高职院校院系二级管理探析

院系二级管理是当前高职院校迅速发展的需要。进行院系二级管理要注意其两面性和把握原则,在影响学院发展的关键指标上加强职能部门管理的力度。因此,推进院系二级管理要转变观念,合理划分院系两级管理职责、权限和利益,并建立完善的监督约束机制。     

对高职院校教务管理中二级管理的探讨

高校扩招政策实施以来,高职院校的办学规模开始扩大,传统的高校管理模式已经不能适应新时代的发展要求,二级管理模式作为一种全新的教学模式应运而生。很多高校开始试行二级管理模式,本文在此背景下,探究了高职院校教务管理的发展现状,并就二级管理模式的应用进行系统性分析,希望对高职院校的管理工作提供一定的指导作用。     

高职院校二级管理中教师激励机制的研究

教师是高职院校最重要的人力资源,是学校管理各种要素中最核心、最关键、最根本的要素,是专业建设的决定因素,因此,高职院校教师激励机制研究对我国高等职业教育的改革和发展有着重要意义,构建科学的教师激励机制是高职院校人力资源管理的核心内容动专业建设、教师队伍建设和科研工作。     

高职院校二级学院教学管理创新探讨

我国高等职业院校的发展越来越快,基本满足了市场的人才需求,但是随着科技的发展和社会的进步,高职院校要想在激烈的环境中生存就要实现管理上的创新。本文就高职院校二级学院教学管理创新进行探讨,为高职院校的生存发展提供借鉴。     

优化二级管理体制下高职院校的教学管理

二级管理不仅是高职院校规模不断扩大的客观需要,也是其形成办学特色、提高教学质量的内在诉求.但是,二级管理体制下高职院校的教学管理存在着一系列问题,需要进一步优化,文章从转变观念、划分权责、完善制度、提高管理、加强监督五个方面给出优化二级教学管理的建议.     

优化二级管理体制下高职院校的教学管理

二级管理不仅是高职院校规模不断扩大的客观需要,也是其形成办学特色、提高教学质量的内在诉求。但是,二级管理体制下高职院校的教学管理存在着一系列问题,需要进一步优化,文章从转变观念、划分权责、完善制度、提高管理、加强监督五个方面给出优化二级教学管理的建议。     

二级管理视角下高职院校科研秘书队伍建设的对策研究

科研秘书队伍是高职院校可持续发展中必不可少的重要力量。当前,高职院校科研秘书队伍存在专业性偏弱、角色定位混乱、科研能力偏弱、职业认知不清、考核激励机制欠缺等问题,不能满足高职教育发展和改革的需要。在二级管理体制下,二级学院科研秘书应该是科研工作者的专业顾问、学院领导的重要参谋、科研管理部门的贴心助手。高职院校应该从人才选拔、队伍建设、绩效奖励三个方面挖掘科研秘书队伍的发展潜力,以期建设一支管理能力精、业务能力专、服务能力强的科研秘书队伍,提升科研管理水平。     

高职院校实施二级教学管理的思考

教学管理水平是一个学校的软实力,是提高教学质量的重要保障。校院二级教学管理是指“为了实现学校的总体办学目标,学校、院系的教学管理机构（人员）在教学管理活动中,分级负责,相互协作,相互支持,共同发挥各自的管理效能,以提高教学管理的效率和效益的教学管理活动”。高职院校的发展历史并不长,为了更好更快地履行高等教育的使命,完善学校的内部组织结构,效仿本科院校实施二级教学管理体制成为高职院校在发展中的必然趋势。     

推进二级教学管理，优化高职院校管理模式

二级教学管理工作是高职院校教学管理的支撑点,也是高职院校管理工作的重要组成部分。只有实施完善的二级教学管理,促进教学管理更加良性和高效地运行,才能保证人才培养目标各个环节的顺利实施,才能为社会培养更多的合格人才。     

高职院校院系二级管理问题与对策探讨

创新和具有活力的管理机制是高职学院保持生机的源泉。剖析高职院校目前在院系二级管理中存在的主要问题,提出完善院系二级管理制度体系,进行机构与管理体制改革,实现重心下移扩大系部自主权,树立学术权利强化主民监督,建立科学的监督与评价机制等对策。     

二级管理视角下高职院校青年教师科研能力提升对策研究

二级学院的科研绩效是提升高职院校核心竞争力的重要指标,其中青年教师作为科研队伍的中坚力量和新鲜血液,其科研成长问题亟待解决。文章在进行充分调研的基础上,归纳出高职院校青年教师的科研现状及存在问题,并从二级管理的角度,提出了创新绩效体系、创新管理意识、建立教师发展机构、重视交流培训及加强团队合作五个方面的对策建议,以期更好地促进青年教师的科研成长。     

高职院校学生工作二级管理体制的构建

随着高职院校办学规模的迅速扩大,学生工作建立二级管理体制势在必行,本文就构建学生工作二级管理体制的必要性,结合工作实践进行了分析并提出了一些设想,以期对提高高职院校的运行效率、提高管理质量有所帮助.     

高职院校构建二级管理模式的问题及对策

科学构建高职院校二级管理模式是高职院校推进二级管理的基础。在构建二级管理过程中需要解决管理观念转变不及时、责权划分不明晰、规章制度不完善、行政管理能力有欠缺和机构设置不完备等问题．树立人本管理观念．合理设定二级管理目标,重构二级管理职权．完善二级管理制度．创新二级管理组织设置。     

高职院校深化校院二级管理的研究与实践——以S学院为例

自现代大学诞生以来,校院二级管理即是一个现实而永恒的课题。自高等教育进入大众化、普及化阶段,高职院校随着办学规模的扩大、办学边界的拓展和高质量发展的需要,校院二级管理更是一个现实而紧迫的课题。以S学院为例,通过文献综述、现状调研和实践探索,探索建立了“组织保障+目标考核+制度赋权+质量监督”的校院二级管理模式,在组织与职责、目标与考核、制度研制与赋权、质量保障等方面,通过制度界定校院二级权力,以期理清人权、事权和财权,以服务促发展,推进二级学院和学校高质量发展。     

高职院校二级管理体制改革研究

校院(系)二级管理体制改革是高职院校实现内部治理能力提升、建立和完善现代高职院校管理体系的必然选择。要构建适应二级管理的内部管理体制,高职院校需要明确校院(系)职责,健全约束监督机制、建立合理的绩效机制、建立科学的考评机制、建立健全长效保障机制,形成高效的运行机制,建立现代管理制度,推进管理重心下移,逐步实现院(系)成为重要办学主体。     

校院二级管理体制下高职院校考务管理的实践与探索

本文以某高职院校考务管理改革实践为例,探讨考务管理改革实践的做法、分析改革实践中碰到的问题、探索解决问题的对策。     

高职院校二级学院教务管理辅助系统设计探讨

随着高职院校的发展与完善,以及高等院校二级学院的大量出现,在校人员数量的增长,高职院校需要处理的数据越来越多。如何对二级学院进行科学、高效的管理成为各院校的难点。在信息化的浪潮推动下,基于互联网和局域网的教务管理辅助系统倍受各大院校的重视与青睐。本文就如何设计建立和完善高效的教务管理辅助系统做了详细探讨。     

高职院校二级学院绩效管理研究

构建科学的绩效管理体系对于高职院校师资队伍建设具有重要的意义。文章分析了绩效、绩效评价与绩效管理的内涵及区别,论述了高职院校二级学院绩效管理体系的设计原则,探讨了在高职院校二级学院实施绩效管理的内容和程序。     

浅谈高职院校院系二级教学管理

目前,高职院校的规模不断扩大,为适应发展的需要,很多高职院校开始实行院系二级教学管理。在转变过程中,不可避免地出现了一些问题,如权责不分,工作推诿,管理效率低下等,导致教学管理运行不顺畅、院系二级管理部门不和谐。本文就加强院系二级教学管理的途径提出了一些看法,旨在推进院系二级教学管理的长效机制,促进高职院校的可持续发展。     

高职院校系部二级管理“一体化”模式的探讨

本文针对目前高职院校系部二级管理中教学工作、学生工作和党的建设特别学生党支部建设工作中存在的一些问题,提出了系部二级管理＂一体化＂的工作模式,并进行了实践探索,该模式将教学教研,学生培养与管理,以及党的建设工作结合在一起,降低了管理重心,加强了教师主人翁意识,增强了党支部工作的针对性和实效性,提高了人才培养质量。