体验式教学在中学政治课教学中的应用

目前我国中学政治课教学在实践中呈现出一定的不足,体验式教学模式的提出为教师提供了一条解决当前教育困境的全新思路。本文在阐述体验式教学的概念界定及理论依据的基础上,结合自身的教学实践情况,对体验式教学模式进行教学构建。实践证明,体验式教学模式是一种科学的教学模式,可以使得中学政治课教学达到事半功倍的效果。     

体验式学习在中学音乐教学中的运用

在现阶段的学校教育中,无论是文化课程的教学还是其他类型课程的教学,体验式模式都在其中起到了重要的作用。在中学音乐教学中融入体验式学习,不仅能有效激发学生的学习兴趣,还能有效提高他们的创新能力和审美能力。从在中学音乐课堂教学中融入体验式学习的重要价值出发,提出体验式学习在中学音乐课堂教学中的实现。     

体验式教学法在思想政治课中的运用

根据学生思想道德修养形成的规律,思想政治课宜采用体验式教学法。只有理解体验式教学法的涵义和特点,才能正确地运用于教学实践,收到预期的实效。大学思想政治课教育的体验式教学可为中学思想政治教育提供借鉴。     

“体验式教学”在高中数学教学中的应用

随着教育教学的快速发展,教育改革已经势在必行。各个学校也在不断探索新的教育模式来不断提升课堂效率,而"体验式"教学模式也受到更多学校的认可,开始在课堂中不断尝试探索这种新的教学模式。数学在中学教育阶段扮演着重要角色,因此,在教育教学改革研究中也应受到充分重视。为适应教学改革,促进高中数学教学发展,"体验式"教学开始应用于教学实践中。本文就"体验式"教学在高中数学教学中的应用进行分析。     

体验式教学法在思想政治课中的运用

根据学生思想道德修养形成的规律,思想政治课宜采用体验式教学法.只有理解体验式教学法的涵义和特点,才能正确地运用于教学实践,收到预期的实效.大学思想政治课教育的体验式教学可为中学思想政治教育提供借鉴.     

关于体验式教学在幼儿教育中的运用分析

目前体验式教学方法已经在国内小学、中学及大学教育中得到了应用,而在国外幼儿教育中应用体验式教学模式的方法已经相对成熟。在幼儿教育工作中实施体验式教学是改善幼儿学习能力的重要途径,因此要注重根据实际的教学情况采用适当的方法进行体验教学。     

中学政治课体验式教学的实施策略探究

随着教育新理念的呼声越来越高,体验式教学逐渐在各科教学中受到重视。针对中学政治教学中存在的形式单一枯燥和政治教育意义丧失现象,2011年,新课程标准强调"尊重学生在学习过程中的独特体验"。在教学模式方面作者认为体验式教学模式更能体现中学政治教学的时代背景,从而更好地实现政治学科的价值。     

论体验式学习在中学音乐教学中的价值及实现

经济的飞速发展也带动了我国教学形式的变革,在这样充满机遇的背景下我国的中学教育也开始迎接新时代的脚步有了相应的发展,最为明显的就是学生在课堂的主体地位开始被广泛的认知并得到了极大的发挥,使得我国的中学教育在方法和内容等方面都做出了全新的改变。中学音乐教学的目的是为了培养学生在艺术审美方面的能力,并提高学生的音乐素养和创造能力,而在这中教学改革的背景下,中学的音乐教学也作出了相应的改革,文章将从中学音乐教学的目的出发,提出体验式学习在音乐教学中的价值,并以中学音乐教师和学生为目标探讨体验式学习的具体要求,进而提出体验式学习在中学音乐教育中的应用实现。     

关于“体验式”教学形式的研究

"体验式教学"是实施"体验教育"的重要教学形式.体验式教学把"学会学习"作为教育目标的重要内容.其教学观念的特征是:强调"做中学",重视和凸现意志、品格及社会适应能力方面的训练和培育,把强化学习者的内在动力置于教学过程的核心位置.其教学和训练方法的特征是:体验式学习,针对性教学,强调沟通、交流和共享.体验式教学形式的运作要遵循体验式教学的课程设计原则,体验式教学的操作流程大致分为四个阶段,体验式教学形式可以灵活应用.     

体验式学习的应用困境及策略探析

体验式学习强调"做中学",重视情景在学习中的作用,强调学习者的体验与学习过程中的反思,对我国在实施新课程背景下构建新的教学模式、转变学生的学习方式有一定的启发和参考价值。但体验式学习在我国教育实践中应用存在着困境,分析体验式学习在教育实践运用中的难点,积极探索体验式学习应用教学实践的途径,有助于提高体验式教学的实效性。     

谈谈高中物理体验式教学

新课程标准倡导的三维目标教学理念是新世纪中学教育的指南,是当代教育改革的方向标,体验式教学是贯彻三维目标教学理念的实践模式,本文主要谈谈高中物理体验式教学在课堂上的运用,以期更好地提高高中物理教学效率。     

体验式学习在高中语文教学中的应用研究

近年来,随着新课标在中学教育中的实施,各门学科都发生了或多或少的变化。本文根据新课标的理念,结合现有的实际情况,从体验式学习的特征和内涵来入手,对现有的语文课堂教学中的问题进行分析,并提出在高中语文教学当中体验式学习的应用策略。     

论体验式学习理论与中学音乐教学活动的关系

中小学音乐教育是一种审美教育,更注重学习主体——学生的体验,这和新兴的教育理论——体验式学习理论先天契合。应用这一理论指导中学音乐教学实践活动可以收到有益的效果;同时,这种教学探索反过来又可以完善和发展体验式学习理论的内涵和外延。     

论体验式学习在中学音乐教育的价值及实现

作为一种全新的教育理念与学习方式，体验式学习近年来在中学各学科教学中得到了广泛应用，收到了一定的成效。这种强调个性经验与感受的自主学习模式不仅因人而异，而且要具体学科具体对待。采用“一刀切”的机械覆盖，并不能够发挥体验式学习的作用。结合中学音乐教学实践，只有从其学科特点以及中学生的实际情况出发，来科学界定体验式学习，     

ArcViewGIS在中学地理体验式教学中的应用

通过对中学地理体验式教学现状的分析,并结合《地理学科课程标准(2011年版)》的要求,在教学中引入了ArcViewGIS技术。在强调ArcViewGIS辅助中学地理体验式教学的必要性和优势的同时,充分发挥其在地理教学中的教育功能。通过引入ArcViewGIS,实现现代教育技术与地理学科教学内容的整合,不仅能帮助学生形成空间观念,建构地理知识,提高学生空间想象能力以及学生发现问题、解决问题的能力,而且能够提高学生独立获取新的地理知识的能力。     

农村中学物理体验式教学的实践与反思

"体验式教学"法是探究式教学模式的一种形式,是当前我国新课程改革过程中出现的新教学模式。物理是一门与生活实际密切相关的科学,需要让学生在活动、体验过程中获取知识、自主发展。但农村中学由于各种限制,物理学科体验式教学开展总体比较差,需要教师探索和思考在农村中学如何更好地进行物理学科的体验式教学。     

体验式教学模式在“基础”课教学中的运用

体验式教学是把"学会学习"作为教育目标的重要内容,强调"做中学",重视和凸现道德修养、意志品格及社会适应能力等方面的训练和培养,因而比较契合高校"思想道德修养与法律基础"课程的教学特点。分析体验式教学模式的构成,积极探索体验式教学模式在"基础"课教学中的应用,有助于推进思想政治理论课教学改革,提升思想政治理论课教学实效。     

试析中学思想政治课体验式教学

政治课是对中学生进行思想政治教育的主渠道,政治教师则承担着教书育人的双重责任。改革现行课堂教学,研究和探索适应新形势下素质教育的教学形式是当务之急。体验式教学方式在中学思想政治教学中的应用有着重大的意义。     

中学政治课体验式教学思想评析

中学政治课体验式教学是学生在教育过程中认知、情感和意志综合作用的结果。这一教学思想建立在马克思主义关于人的全面发展和个性发展的学说,“以人为本”的现代教育教学理念和青少年认知心理等理论基础之上。在运用层面,贯彻政治课体验式教学思想的途径包括:建立学友型师生关系,教师甘为“平等中的首席”;树立新的教材观,克服“两层皮”现象;营造“体验”情境,拓展第二课堂;吸纳体验式教学思想,建立科学的评价体系。     

初中生物体验式教学的调查与分析

以问卷调查形式面向广州市157位初中生物教师和342位开展体验式教学的广州市某中学初一年级学生,了解体验式教学开展的基本情况。结果显示,84%的初中生物教师对体验式教学活动开展的效果评价良好,却因为存在一定的主观及客观原因,不能长期坚持在课堂中开展体验式教学活动;82.9%的学生对体验式教学活动开展的效果评价良好,且十分愿意参与体验式教学活动。最后就体验式教学的开展进行了讨论并提出建议。