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吴冬霞 《吉林广播电视大学学报》2010,(10):25-26
职业中学的语文教学是为了给社会培养创造性人才,实现知识、能力和素质三者的统一,以此全面提高语文教学质量,培养出21世纪的合格人才。语文教学内容不能局限于汉语语法、词汇、阅读分析的教学,而忽略语文教学与现实生活的紧密联系,忽略学生的个性发展,忽略对学生能力的培养。这就要求我们重视综合实践活动课程在语文课程中的作用和意义,关注学生综合素质的提高。 相似文献
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正随着时代的发展,社会需要的人才需要具备更高的素质,这就需要教师在培养学生时要从发展学生的素质和提高学生的能力入手。在语文教学时也要如此,不仅要让学生学到丰富的语文知识,熟练掌握对文字、词语和句子的运用,还要具备自主学习、自发探究的意识和能力。在高中语文教学中,教师需要从以下几个方面对学生进行素质的培养。 相似文献
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高中语文教学工作的开展是关系到学生基本语文素质培养的重要工作,其对我国人才综合素质的提高、学生交际能力与语言能力运用的提高有着重要的意义.本文就高中语文教学中反思性学习方式的应用进行了简要论述. 相似文献
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新的世纪已经来临。社会对人才素质提出了更高的要求.有较强的语文功底是现代人才必备的素质之一.这就要求语文教学必须由重视教师的教变为重视学生的学.把学生从“被动接受知识的容器”转化为“能动主动学习的探索者”.使他们能够运用创造思维的方式进行语文学习,培养听、说、读、写能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着社会对素质人才的需求,教学改革也随之提高了对学生实施素质教育的重视,新课程改革的推进,使综合性学习纳入了具体的课程体系中。小学语文教学是提高学生语文综合性学习素质的基础阶段,提高小学生的综合学习素养有利于增强小学生的探究能力,在语文综合性学习中探究能力的培养能够有效提高小学生分析问题、掌握问题、解决问题的能力,探究能力也是提高小学生语文整体学习质量的关键。综合性学习中探究能力的培养能够引导小学生进行自主学习,自主探究中能够增强小学生对语文知识的学习信心,为小学生的语文学习打下坚实的基础。 相似文献
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语文学科教学必须将培养学生全面、综合的语文素质和能力放在第一位。语文素质和语文修养是一个人最基本的素养,语文教师在培养高素质的语文人才方面负有重大的责任。语文学科教学过程应是教师、学生与文本之间平等对话的过程。语文教学只有实现平等的、有个性的、自主性的对话,才能产生共鸣。 相似文献
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职业高中教育主要以提高劳动者素质、培养生产服务一线的技能型人才特别是高技能人才为目标,为其终身学习和可持续发展打下良好的基础。语文是基础教育的核心课程,它无疑更要注重学生素质及能力的培养与提高。作为语文教师。责无旁贷地要着眼于素质.在教学上不断求变求活.使不同专业的学生毕业后都能具备较高的语文素养。 相似文献
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陈亚标 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
职业教育是培养具有综合职业能力直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才和劳动者。在中等职业教育教学中,各学科都要围绕着培养和提高学生的综合素质进行。语文是职业学校学生必须学习的一门重要基础学科,也是一门工具学科,学生语文素质的高低,不仅影响着其它学科的学习,而且会对他们今后的工作与生活产生重要的影响。中等职业学校学生不仅要学好语文基础知识,掌握语文基本技能,更应在语文学科里获得一种深厚的人文修养,提高自己的语文素质。在中等职业语文教学中,可以从以下几方面提高学生的语文综合素质。 相似文献
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赵本富 《中国科教创新导刊》2010,(21):35-35
语文是中等职业学校一门重要的文化基础课。对提高中职学生职业能力、职业道德以及继续学习和发展具有重要的作用。因此,语文教学质量直接影响中等职业学校培养的人才的素质。鉴于此,本文对提高中等职业护士学校语文课堂教学质量的策略进行了探讨。 相似文献
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陆琴 《学生之友(小学版)》2010,(7):32-32
素质教育是着跟于开发学生潜能,以完善和提高学生素质为根本目的的教育。在语文教学中实施素质教育是提高语文教学质量,培养社会有用人才的必然要求,语文教学的目的,就是提高学生的语文素质,“作文”是现实生活的反映,是学生学习生活中的一项重要内容,是听、说、读、写诸方面能力的综合运用。 相似文献
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在语文阅读教学中发展学生创造性思维,对于全面提高学生的语文素质、培养具有创造能力和创造精神的创新型人才有极其重要的作用。随着素质教育取代应试教育日益成为现实,语文阅读教学要有效地引导学生创造性地阅读,培养学生的创造性思维。 相似文献
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张波 《中国科教创新导刊》2008,(23):59-59
审美能力是当代新人不可缺少的素质,语文教学是培养学生审美能力的重要途径之一。在语文教学中通过培养学生的审美感知力、审美想象力、审美理解力、审美创造能力等形式来培养学生的审美能力,促进学生身心全面健康发展,培养符合社会要求的高素质的人才。 相似文献
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小学语文教学是语文教学的基础,如何培养学生的能力是素质教育的重要组成部分,也是小学语文教学的一项巨大任务;探求课堂上培养学生能力,进一步提高学生的综合素质,是一条培养新型人才的有效途径。 相似文献
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温亚明 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):20-20
近年来,中职院校在教育界的影响越来越大,其作为为社会培养专业技术人才的教育机构,对促进社会的发展和我国技术类人才综合素质的提高有重要意义。相比于普通中等教育,中等职业教育更注重学生专业技能和实践能力以及实际工作能力的培养,所以在教学过程中理论性、文学性的课程便很容易受到轻视,这一点在语文教学中体现得尤为突出,由此也导致当今中职语文教学存在诸多问题,对学生综合素质的培养非常不利。因此,为了学生综合素质的提高,使学生成为能够适应当今社会发展的合格职业人才,中职院校必须对语文教学进行改革。 相似文献
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小学语文是基础学科的基础,应从提高学生阅读水平、注重语文知识的拓宽延伸、培养学生的创新意识和创新能力、认真设计小学语文的作业这四方面来教学,才能培养出具备良好的人文素质和科学素质,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息能力的合格人才。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(21)
<正>语文综合能力是指听、说、读、写这四个方面的能力,四者之间相辅相成,缺一不可。随着社会的发展,社交活动逐渐增多,对人才的需求也更高,因此,教师要对语文教学有更清楚的认识,通过对学生听、说、读、写的训练,提高学生语文的综合能力,满足社会对人才的需求。语文是学习的重点学科,学生需要在语文学习和训练中,提高自身的综合素质,而语文能力的提高需要从听、说、读、写四个方面分别进行训练。这四个方面 相似文献