科学应用现代教育技术培养创新素质人才

在职业技术学校语文教学中,科学地应用现代教育技术更有利于对学生因材施教,提高职业学校学生的社会竞争力.     

职业学校语文教学中的学生能力培养

语文课是职业学校教育课程中的基础科目。在市场经济快速发展的今天,要实现职业学校教学与社会需要的“无缝对接”,清醒地认识到职业学校语文教学中培养学生语言能力的重要性和紧迫性,探索职业学校语文教学中培养学生语言能力的有效策略意义非凡。     

职业学校语文教学中的审美教育分析

在职业学校的审美教育中,语文教学的作用以及对学生的影响最明显也最重要。为此,在职业学校的语文教学中,教师要注意加强对学生进行审美教育,让学生在潜移默化中受到审美教育的影响,进而不断提高学生发现美、欣赏美的能力。     

谈谈语文教学中多媒体的作用

如今信息技术被广泛运用于社会生活领域,如果在语文教学过程中恰当地使用多媒体信息技术,不仅可以使教育信息从多种渠道去刺激学生的大脑,给学生留下深刻的印象,激发兴趣,还能够打破时空的限制,从而丰富学生的学习内容,拓宽学生视野,提高教学质量。尤其职业学校在语文教学过程中,     

浅谈如何加强职业学校的语文教学

<正>语文教学是提高中职学校学生基本素质的重要途径。因此,加强职业学校的语文教育是提高职业学校学生步入社会后求生存、谋发展的必备能力,尤其是我们这样的特殊学校的学生。那么,怎样加强职业学校语文的教育呢?一、加强职业学校语文教学的必要性大多数中职学校为了达到更高的就业率,通常会加强对学生的职业道德、职业安全、专业技能等方面的培养或训练。然而,这往往忽视了对学生语文素养的教育。当下,社会的发展、社会的大环境,     

语文教学是对学生素质教育的重要阵地

随着职业学校学生就业压力的不断增强,现代教育模式及其内容也在不断发生变化,越来越多的有识之士认为必须重视对职业学校学生语文基本素质的教育。有专家推断,二十一世纪的社会竞争,虽然是科学技术和综合国力的竞争,     

如何做好职业高中的语文教师

在国家职业教育政策的大力支持下,我国中等职业教育得到了快速的发展。职业学校在重视对学生进行职业技能培养和培训的同时,也要重视培养学生对基础学科学习的兴趣．为社会培养造就出一批既拥有熟练技术的劳动者,又具有高尚职业修养的建设者。而在职业学校的基础学科中．语文是基础中的基础,因此,语文教师对学生学好语文起着至关重要的作用．     

试论情感教育在中职语文教学中的运用

从情感教育的发展着手,借鉴中国古代情感教育、西方近代情感教育、我国现代情感教育的成功经验,结合职业学校学生的现状,阐述了职业学校语文教学中进行情感教育的迫切性和重要性。提出了语文教学中情感教育的具体实施方式方法,论证了情感教育在中职语文教学中的可行性。     

课程思政在中职语文教学中的实践与思考

课程思政对职业学校的教育教学和人才培养具有潜移默化的重要影响。有针对性、实效性地抓好语文课程中的思政教育工作,把思政元素融入中职语文教学,有利于培养学生的人文精神、提高学生的道德修养、激发学生的学习兴趣、增强学生的社会责任感,最终使学生成为适应未来社会发展需要的复合型人才。     

浅议班主任工作中的现代意识教育

职业学校的学生,毕业后大部分要直接走上工作岗位.因此,班主任要注意把走向社会将面临的一些问题同班级工作紧密结合起来,不失时机地进行现代意识教育,使学生及时、自然地接受现代意识的熏陶.     

职业学校语文教学应加强口语训练

语文教学是提高职业学校学生基本素质的重要途径,而口语交际能力又是职业学校学生步入社会后求生存、谋发展的必备能力,因此,职业学校的语文教学应改变偏废口语教学的现状.本文联系语文教学的特点和目的,从语文阅读教学、写作教学、语文活动、社会实践、考试改革等几个方面,就语文教学中加强口语训练,提高学生的口语表达能力进行了阐述.     

浅谈在政治课教学中渗透职业道德教育

职业学校担负着向社会各行业输送劳动技术大军的任务,也是精神文明建设的重要阵地。职业学校学生毕业后将直接走上工作岗位,他们的职业道德素质如何,对社会各行业的职业道德状况有着重要影响。职业学校学生的职业道德教育要以服务为核心,以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容。     

试论职业中学语文教学中人文教育的渗透

职业学校语文教学和其它语文教学一样,既是语文知识的教育,又蕴含着人文教育.人文教育的实质是人性教育,其核心是人文精神,是一种以人格完善为最终教育目的的教育.在职业学校语文教学中,既要体现基础工具性,又要渗透人文教育.要重视学生的情感、态度、价值观的培养,使学生的综合素养得到整体的提高.     

中职语文教学中人文教育的渗透

语文是职业学校学生必须学习的一门重要基础学科,将人文教育的思想渗透于职业教育的每个环节,是社会和谐发展的需要,中职学生不仅要学好语文基础知识掌握语文基本技能,更应在语文学科里获得深厚的人文修养。     

职业学校毕业班班主任工作之管见

职业学校班主任肩负着如何培养学生成人、成长,学会生存,以更好适应社会发展需要的使命.班主任同时还肩负着使学生树立正确的人生观、就业观,加强学生的社会责任感与使命感,以使学生毕业后更好地适应社会,为社会做贡献的使命.笔者作为毕业班班主任着重对学生进行了以下几个方面的教育.     

浅谈学生顶岗实习对职业学校英语教学的促进作用

在职业学校的教育过程中,目前学生顶岗实习已经成为了一项很重要的培养策略,使得学生在掌握职业理论的同时,还能够将所学应用到实践过程中,使得学生能够掌握将来毕业后所必备的职业技能,从而有利于学生更好地发展。     

浅析如何在语文教育中做好学生的人文素质培养

在职业学校全面塑造学生人格意义重大,而语文课则是不可或缺的人文教育。在语文教学中,培养学生的人文素养是每一名职业学校语文教师的责任,教师应从根本上更新观念,充分挖掘语文中的人文性内容。同时应注意运用多种教学手段,创设人文性的学习方式。     

谈职业学校语文教学中的美育

在职业学校的语文教学中,我们可以根据职业学校学生的专业特点,遵循统一要求和因材施教相结合的美育原则,将美育与语文教学任务统一起来,即以美育手段激发学生学习语文的兴趣,促进其智能的开发和发展,又在接受知识的同时收到陶冶情操,提高审美能力的效果。根据自己的教学实践,笔者总结出在职业学校语文教学中进行美学教育的一些经验,谈出来与大家共勉。     

职业学校学生教育实习的研究与分析

职业技术教育的主要目的是使学生获得特殊职业所需要的知识、能力和实践适应性.另一方面是为个体提供一定的经济收入,同时,在社会和经济方面能对社会做出自己最大的贡献.职业技术教育在劳动力的培养方面,对社会的经济发展有着很大的影响.正是由于这个原因,在一些发达国家,职业技术教育具有非常重要的地位.在发达国家,需要更强大的经济,更快速的社会发展,更高水平的劳动力,因此,他们花费了很大的努力去发展职业技术教育.职业学校也是最重要的教育机构之一,它的目的是使职业学校的学生具有比技术工人更具有理论知识,比具有技术员职称的工程师更具有实践能力.学校和企业的合作对职业学校的毕业生获得这些能力具有很大的影响.在教育计划中规定,学生必须在企业中接受为期30个工作日的教育,这个阶段被称为教育实习,并且,这是学生要毕业必须经历的阶段.在本研究中,主要目的是分析职业学校学生教育实习的期望值.通过这些,来回答下面的问题-在教育实习过程中,职业学校的学生到底能学到什么样的知识?     

浅谈职业学校语文分层次教学

职业学校的学生文化课素质普遍不高,知识水平和接受能力参差不齐,大部分学生语文基础薄弱,口语表达能力不强,阅读理解能力较差,文学作品欣赏品位不高、范围狭小,写作水平很低。而传统的语文教学模式又侧重于知识讲授,课堂教学呆板僵化,要求整齐划一,越来越不适应学生实际和社会需求,使职业学校的语文教学面临着巨大的挑战。如何切合教育实际,变革传统的语文教学模式,提高教学效率,使每个学生都能得到个性化发展,是职业学校语文教学改革的重要课题,而分层次教学无疑是解决这一难题的有效途径。