关于科技成果转化问题的几点思考

<正> 科学技术是生产力,但是,并不是有了先进的科学技术,经济就会自然而然地得到发展,只有实现了科技与经济的有机结合,使科技与经济融为一体,才能真正发挥科技是第一生产力的作用,本文就这一问题提出几点思考。 (一) 改革开放以来,山东省的科技工作在“经济建设必须依靠科学技术,科学技术工作必须面向经济建设”的方针指引下,全面实施“科教兴鲁”战略,大力推进科技成果向现实生产力转化,科技进     

试论知识经济时代科技档案信息资源的开发与利用

1开发科技档案信息资源的目的和意义科技档案是生产、建设和科研等活动的历史记录和真实反映,同时又是发展科学技术,进行现代化生产的依据和必要条件。因此说,科技档案是一项非常珍贵的科技信息资源。一般地讲,科学技术向生产转移的过程中,都离不开科技档案,利用科技档案就是利用科学技术知识。邓小平关于"科学技术是生产力,而且是第一生产力"的科学论断,阐明了科学技术与生产力的关系,而科学技术在转为生产力的过程中,始终离不开将科学技术进行规范化、理论化、知识化、标准化的资料处理过程,即形成科技档案的过程,继而再将这些档案资源进行开发,形成对社会发展有指导意义的信息资源,达到提高生产力的目的。     

邓小平"科学技术是第一生产力"思想的探讨

邓小平“科学技术是第一生产力”的科技思想,对科学技术和生产力的发展具有第一位的变革作用。它是邓小平科学技术思想的内核。科学技术是第一生产力的思想是我国科技发展的指导思想。     

邓小平“科学技术是第一生产力”思想的探讨

邓小平“科学技术是第一生产力”的科技思想，对科学技术和生产力的发展具有第一位的变革作用。它是邓小平科学技术思想的内核。科学技术是第一生产力的思想是我国科技发展的指导思想。     

继承与发展

<正> 邓小平科技思想,是邓小平理论的重要组成部分。早在一百多年前,马克思在总结当时科学技术进展的基础上,指出“科学技术是生产力”。进入二十世纪,特别是近三、四十年来,科学技术有了惊人的进展,国外许多有识之士,纷纷著书立说,进一步阐述科学技术的     

确立科学技术是第一生产力十大观

<正> 本文就牢固树立科学技术是第一生产力的思想这一重大问题,提出从科学技术是第一生产力的本质含义的意义、科技与经济相互作用、科技进步的主要特征、发展趋势和方向等十个方面,深化认识,升华思想,确立科技第一生产力的“龙头观”、动     

加强科技宣传 提高全民科技意识

<正> 加强科技宣传,提高全民科技意识,是由科学技术对生产力发展和人类社会进步的重要作用所决定的。当今世界,科学技术已成为提高劳动生产率的重要手段和生产力发展的决定性力量,是推动现代经济发展和社会进步的强大驱动力。因此,我们要对加强科技宣传,提高全民     

农业科技进步的历史回顾与规律性认识

<正> 科学技术作为第一生产力,对当代社会的影响越来越大。当今世界激烈的经济竞争,实质是科学技术的竞争,科学技术已成为一个国家生产力发展和综合国力的决定性因素。农业是国民经济的基础,农业科技进     

建设健全的中国科技文化

当前,知识经济时代已见端倪,科学技术发展呈现了加速化、社会化、一体化、整体化的新趋势.生产力发展更加依赖于科学技术,国力的竞争实际上成了科学技术的竞争.科学技术深刻影响人类社会政治文化教育的取向.正当我全力推进国家的现代化建设,实现百多年来全体人民不断追求的民族复兴理想的时候,世界的科学技术发展也恰处于一个新的重要转折.航天技术、信息技术、基因技术和正在蕴酿的纳米技术革命,为我们提供了跨越式发展的机会.如何抓住机会,实现我国的发展目标,是一个非常值得深入思考的问题.科教兴国和可持续发展战略的深层意义是最大限度发挥科学优势和积极作用,重视科学、经济、社会协调发展.因此,必须全面地系统地研究和部署科技工作,以科技文化全面的观点建设中国的科技文化,全面推进科技进步,重点要抓好几个方面:     

中国科技体制改革——三十年的变与不变

<正>在过去30年中,国家共召开六次全国科技会议。1978年全国科学大会明确提出科学技术是生产力,知识分子是工人阶级一部分,四个现代化关键是科学技术现代化,自此迎来了科学的春天。1985年中共中央颁布《关于科学技术体制改革的决定》,正式启动了中国科技体制改革。     

高等院校科学研究的前景

科学技术的发展,促进了人类的进步,人类的进步又激励了科学技术的繁荣。邓小平同志在全国科技大会上率先提出“科学技术是生产力”的观点,进而在1980年作出了“科学技术是生产力,而且是第一生产力”的科学论断。在这一理论的指导下,全国上下相应提出了科技兴国、科技兴省、科技兴厂、科技兴校的措施。二十年来工作卓有成效,促进了我国科学技术上了一个新台阶。 高等院校科技与教育的辩怔关系是相互依存、相互促进的关系。科技靠教育发展,教育靠科技提高。科技靠教育提供动力,教育靠科技丰富内涵。教学内容是科研的结晶。科研是教学质量的基础。高等院校不仅是教育的基地,而且是国家科研工作的一支重要的生力军。 在高等院校怎样开垦科学研究是一个重要的研究课题     

关注21世纪的科学指标

2000年已经到来。回首百年,一方面是科学的力量,推动人类社会抵达了历史上前所未有的鼎盛时代。马克思说的,一百年来,“它所造成的生产力却比过去世世代代总共造成的生产力还要大,还要多”的名言,仿佛就是对20世纪说的。另一方面是各国为了发展经济,提高国力,都把发展科学技术放到了政府的首要议事日程。于是,科学技术政策及其研究,科学技术指标及评估,亦就应运而生,成了20世纪中叶以下近50年来国际学术界的热门课题。对前者,邓小平曾精辟概括为10个字:“科学技术是第一生产力”;对后者,党中央在1995年高瞻远瞩地确立为指导我国跨世纪进程的战略国策:“科教兴国”。     

论解放和发展科技第一生产力

本文论述了解放和发展科技第一生产力的内涵及其辩证关系,揭示了科学技术向现实生产力转化中的深层问题;从理论与实践的结合上,提出了进一步解放和发展科技第一生产力的思路和对策。     

论科技投入结构优化准则

<正> 科学技术是生产力,是推动经济和社会发展的首要因素。在科学技术高度发达的今天,科学技术的进步极大地影响着生产力的发展水平和经济发展速度,在很大程度上决定了综合国力的强弱。这使以政治、军事为主导的国际竞争,逐渐向经济和科技的竞争转变,近年来一     

论科技创新的推动作用

科学技术是第一生产力。科技创新是科学技术的源泉。科学技术是推动社会发展的根本动力。科技创新不仅是推动生产力跨越式发展的超常动力，更是全面建谗四个现代化的根本动力，因此，我们要努力推进科技创新，进一步完善国家科技创新体系。     

企业科技投入风险的对策研究

<正> 科技投入不足是制约我国企业发展的重要因素。虽然科学技术是第一生产力的理论早已成为广大经营管理者的共识,但是科学技术的得到与转化是以具有一定风险的高额投入为代价的,不正确地认识科技投入的风险和效益特点,企业的科技投入便不可能有真正的动力,不认真研究企业科     

科技立法与科技司法

<正> 科学技术发展的历史和现实反复证明:现代科学技术是新的生产力中最活跃的和决定性的因素。科学技术发展到今天,已深刻地影响到社会物质生活和精神生活的各个领域,成为推动社会生产力发展的决定性力量,成为建设现代精神文明的重要基石。运用法制手段,组织、管理科学技术事业,用法律调整科技活动中的社会关系,以保障科技事业的顺利发展,已成为当今世界各国密切关注的问题。科技法制的内容是十分广泛的。从静态的角度分析,科技法制首先包括有关科学技术方面的法制、法规和与此相关的制度。科学技术法制,通常简称科技法,包括了科学和技术两方面的法制,是科技法制的灵魂或前提。没有完备的科技法体系,科技法制就难以实现。从动态角度分析,科技法制的内     

孙中山科技发展思想论略

孙中山是一位既受过西方科学技术的熏陶、又了解中国科技发展状况的科技思想家。他认为要改变中国贫穷落后的面貌,必须大力发展科学技术,走“科技兴国”之路。要发展科技需要有科学技术哲学观指导,需要引进和利用西方先进科学技术,需要引进和培养科技人才,还需要把科学技术转化为生产力。     

市场是科技与经济的结合点

一经济工作转向市场经济后,科技工作面临同步转轨的问题。科技发展史表明,处于知识形态的科学技术从潜在的生产力转化为直接生产力,实现其固有的价值,必须通过两个渠道来实现,一个是要有载体,这个载体就是产品;另一个是要有市场,通过市场使产品流通。     

坚持科技创新 不断发展生产力

科学技术是第一生产力。科技创新是生产力发展、经济、社会发展的生命力。推动科技创新,解放和发展生产力,促进经济、社会全面发展。