对中职语文主题模块化教学模式的商榷

中职主题模块化教学模式是一种先进的教学模式,能够顺应中职教育教学的改革。中职语文教学中采取主题模块化教学模式能够使中职语文教学的职业化目标更加明确,指导学生通过合作学习培养职业能力。就中职语文主题模块化教学进行探究,并提出了中职语文主题化教学模式的实行方法。     

农村中职语文教学中开展赏识教育的探讨

虽说中职语文教学内容相对比较简单,但倘若仍采用传统课堂灌输式教学模式,很难激发中职学生的语文学习兴趣,导致课堂教学效果不佳。中职语文教师要结合课程背景及中职学生的年龄、心理特征,将赏识教育渗透到语文教学中,鼓励中职学生积极参与课堂学习、讨论。文章简要介绍赏识教育内涵及应用价值,深入探讨其在农村中职语文教学中的应用,以期提高农村地区教育教学质量。     

中职语文教学中研究性教学模式的应用与效果

在中职语文教学过程中,研究性教学模式指的是通过教师的指导来使学生进行主动学习和主动研究的一种教学模式。这种教学模式有别于传统的教学模式。本文结合实例,探讨研究性教学模式在中职语文教学中如何能够正确地应用,如何能够使教学的效果变得更加有效。     

创造教育在中职语文教学中的应用

陶行知是近代创造教育理论的开创者,在该教育理论中,以生活教育为核心内容,在尊重学生个性发展的基础上,有效培养学生的创造能力,促使学生可以实现全面发展。笔者结合自身对创造教育的实际理解与具体教学经验,分析创造教育在中职语文教学中的应用价值,并结合中职学生学习特点,提出几点创造教育在中职语文教学中的应用策略,希望可以为中职语文教师提供参考,进而为中职学生发展做出贡献。     

巧用新媒体 活化中职语文课堂

新媒体技术资源在中职语文课堂教学中应用空间广泛,不仅适应中职语文学情,也能促进语文教学模式和探究活动的优化。故分析新媒体在中职语文课堂教学中的应用价值,从课堂教学情境创设、自学活动开展、资料搜集任务以及探究成果展示四个方面,探索新媒体技术资源在中职语文课堂中的具体应用路径,旨在为广大教育人士挖掘新媒体优势提供可行性的建议和帮助,从而活化中职语文课堂,拓宽学生语文素养发展之路。     

浅析中职语文教学的情感教育

中职语文教学应当突出情感教育,从而帮助中职学生树立正确的人生观和价值观,培养他们健康的人格,提高他们的创新能力。基于此,笔者结合自己的教学经验,从四个方面谈一谈中职语文教学中情感教育。     

微课在中职语文教学中的应用探讨

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,语文课程作为中职阶段一门重要的人文学科,在培养学生人文素养方面有着得天独厚的优势,教师应当紧跟时代发展步伐,结合学生认知规律调整教学思路,运用微课创新中职语文教学方法。本文简单分析了在中职语文教学中应用微课存在的问题,结合笔者实际教育工作经验,提出了微课在中职语文教学中的有效应用策略供参考。     

行动导向教学法在中职语文教学中的应用研究

在中职教育阶段,语文教学活动虽然在内容上能够培养学生的学科素养,形成中职生的优良品质和健全人格的塑造,但传统教学模式在一定程度上限制了中职语文教学的方式方法,并未充分发挥学生的主体作用,这会对中职语文教学整体效果产生了很大的影响。在中职语文教学过程中,以行动导向教学法为支撑,能够激发中职学生学习语文的积极性,不断加强中职学生的阅读理解与语言表达能力,逐步提升学生的语文应用能力,为强化学生的综合素养奠定基础。     

在中职财会教学中项目教学法的应用

在强调实践的中职财会课程教学中,项目教学法具有十分独特的优势,它突破了传统的教学模式,通过解决学生身边的一些现实问题来帮助学生掌握知识,锻炼学生解决实际问题的能力,并且可以使学生学习的积极性和主动性得到大大提高.本文结合笔者多年来进行中职财会教育的实践经验,首先介绍了中职财会教育的"项目教学法"的应用意义,然后详细探讨了在中职财会教学中项目教学法的应用.     

翻转课堂在中职语文教学中的应用

随着社会的不断发展,对于教育行业而言,不管是在教学模式还是在教学内容上都有了巨大的变化,很多教师也开始逐步改变传统的教学模式,将现代化的教学模式应用到实际的教学过程中,为学生创造一个全新的教学环境,这对于学生来说是一个创新的学习体验方式,能够提升学生的能力,对于教师来说是一个教学方式的改革,能够转变学生的思维模式,本文就以中职语文教学为例,围绕新课改形式下翻转课堂教学模式在中职语文教学中的应用进行分析和探究。     

浅谈中职语文课堂教学的创新研究

语文是一门基础的学科,在整个中职教学体系中有着举足轻重的教学作用,其重要性也是毋庸置疑的。在新课程改革的背景下,对中职语文课堂教学进行创新具有现代教育的特点,能够使中职语文教学获得更显著的成效。于是中职语文教师要结合创新的思维,采取科学的策略不断对传统的教学模式进行改善,创造更好的教学效果。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合中职学生的学习特点,从多方面论述对中职语文教学的创新策略。     

合作学习在中职英语教学中的应用初探

随着教育事业的发展,中职英语教学得到了很大的发展,但是目前来说还是过于传统的教学模式,在教学的过程中,只是注重于对学生的言传身教,忽略了对于学生的学习能力和学习方法的培养。而合作学习是一种以学生为中心全新的教育方法和教学模式,是一种注重于学生和教师之间学与教之间关系的一种方案,这种模式目前在义务教学中已经得到了广泛的推广和应用,并获得了较好的教育成果,但是合作学习在中职英语教学中的应用还是比较缺乏。因此,有必要把合作学习模式发展到中职教学中,来增强中职的英语教学水平。所以,本文对合作学习在中职英语教学中的应用进行了初探。     

自主合作模式在中职语文教学中的实践价值--以《雷雨》为例

“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。”我国在全面实现教育现代化的过程中,中职学校肩负着重要职责,所以中职语文教学实践中,要积极响应国家号召,以教育改革为指导,大力创新中职语文教学方式,加强具有创新性﹑现代化教育新模式的运用。自主合作模式在中职语文教学中的实践,对于提升中职语文教学质量,促进学生的全面发展等方面具有重要意义。下面就以自主合作模式在中职语文教学中的实践价值开始,探究自主合作模式的应用策略。     

浅谈儒家教育思想中的教学方法和教学原则在语文教学中的渗透

在我国社会发展过程中,儒家教育思想发挥着非常重要的作用,指引着当代语文教学尤其是中职语文教学的发展,同时对语文教育模式带来了深远影响。当前,在中职教育中,语文教学处于劣势地位,学生的语文水平普遍不高。基于此,本文主要论述了儒家教育思想中的教学方法与原则在中职语文教学中的渗透,希望对我国中职语文教学发展有帮助。     

对中职语文教学的几点思考

语文是中职教育中一门重要的文化基础课。长期以来．中职语文在教学内容和课程设置上跟中学语文相比没有明显区别,很难结合中职学生的情况及专业特点来实施教学。本文作者通过分析当前中职语文教学中存在的问题,结合实际教学经验。针对中职学生现状．提出了一些有效提高学生语文实际应用能力的途径。     

中职语文教学中关于就业为导向的教学方式分析

在当前新课改形势下,以就业为导向进行中职语文教学是当前教育工作者最为重视的一个问题。在进行实际教学的过程中,教师要改变传统的教学模式,将中职学生作为主体,将能力作为根本,要以专业为基础,注重学生学习语文的过程,在中职语文实际教学中落实素质教育,培养学生的语文能力。本文根据中职语文教学的教学目的,对教材整合、学生的学习地位、教学的策略、教师的作用以及教学组织等多个方面进行分析,对以就业为导向的中职语文教学进行探索分析。     

中职工科类专业语文教学中的情感教育

目前,实施全面的新课改以后,不仅是普通高校,就连中职学校都进行了语文教育教学的课改,在中职学校中语文教育不再像过去一样,不再单一的传授语文知识。过去,语文课程缺乏活力,固定的教学模板和模式使得语文教育呈现出非语文化的状态,更多的给人感觉是一种公式化教学。因此,针对现在中职工科类专业语文教学中存在的问题,情感教育的提出开始流行起来。中职语文教学中情感教育的教学方法打破了传统的教学模式,通过以往的教学经验,结合现在学生的学习特点,为学生打造了一个个性化的语文教育课堂,总的来说情感教学的提出,对中职教学存在一定的指导意义,特别是在中职的工科类教学过程中。因此,本文主要针对中职的工科语文教学中的情感教育及其实施的方法进行了研究和讨论。     

基于职业素养的中职语文教学模式改革

本文主要阐述了基于职业素养的中职语文教学模式改革,结合了转变教师的教学观念,增强教师对学生职业素养的教育力度;创新教学方法,提高学生的职业能力培养;加强课外阅读欣赏,感知良好职业品德和精神;以实际企业职场能力需求位的导向开展针对性教学;组织社会实践活动,提高学生综合实践能力;改变考核体系和评价模式,指导学生的职业能力和素养提升,从而真正实现基于职业素养的中职语文教学模式改革。     

初中语文教学中的情境教学探析

随着语文教学制度改革的不断深化,情景教学模式也得到了教育行业更多的关注,这种教学模式在初中语文教学过程中的应用还并不十分广泛,但这种教学方式是能够激发学生学习兴趣,培养学生发散性思维的有效措施,所以应当在语文教学的领域中更广泛地加以利用。结合苏教版教材当中的实际例子,对于初中语文的情景式教学进行深入的探讨与分析,希望情景教学在语文教学当中得到进一步的推广与应用,切实帮助教师提升教学效率。     

信息技术在中职语文教学中的运用

在中职语文教学中积极开展信息化教学实践,从教学内容、教学方法、教学评价、教学对象等方面结合教学实际制定策略,创新教学模式,探索教学方法,从而有利于分层教学,有利于学生个性化学习,进一步提高了课堂教学效率。