现代初中语文教学方式的改革与创新

近年来教育学家都曾说过,在安静教室中上课的学生与是否进入了学习状态无关.那么怎样完善初中语文教学,怎样与学生去沟通交流,让课堂变得生动有趣,又怎样让学生能够积极的参与到学习中,让学生喜欢学、感兴趣的学,这是所有教师所面对的一大问题,此问题的核心要素主要是怎样提高学生对学习的兴趣.如果用科学的方法将学生学习的主动性调动起来,那么就可以从根本促进学生的有效学习.     

初中语文教学方式的创新与实践

新时代要求下基础教育新课程的课改进度不断推进深入,在初中班级授课制度形式下,初中语文教学形式出现了一些问题与不足,这将严重阻碍新课程在初中语文教学中的进度,同时也会影响到义务教育的健康发展。论文从研究初中语文教育组织存在的形式问题与现状方面入手,经过详细的分析得出初中语文教学形式的创新结果。     

浅谈初中语文教学方式的延伸

众所周知,语文学科是包含着抽象,形象,思维,灵感等综合因素的思维基础学科,同时它又以丰富的文化内涵及恢宏的知识想象空间而区别于其它任何学科。语文教学也会对学生的将来产生深远的影响,从而延伸到学生精神世界里的各个领域。由此可见初中语文教学的重要性以及各位教师身负的责任对学生的影响有多深远。下面本人就从实践的教学过程中探讨一下初中语文教学在教学方式的延伸,以及在教学方法上的见解。     

浅析初中语文教学方式的变革

教学方式是课堂教学过程中师生交流的主要载体,也是完成教学目标的主要途径。可以说,教学方式在语文教学过程中具有重要的作用,对于提高课堂的教学效率、保证教学质量都有着重要的意义。针对目前初中语文课堂中的教学现状提出了四种教学方式,以期为新时期教育背景下的语文课堂教学提供一些参考。     

初中语文统编教材教学方式的研究

在全国范围内普及和推广统编教材,是国家对各个地区教育分支的重要指示。相较于传统教材,统编教材在教学模块、课文选择以及体裁涉及等方面都发生了很大的变化,能够很好地反映出教材编写者的意图。基于此,本文主要针对初中语文统编教材教学方式进行了详细的分析,希望能够对学生的语文技能和语文素养的提升有所帮助。     

信息技术环境下初中语文教学方式的研究

信息技术与课堂教学相融合是教育教学发展的必然要求,在语文教学中引入信息技术,改变了传统教学的单调与呆板,极大地调动了学生学习的积极性,扩充课堂容量,让课堂教学变得有声有色。本文结合初中语文教学实际经验,从"多媒体课件、电子白板、微课资源、网络平台"等方面对信息技术环境下初中语文教学方式进行探究。     

初中语文阅读教学中互动教学方式的探讨

阅读教学在语文教学中占据着非常重要的地位。但是,在实际的教学中,阅读教学的效率并不高。因此,教师应该在教学中采用互动教学的方式,为学生营造愉快的学习氛围,从而提升课堂教学的效率。本文针对如何在初中语文阅读教学中采用互动教学方式提出了几点策略。     

初中语文多样化教学方式实施策略研究

教育观念与教育目标的转变呼唤教学方式的变革。在素质教育背景下,教师应秉持以生为本的教育观念,在学科教学过程中引入多样化的教学方式,帮助学科教学走出当前教育困境。文章以初中语文教学为例,结合初中生的年龄特点以及初中语文的学科特点,提出了探究性、体验式、讲授式等多种教学方式在初中语文教学中的具体运用路径,以通过多样化教学方式的应用来实现初中语文教学质量的提高。     

初中语文阅读教学中建立立体教学方式的研究

在新课改素质教育的背景下,学生的主动性和自主性要充分地发挥出来,初中语文教师也要以学生的素养发展为教学目标,积极地转变教学理念,为初中生营造良好的自主学习环境,构建初中语文阅读的立体教学模式。笔者将根据初中语文教学内容和学生的特点,在语文阅读教学中以问题为主轴,以语言能力训练为经,以朗读训练为纬,为学生构建三维立体的教学方式。     

初中语文课堂教学方式及创新思考

随着现在的社会经济的快速发展,我国的市场对人才的需求越来越大。教育体制的改革在不断地创新,人才的增加直接关系着社会经济的发展与增长。但是现在很多的教育模式还停留在传统的教育模式中,对于课堂教育比较枯燥乏味。传统的教育方式一直以教师为主导方式,学生为辅。受到传统教育的影响很多的教师不能很好地改变现在的教育状况,只是一味地进行单一的教导,这样就会使学生的学习积极性急速下降,不利于学生的学习。     

初中语文课堂教学中的方式创新

随着我国教育事业的不断革新及教育模式的不断发展,如何提高初中语文课堂学习效率,在教育改革的浪潮中变得日益重要。随着科学技术的发展,初中语文课堂教学效率要跟上时代步伐,教师可以利用我国开放的国情及对教育发展的重视程度,建立高效课堂,通过对传统语文教学方式的探索,寻求更新型、更有效的课堂教学模式。     

初中语文记叙文读写结合教学方式探寻

阅读和写作同为语文教学当中的构建主体,二者之间相辅相成,有着密不可分的必然联系,阅读是为了积累和学习,而写作可以运用学习到的内容。在初中阶段记叙文的教学过程中,真正打破了读写各自为战的分离状态,借助已有的阅读平台,参考记叙文高分写作的必要因素,从而探寻这一方面教学的全新领域。     

教学方式多样化,让初中语文课堂焕发生命活力

随着教学改革的深入,教学课堂已经不再仅仅是学生学习知识的地方,更是学生成长的场所。初中语文教学是培养学生语文基本能力和人文素养的有效途径,与学生的生活有着密不可分的联系。传统的初中语文教学课堂采用灌输式的教学方式,课堂枯燥乏味,学生缺乏学习积极性,课堂教学效率和质量不高,因此教师在教学过程中要注重教学方式的多样性,让语文课堂重新焕发光彩。围绕"教学方式多样化,让初中语文课堂焕发生命活力"这一主题展开探讨。     

教学方式多样化 让初中语文课堂焕发生命活力

教师在教学过程中运用多种教学方式,不仅可以提升学生学习兴趣,还可以让语文课堂一改往日低沉气氛,焕发生命活力。学生在学习过程中能够积极主动地参与到课堂教学过程中,提高了课堂学习效率,更加有益于我们积极推进教育课程改革,提升初中语文课堂教学质量。     

初中语文教学应注重教学方式与教学评价的改进

在新课程理念指导下,初中语文教师要不断更新教育教学理念,不断审视自己的教育教学行为,不断进行积极的摸索与反思。尤其注重教学方式与教学评价的改革,以此改善自己的教学行为,提高语文教学水平和教学质量。     

运用现代教育技术手段促进初中语文教学方式的转变

现代教育技术手段使用得不合理,走向极端,就达不到使用的目的,甚至适得其反。在语文课堂教学中运用现代教育技术手段要适时、适量、适度,不能脱离文本,游离于文本之外,要体现新课程理念,符合学生的认知规律。     

怎么创新生物教学方式

新课程改革赋予教学新的内涵.认识课程改革的必然性,积极接受新的教学观念,并在实践中探索和创新符合新课程改革要求的教学方式.     

现代信息技术对初中语文教学方式的改变

当今世界,信息技术是最先进、最广泛应用的科学技术。而教育,作为一个国家发展、民族素质提高之本．应该与最先进的科学技术结合起来,以更有效地施行教育这一活动,培养高素质人才．创造更高的科技水平。所以信息技术与学科的整合是社会发展的要求,也是教育发展的必然趋势。国家教育部基础教育司副司长李天顺在《落实全国中小学信息技术教育工作会议精神积极推进中小学信息技术教育》中说：“信息技术与学科课程的整合是信息技术应用于教育的核心,是改革教育模式,教学方式和教学手段的重要途径。”     

对初中语文古诗词教学方法的创新

古诗词是古代文人墨客遗留下来的最为精炼而且最富含情感的语句,古诗词的教学是语文教学中极为重要的部分。因此,教师应采用更为新颖和现代化的教学方法进行教学,在激发学生学习兴趣的同时,让学生学会品味诗词的美。