浅析实施学校德育的多种操作途径

道德一直是中国历代思想家、政治家极为重视的为人要素。在一个全球化时代,重视道德教育,重视以道德教育为基础的公民教育、政治教育、思想教育和法制教育,已经成为世界教育改革的一个共同趋势和走向。随着我国进入了社会转型期,社会的道德状况也随之发生了巨大的变化,旧有的道德规范逐渐瓦解,新的道德价值规范尚未建立。这就对中学学校道德教育提出了新的挑战。反思传统道德教育,以及对中学学校道德教育现状的分析,不难看出中学学校道德教育受传统教育的影响之深。     

论中学生的道德体验教育

在中学实施体验教育是中学道德教育规律的要求，它可以充分发挥中学生参与道德教育的主动性，增强中学道德教育的实效性和针对性，克服中学道德教育中重理论轻实践的不足。中学应采取得力措施落实中学生的道德体验教育。     

环境道德教育及其路径探析

环境道德教育对于全面提高学生的环境意识、生活理念和道德素质,有着重要的现实意义.基于当前环境教育的现状和中学地理教育的特点,我们倡导在中学地理教育中加强环境道德教育.在操作思路上,既要通过传统路径追求环境道德教育的有效实施,也要以创新的思维开拓新路径,追求环境道德教育的高效实施,开创环境教育和中学地理教育的新局面.     

浅谈当前在高中地理教学中实施环境道德教育的必要性

环境道德教育对于全面提高中学生的环境意识、生活理念和道德素质,有着重要的现实意义,本文通过分析当前中学环境教育的现状和中学地理教育的特点,指出地理学科是基础教育阶段学科课程中渗透环境道德教育的主导和优势学科,以及在高中地理教学中对学生进行环境道德教育的重要意义。     

浅谈当前在高中地理教学中实施环境道德教育的必要性

环境道德教育对于全面提高中学生的环境意识、生活理念和道德素质,有着重要的现实意义,本文通过分析当前中学环境教育的现状和中学地理教育的特点,指出地理学科是基础教育阶段学科课程中渗透环境道德教育的主导和优势学科,以及在高中地理教学中对学生进行环境道德教育的重要意义.     

在体验中提高学生德育实效性

在中学阶段深入扎实地实施体验道德教育是孩子成长教育中重要的方面,它可以充分发挥中学生参与道德教育的主动性和积极性,增强中学道德教育的实效性和针对性,克服中学道德教育中重理论轻实践的不足。     

不能只看到学生的背景

在一本杂志上读到一篇文章：《直抵心灵的教育——某中学道德教育纪实》。文中介绍某中学建设“最中国的学校”,倡导“诗性教育”,追寻教育的灵魂——如何让教育直抵学生心灵。校长说：“真正的办学境界应体现在师生的日常生活中,在不经意中,在一草一木、一言一行中,在每一节课、每一次活动呈现的本真状态中。”此文列举了很多实例来证明某中学道德教育的成果,但遗憾的是,其中插图和一些细节不经意间透露了学校道德教育的“失真”。     

论初中体育德育教学中的转化与结合

随着新的课程改革的不断实施,对体育教育提出新的要求,不仅学生的体力要提高,还需要加强学生的道德教育,形成体育和道德教育的结合,学生身体和精神素质的培养结合起来。因此,应该积极转换和结合初中体育的道德教育,在体育活动中为学生进行道德教育,制定多种教学目标。本文首先对中学体育与道德教育的变革与整合现象进行了简单的分析,将重点放在积极探索中学体育与道德教育的转化与结合上。     

克里夫·贝克的价值教育理论及其对我国中学德育的启示

克里夫·贝克的价值教育理论自上个世纪产生后,在西方的道德教育理论界发挥着不可忽视的作用。虽然他的价值教育理论相比柯尔伯格、杜威等人的道德教育理论没那么深刻的影响力,但其以反省伦理学为基础,针对文化多元的价值教育理论同样具有很多合理的地方。我国的中学道德教育一直是道德教育研究的重要领域,尤其是现在出现了很多道德教育的弊端。贝克的价值教育理论中的合理因素为我们的道德教育提供了新的理论借鉴。     

杜威德育思想对我国中小学德育的启示

道德教育是杜威教育理论的重要组成部分,并统一于其道德理论教育中,以下简称"杜威德育思想"。其提出"在做中学"的理论,重视学校德育环境的建设、学校道德教育要生活化而不应该脱离社会、脱离实际。杜威的这些教育思想对我国当代中小学道德教育有一定的启示意义。     

中学道德教育困境反思

一、中学道德教育的主要困境当前中学道德教育的成效总体上是比较理想的,主流是好的,积极向上的,但也存在着一些困境。主要表现为:1.道德教育的内容泛化狭义的道德教育,也就是西方教育理论所讲的伦理学意义的道德教育,即"moral education"。在我国道德教育有着更广泛的含义,"指教育者根据一定社会的要求和受教育者思想品德形成过程的客观规律,有目的、有计划地对受教育者进行思想、政治、道德     

中学法制教育功能的另一思考

中学法制教育是中学思想政治教育的核心组成部分之一,在对中学生进行守法与护法、权利与义务、诉讼与平等、民主与参与等意识渗透的同时,又发挥着思想教育、政治教育和道德教育等思想政治教育功能.     

当代农村中学德育问题探析

我国新世纪对农村中学思想政治教育工作目标非常明确,加强农村中学德育实效性有重要意义,现实中农村中学德育面临种种困境,因此要探索农村中学道德教育的新路径。     

浅议加强中学生的法制教育

法制教育在中学思想政治教育中扮演着重要角色,是中学思想政治教育的核心组成部分之一。由于中学生的思想意识尚不成熟,经不住诱惑,往往容易走向犯罪道路。因此,法制教育在提高中学生思想政治道德素质方面有着重大意义。中学法制教育的主要使命是对中学生进行宪法和主要法律的教育,培养中学生学会利用法律保护合法权利,明确作为社会成员必备的社会责任,了解公民应尽的义务,增强守法意识。在中学思想政治教育体系中,法制教育虽然与思想教育、政治教育、道德教育等教育活动一样,发挥着自己独有的教育功能,但在对中学生进行守法与护法、权利与义务、民主与平等、民主与参与等意识渗透的同时,又发挥着思想教育、政治教育和道德教育等思想政治教育功能。     

中学学校道德教育状况的调查与思考

通过对城乡部分中学道德教育状况的问卷调查 ,了解了目前中学道德教育的现状及影响道德教育的因素 ,并做出了初步的成因分析 ,提出了加强和改进学校道德教育的对策和建议 ,强调以德治国方略在学校道德教育中落实的必要性和紧迫性。     

提高农村中学道德教育实效性的探索——以四川省郫县第二中学为例

本文从学生不良道德行为的状况来审视农村中学道德教育的实效性问题,分析了农村中学道德教育实效性不高的主要原因,从提升道德教育高度、提高道德教育水平和增强道德教育实效三方面进行了积极探索。     

论中学体育教学中的德育教育

较之世界各国,我们国家比任何一个国家都更加重视道德教育,尤其是重视青少年的道德教育,而学校是对青少年进行思想道德教育的主要渠道.中学时期是学生生理发育、个性发展、世界观确定的关键时期,体育教师应结合学科教学特点,将思想品德教育贯穿于教学始终,对学生进行良好的思想品德教育.     

如何做好中学德育工作

中学思想品德课是对学生进行思想品德教育、道德教育的课程．也是学校思想政治教育的核心和重要途径。这就决定了必须把德育工作贯穿于思想品德课的方方面面．贯穿于思想政治教学的全过程。就当前中学思想道德教育的现状和改进措施．我谈谈自己的认识和体会。     

道德的教育功能

道德教育是思想政治教育的一个重要内容,青少年是一个国家和民族的未来和希望,其道德素质的高低决定着整个民族道德素质状况。充分理解道德教育功能,采取与之相应的符合其年龄段特点的教育方法,会使我们中学思想政治教育的成效更上一层楼。道德教育与其他教育有明显的区别,其教育功能也有自身的特殊性。具体表现在道德教育的相对独立性和道德教育职能的两个方面。     

生态道德培养与中学历史教学浅析

学校环境教育能够培养青少年的生态道德,从而提升全民族的生态道德水平。历史教育有生态道德教育的潜能,在中学历史教学中培养学生的生态道德可以提高教育成效。在中学历史教学中,可以通过课堂教学和课外教学两种形式进行生态道德培养。中学历史教学培养生态道德教育还有许多不足之处,要想提高教育效果,必须要提高对生态环境的重视程度,应该改变教师的传统观念,加强教师生态科学知识的相关培训和进修,改革历史教学的课程标准,加大对生态环境的保护宣传。