子带领下,新组建的南屏中学已发展成一所灵气秀雅,书香静慧,富蕴"阳光文化"的现代化平安校园,在校学生数已从合     

追求“美的教育”——北京市大兴区第十小学

北京市大兴区第十小学原名大兴区黄村镇第二中心小学，2007年9月1日。由镇级中心校改制更名为大兴区教委直属第十小学。学校以追求“美的教育”，打造优质学校为办学目标，以构建完善的学校管理体系为途径，以“夯实课堂教学六规范”为发展根基。全校师生为逐步形成良好的育人环境而不懈努力。     

明德至善 玉兰流芳——江苏省无锡市南长街小学办学巡礼

位于无锡古运河畔的江苏省无锡市南长街小学始建于1911年,占地36余亩,总建筑面积2.3万多平方米。现有48个教学班,在校学生1800多名,教职工130多人。学校以明德为校训,以我们力求做得更好为学校精神,努力传承、践行着明德的五种精神,即服务人民、回报社会     

“走进江淮”——喜庆十八大教育成就巡礼之六 文化育人满庭芳——宿州市学校文化建设纪略

<正>说起皖北大平原上的宿州市,人们立即会联想到苍茫大地、金戈铁马、征战杀伐。这里,是我国历史上第一次大规模农民起义的发生地,是刘项争霸的决战地,也是解放战争中淮海战役的主战场。其实,宿州大地的历史文化同样源远流长,闪耀着精神思想和文学     

七彩教育奠基生命的底色——安溪县第七小学

正安溪县第七小学,原为安溪县凤城镇美法小学,2009年9月升格为县直属小学。学校占地面积22787平方米,现有37个教学班,在校生2225人,教职工90人。升格以来,学校注重提升办学品位,走个性化发展之路,秉持"厚德致诚,博学衍新"的校训精神,立足"为学生的终身发展奠基,为教师的专业成长助力"的办学宗旨,开创以"阳光、多元、个性"为核心的"七彩教育"办学思想,积极打造"培养习惯、激发兴趣"的生命底色奠基工程。     

积蕴百年酿特色——通州市石港小学特色教育巡礼

徜徉于通州市石港小学校园,扑面而来的是悠远的文化馨香,淡雅,甘醇,绵长。这所浸润在千年古镇丰厚文化积淀的学校,秉承百年办学传统,弘扬时代精神,坚持"文化创新、发展个性"的兴校之路,经过20多年的探索与实践,在文化德育、写字教育、儿童文化     

公民成长进行时——南京市鼓楼区一中心小学公民教育实践活动巡礼

南京市鼓楼区一中心小学创建于1933年,位于上海路42号,是一所历史悠久,久富盛名的江苏省实验小学。多年来,学校提出了全力打造优势教育品牌,把学校办成全面优质发展的百花园,教师风格优异发展的幸福园,学生健康优势发展的快乐园的办学目标。那么如何发挥、发展学生的优势,培养全面发展的人才,我们找到了一条     

加强教育科研 凸现办学特色——襄樊市大庆路小学简介

大庆路小学是襄樊市樊城区一所重点小学，校园布局合理，环境清新幽雅。学校拥有40个教学班，在校生2597人，教职工104人，其中专任教师96人，中高1人，小学特级教师1人，小学高级教师51人，教师学历达标率为100％。学校占地面积11942平方米，基本实现了教学区、运动区、生活区分离。学校建有先进的双向闭路电视教学系统，仪器室、实验室的配备符合省一类标准。     

创新孕育希望 质量铸就辉煌——记邢台市桥西区育红小学

在古城邢台风景如画的达活泉公园旁边，有一片充满生机的校园，这就是始建于1968年的邢台市育红小学。虽然建校较早，但育红小学始终将创新放在首位，以“创建学习型学校，造就研究型教师、培养创新型人才”为办学方向，以“创新孕育希望，质量铸就辉煌”为办学理念，形成了“团结协作、严谨求实、开拓创新”的校园精神。     

内涵发展,教育之根

<正>近年来,随着《国家教育改革与发展规划纲要》的深入实施和教育投入力度逐步加大,义务教育学校在普遍抓好均衡发展的同时,又都十分重视内涵发展。笔者对此十分赞同,抓内涵就是抓住了教育发展的牛鼻子,唯如此,办人民满意教育的目标才能更好地得以实现。借此机会,笔者从两个方面谈些认识和体会。对内涵发展的认识抓内涵发展是教育工作的重中之重。因为学校是经营文化的场所,学校没有内涵,就没有形成文化的土壤。不抓内涵,就是舍本逐末,教育的质量就会大打折扣。所谓教育内涵,主要指学校的过去、现在、未来围     

内涵发展,教育之根

近年来,随着《国家教育改革与发展规划纲要》的深入实施和教育投入力度逐步加大,义务教育学校在普遍抓好均衡发展的同时,又都十分重视内涵发展。笔者对此十分赞同,抓内涵就是抓住了教育发展的牛鼻子,唯如此,办人民满意教育的目标才能更好地得以实现。借此机会,笔者从两个方面谈些认识和体会。对内涵发展的认识抓内涵发展是教育工作的重中之重。因为学校是经营文化的场所,学校没有内涵,就没有形成文化的土壤。不抓内涵,就是舍本逐末,教育的质量就会大打折扣。所谓教育内涵,主要指学校的过去、现在、未来围     

健康育人,育健康的人——重庆市沙坪坝区覃家岗小学健康教育的实践探索

重庆市沙坪坝区覃家岗小学是20世纪30年代开办的一所公立小学,有着悠久的办学历史。早在民国时期,第一任校长辛正裕就非常重视学校的个生化办学,提出了"合规正矩亲教善学"的办学思想。新中国成立以后,历任校长     

弘扬传统文化 传承民族精神——怀宁县独秀小学传统文化进校园特色活动掠影

怀宁县独秀小学是县局直管小学。校园占地面积48亩,建筑面积15500平方米。2002年春动工兴建,2003年春开班招生,现拥有4000余名学生,60个教学班,180名教职工的办学规模,其发展速度之快,办学成效之优,被誉为“怀宁的深圳速度,教育的一枝独秀。”     

和立校 动育人 营造“让生命动起来”的活力校园——北京市东城区和平里第一小学办学理念

北京市东城区和平里第一小学始建于1955年,占地面积近8500平方米,环境优雅。现有30个教学班,1100名学生,是一所优质资源学校。学校坚持"和立校·动育人"的办学宗旨,秉承"让生命动起来"的办学理念,打造"多科联动、多育互动、多元推动、文化润动"的办学特     

农村小学教育百花园中的一朵奇葩——全国先进集体、琼海市中原镇中心学校巡礼

素以带尚教育为传统精神的琼海人，沭浴教育改革的雨露春风，在2009年基础教育万紫千虹的收获季节里，培育出了一朵农村小学教育奇葩——琼海市中原镇中心学校。她以“全国教育先进集体”、“海南省教育教学质量抽测综合评比全省第一名”的骄人身姿，亭亭玉立，分外芳香。     

加强校本管理 优化发展策略——阿克塞县小学学校教育质量管理机制创新初探

阿克塞哈萨克族自治县小学始建于1954年。历经自治县几辈教育人在民族基础教育这一片沃土上辛勤耕耘．不仅积淀了深厚的民族文化底蕴,而且形成了丰富的诚信内涵和优良的教学传统。在建校五十周年之际,学校驻足思索,传承转合,提升理念,炼达校训,形成了一套完整的质量管理体系。整套体系由学校文化创建、常规管理工作责任事故认定与责任奖励认定、教学质量管理、教师队伍建设、学生德育等五大块内容构成。     

人和为魂,和谐育人——重庆市人和街小学“人和教育”特色办学实践与思考

办学理念是一所学校领导和教师办学的理想与信念,是引导学校全部办学活动的灵魂与指针。我校是重庆市解放后第一所实验小学,建校六十多年来,历经风雨沧桑,经过历届领导和教