点燃创新之火,享受语文

素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力,语文是素质教育中最重要的基础学科。语文教师应从引导质疑问难、放飞想象翅膀和开发求异思维三方面入手,把创新教育落实在语文课堂教学中不断提升学生的创新能力。     

语文教学中如何有效培养学生质疑能力

俗话说:学起于思、思源于疑。质疑能力是探求新知、迈向真理的基础,也是小学生学好语文知识、发展多元思维的重要前提。在落实新课改与推进素质教育的过程中,对小学语文教学的要求有所提高,需要教师做好基础知识传授的同时,注重发展学生的思维能力,为学生创设舒适、愉悦、轻松的学习氛围,让学生敢于且勇于质疑,在质疑中习得知识,获得质疑能力的发展。     

学则须疑 学贵善疑——谈小学数学教学中对学生质疑能力的培养

随着教育改革的不断深入,培养学生的质疑意识、质疑精神、质疑能力,已经成为落实素质教育、培养创造型人才的关键。     

教会学生提问

我们的语文课堂教学要让学生读书,更要让学生“思书”,培养学生的质疑意识、质疑精神、质疑能力,是落实素质教育,培养创造性人才的关键。     

历史教学中学生质疑能力的培养

随着新课程改革的深入,不少学校和教师逐步认识到,培养学生的质疑意识、质疑精神、质疑能力,是落实素质教育、培养创造性人才的关键。所以,如何在教学中培养学生的质疑能力,是摆在学校和教师面前的一个重大课题。     

浅议在科学实验中如何培养学生的质疑能力

随着教育改革的不断深入,认识到培养学生的质疑意识和质疑能力是落实素质教育、培养创新性人才的关键.然而不少学生对实验的兴趣仅停留在"儿童喜爱玩具"的层次上,他们不敢质疑或不会质疑.本文试从教学实践出发,谈谈在科学实验中培养学生质疑能力的一些做法和体会.     

语文教学中培养学生质疑能力的几点做法

素质教育的核心是创新教育。在长期的语文教学中，我们想方设法在课前、课中、课后支持和鼓励学生对不明白的问题大胆质疑、争论，让学生养成不仅学会质疑，敢于质疑，而且善于质疑，习惯质疑，把质疑当作一项基本功，从而提高了学生的质疑能力。     

在质疑问难中引导学生参与学习过程

课堂教学的质量是由教与学两方面决定的，有目的，有组织的引导学生参与学习过程，发挥学生学习的主动性和创造性，对于提高学生的学习质量有着重要的意义。学须有疑。善于质疑、解疑是阅读方法的重要内容，又是重要的阅读能力。重视学生提出问题能力的培养，是小学语文教学落实素质教育的要求，是确立学生主体地位的需要。在阅读教学过程中重视让学生质疑，不只是教师发问学生答问，要让学生学会如何质疑、解疑，变被动学习为主动思考，这就要求教师应有目的地引导学生为把握课文的本质而质疑。 从审题入手进行质疑。抓住课文题目质疑，往…     

大胆质疑 有章可循——如何在语文教学中培养学生的质疑能力

随着素质教育的提倡和深化,质疑教育也逐渐在语文教育中推广。质疑精神如果深入学生心中,能让学生变得富有钻研精神,提高学习效果;从长远来看,质疑教育对学生具有终生教育意义。质疑能力是突破瓶颈、发现新机、实现创新的动力源泉。因此,在教学中培养学     

加强语文阅读教学 提高学生语文素养

阅读教学是语文教学的重要组成部分。在新一轮课改中,加强语文阅读教学,不断提高学生的语文素养,是提高语文教学质量的重要一环。本文从课堂气氛、鼓励学生质疑、培养学生的想象和联想能力以及落实读书计划四个方面加强阅读教学,以此提高学生的语文素养。     

如何在课堂教学中培养学生的语文素质

语文课堂教学应采取多种灵活的教学方法培养学生的语文素质;选择可行教法,科学进行语文素质教育;落实语文知识,为提高语文素质打好基础;注重能力培养,体现语文素质教育目标。     

培养学生质疑能力的教学策略

随着素质教育理念的不断深化,批判性思维逐渐受到了语文教育界的广泛关注。作为批判性思维的基础,质疑能力理应得到教师的重视。但在高中语文教学过程中,教师往往忽视了对学生质疑能力的培养。本文对培养学生质疑能力的教学价值进行了简要分析,并结合高中阅读教学实际,探讨了促进学生质疑能力生成和发展的教学策略。     

新课标下小学语文教学模式创新探究

语文是基础性学科。创新探究语文课堂教学模式,体现学生的主体地位,调动学生学习的主动性,使学生会学、乐学,培养学生的创新精神和实践能力,是全面推进素质教育的关键。课堂教学必须以学生的发展为本,在＂自学—质疑—探究—提高＂的小学语文创新教学模式中,自学是基础,质疑是关键,探究是核心,提高是重点。教师要不断创新探究课堂教学模式,科学合理地指导学生学会学习,学会做人,培养学生的自主学习能力,提高学生的语文素养。     

语文课堂因“质疑”而精彩

语文教师要改变机械灌输、学生盲从接受的现状,培养学生的质疑能力,完善知识结构,提高语文素养。分析高中生语文质疑能力薄弱的原因,并提出提高学生质疑能力的有效策略。     

谈小学语文综合实践活动教学策略

随着素质教育的逐步推进,学生综合能力、创新思维的培养显得越来越重要,如何在小学语文教学中强化学生思维,鼓励学生创新实践与互助合作,需要引入小学语文综合实践活动教学策略,落实以学生为本,鼓励学生自主探究与合作交流。本文从组织交流活动、策划课题活动、实施竞赛活动、引入探究活动等方面出发,探索了小学语文综合实践活动教学策略的实施方案,以为提高小学语文教学质量,强化学生综合能力,实践素质教育奠定基础。     

自主参与 敢疑乐问

正古人曾经说过:"小疑则小进,大疑则大进。"著名物理学家爱因斯坦也曾经指出:"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。"在教育改革日新月异的时期,我们更加认识到,培养学生的质疑精神和质疑能力,是全面落实素质教育,培养创新性人才的关键。如何在小学语文教学中培养学生的质疑能力呢?如何才能使学生善于质疑、乐于提问呢?1.尊重学生的情感——乐问的前提     

在教学中培养学生的质疑能力

素质教育的核心是创新,培养学生的质疑能力既是对传统语文教学经验的继承,也是当今社会培养创新思维的必需。那么,如何培养学生的质疑能力呢？一、利用教材,设置疑问,提高学生质疑能力第一,以疑激疑。一篇文章,疑隐含于难点处,易错处,关键处。教师应把各处之疑抓出来启发学生思考,引出学生新的疑问来,这就是以疑激疑。     

浅谈中学阅读教学中创新精神的培养

作为基础教育学科的语文教育 ,必须全面实施素质教育 ,挖掘学生的创造潜能、培养学生的创新精神。阅读教学是整个语文教育中的一个重要组成部分 ,是体现语文素质教育质量如何的一个主要方面 ,因而阅读教学的重心应是培养学生的创新精神。结合本学科特点及现代教育的基本要求 ,阅读教学可从以下三个方面入手培养学生的创新精神 :发展健康和谐的个性 ;磨炼坚强的意志 ;训练质疑能力     

浅谈语文教学如何落实素质教育

语文是所有学科的基础。只有把素质教育落实在实处,才能让学生学到扎实的语文基础知识,从而让学生成人、成才、成功,为中华民族的伟大复兴做出贡献。要想落实语文教学素质教育这一项工作,关键是要转变观念,培养学生的综合素质,还要从改革的模式和改革考试着手,才能让语文素质教育真正落实到位。     

质疑在阅读教学中的作用和方法

质疑是学生在阅读作品时较高层次的能力,质疑在语文教学各个环节中都有着重要作用.语文教师应培养学生在阅读过程中的质疑能力,教给学生导读质疑、自读质疑、互相质疑、提示质疑、拓展质疑等方法.这样,通过语文课的阅读教学真正提高学生的质疑论辨、独立阅读的能力.