精诚所至 金石为开

拿着分班的名单,看着“曲浩”两个字,心里一阵阵犯怵———这孩子早已是“大名鼎鼎”:上课不遵守纪律,老师批评他,他却恐吓老师:“等着点,我找人收拾你!”曾因组织学生打架而被学校处分过,不完成作业、小打小闹更是家常便饭。对于他,我该怎么办?还是先———摸清底细我找了曲浩原来的班主任及任课老师,了解了曲浩在校的情况,综合起来:聪明,就是不学习;上课坐不住,说话捣乱;作业不完成;争强好胜;容不得别人的批评;爱打抱不平。同时也了解了曲浩的家庭情况:父母离异,与母亲一起生活,母亲开个小理发店,根本顾不上管他……很明显,这是一个缺少爱…     

精诚所至金石为开

我当教师十几年，做班主任也十几年。工作中磕磕碰碰遇到许多事，平时也时常反思自己在处理解决学生一系列偶发事件所用的方法、技巧，并不断升华其内在的理念、认知，提炼有效的教育策略，以备日后再碰到类似事件时，能够处理得更加游刃有余，提高处理问题的层次与境界。     

精诚所至 金石为开

不久前,我接到我班一年前应征入伍的学生小马的来信。他在信中向我倾诉了在部队荣立三等功受奖的激动心情,并感谢老师的关怀和培育,看完来信,我的心情久久不能平静,一方面为学生终于懂得了生命价值的真谛而欣慰。一方面也感到教师责任的重大。 小马在学校里是颇有名气的“捣蛋尖子”。三年初中阶段,他成绩低劣,思想落后,还拉拢一帮后进学生与老师和班干部闹对立,不接受老师的批评和同学的帮助,被同学称为“榆木疙瘩”。他还和社     

精诚所至 金石为开

精诚所至金石为开哈尔滨铁路第四小学陈其玮做为班主任，应随时注意观察学生的情感表现，以透视其内心的情感世界，井针对不同特点加以正确引导，使之健康发展。只有这样，才会使学生的思想、行为符合社会的要求，茁壮成长为社会主义事业的建设者和接班人。上学期，我们班...     

精诚所至 金石为开

人的一生离不开爱。母亲的爱象永不枯竭的甘泉,汩汩地沁入你的心田;同志的爱象手杖,扶持你走过一片片泥泞;情侣之爱象烈焰,激发你的青春并发出最灿烂的光彩。在我们的生活中,爱是多种多样的,这里我要说的是教师的爱。古今中外,由于良师的厚爱,经过努力而成功的不乏其人。中国古代的刘勰,早先     

精诚所至金石为开——浅谈学困生的转化

孟子说过:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”.学生对教师的尊重信任源自教师对学生的尊重与信任.教师只有用自己诚挚的爱心、信心、宽容心去拥抱学生,才能真正感化学生,才有可能细致观察,正确评价,发掘闪光点.因为学困生心里脆弱,自尊心较强.所以一但他们有所进步,应该多加表扬,让他们增强自信心,而不是用冷言冷语去批评他们.爱心是促进学生的进步基础和情感前提,信心是激发学生的无穷潜力,宽容心是播撒美好的种子.缺少“三心”,教育工作就失去了它的人性本质.     

精诚所至 金石为开

1992年上半年,我参加自学考试,95年上半年取得了汉语言文学专业专科毕业证书。现将我自学三年的历程做个总结。一必须树立信心、恒心自学考试要求与全日制院校考试要求相同,加上无教师辅导,多数学员工作和学习的矛盾尖锐,如果没有树立远大的目标,具备坚强的毅力很难坚持到底.我在参加自学考试前就想:我年纪轻,与许多年纪大的同学相比,基础扎实,记忆力好。我又亲跟看到许多残疾朋友都参加了自学考试,我更没有什     

精诚所至 金石为开——班主任工作点滴体会

可能很多老师都有这种感叹,当老师累,当班主任更累。是啊,当班主任,补缺补差、追缴作业、调节纠纷甚至＂破案＂……真可谓＂两眼一睁,忙到熄灯＂。也经常有老师问我：看你整天忙碌于班级事务,你当班主任就不跟学生生气,就不痛苦吗？说实在话,在多年“痛并快乐着”的班主任生活中,我也采撷到许多美好,发现自己收获颇丰。     

精诚所至,金石为开

苏霍姆林斯基说：＂学校里的学习不是毫无表情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑,而是师生之间每时每刻的接触。＂的确,知识只有通过情感才能更好地被学生所接受。初中英语＂学困生＂缺乏的并不是智慧,而是学习的动力与信心。因此,教师必须用自己的坦荡真诚去感动学生,去帮助他们找回学好英语的信心。     

精诚所至,金石为开

(配合四年级下册第8课《三顾茅庐》)课文《三顾茅庐》,改编自罗贯中的著名古典历史小说《三国演义》中的第三十七回"司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐"。课文通过写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮,请其出山辅助自己实现统一大业,体现了刘备访求贤才的虔诚,以及诸葛亮的雄才大略。文中略写刘备的前两次拜访以及诸葛亮出山后的情形,     

精诚所至,金石为开

<正>耿某某,是班里头年龄最小的学生,却无疑是班里最能惹事生非的人。他本身很聪明,善于沟通交流,幽默风趣,所以比较会团结同学,也爱出风头,渴望他人的认可,希望得到别人的赞赏,经常在老师的课堂当中插科打诨,逗得大家哈哈大笑。他本人很机灵,说明接受能力强,知道的道理也多。能言善辨,口才好,心窍活泛,但是由于家庭教育方式、社会环境影响等方面的原因,该学生一直对学习没有真正产生兴趣,作业也不能按时完成,学习行为习惯很差,上课不遵守课堂纪律,经常自己不听课还干扰     

精诚所至,金石为开

西汉时期,有一个著名将领叫李广,他精于骑马射箭,作战非常勇敢,被称为“飞将军”。     

精诚所至,金石为开——浅谈班主任如何转化后进生

班主任是一个班集体的组织者和引导者,后进生是一个班集体中需要重点关注的对象,班主任要努力转变班级中的后进生,这样才能实现整个班级的进步,实现素质教育的目标,而后进生的转变,需要班主任付出一颗爱心。本文针对班主任在班级管理中如何转化后进生进行分析。     

循循善诱用爱导航

当教师苦,当班主任更苦,这是不言而喻的.但苦中之无穷之乐,乐中之无穷之趣,却不是每一位班主任都能体会得到的.陶行知先生说过:“真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能达到心的深处”.爱心,能够播种春天,播种理想,播种力量……爱心对于教师来说,就是从教之基、为师之本.     

精诚所至 金石为开——浅谈班主任工作中的情感投入

班主任工作中的情感投入是实施班主任工作的前提,是最有效的教育力量和手段。班主任应从四个方面对班级学生加强感情投入:信任和尊重学生;率先垂范,以身作则;适当满足学生心理需求;消除对差生的心理障碍。     

“精诚所至 金石为开”探源

没有怀才不遇的时代，只有怀才不遇的人 在报纸上读到日本当红作家片出恭一讲述自己从“冷”到“热”的艰难历程，颇有感触。的确，我们所处的时代不同以往。对某些人来说，这是一个怀才不遇的年代；而对于另外一些人，它则是一个充满机遇的年代。但是，我想从某种角度上说，没有怀才不遇的时代，只有怀才不遇的人。我们每个人都有怀才不遇的时期，缩短这个阶段就要保持理性、效率和反省的生活态度。人可以怀才不遇一时，切不可怀才不遇一生。     

春暖冰融——用爱心感化后进生

后进生的教育和转化越来越受到社会的高度重视,它不仅是班级管理工作的重点,也是决定一个后进生命运和前途的关键.如何做好后进生的教育和转化工作是每一位教师、尤其是班主任的一项重要任务.针对后进生形成的重要原因,本文从以下三个方面阐述了如何用爱心感化后进生:要善于发现后进生的闪光点,让后进生树立信心;把爱心灌进每个后进生的心灵,让后进生感受到爱的温暖;要不断激励后进生的点滴进步,让教育充满爱.     

“精诚所至 金石为开”探源

知识成语出自于范晔《后汉书·广陵思王荆传》。西汉时期,有一个著名将领叫李广,他精于骑马射箭,作战非常勇敢,被称为“飞将军”。有一次,他去冥山南麓打猎,忽然发现草丛中蹲伏着一只猛虎。李广急忙弯弓搭箭,全神贯注,用尽气力,一箭射去。李广箭法很好,他以为老虎一定中箭身亡,于是走近前去,仔细一看,未料被射中的竟是一块形状很像老虎的大石头。不仅箭头深深射入石头当中,而且箭尾也几乎全部射入石头中去了。李广很惊讶,他不相信自己能有这么大的力气,于是想再试一试,就往后退了几步,张弓搭箭,用力向石头射去。可是,一连几箭都没有射进去,…     

精诚所至 金石为开——问题学生教育例谈

“精诚所至，金石为开”意思是说“对人真诚所产生的感动力”。从教近20年。担任班主任工作十几年，至今才慢慢悟出了这句话的真谛。“教育学生难。教育问题学生更难。”这是老师经常说的一句话。原因是：当今的中学生儿乎都是独生子女，而且他们是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体。因此，教师必须充分了解、认识每一位学生的个性和心理特点。教育必须以学生为主体。以学生的发展为根本。在我们的实际工作中。对“问题学生”的教育更应该本着尊重、平等、服务、发展的教育理念进行。下面谈谈我对问题学生的教育事例，供同仁们参考。