回忆“极方正”的高建文先生（之六）——我眼中的当代教育名师

山东省潍坊市教育局长李希贵说,学校工作中,教师第一。因为,无论怎样先进的教育理念,都必须由教师在教育教学实践中贯彻落实。教师素质的高低,决定着学校教育质量的高低,决定着教育的成败。著名教育家魏书生在他的著作和报告中,也反复强调,在教书育人过程中,第一要务是必须不断地提高教师自身的素质和能力。他认为,三者的顺序应该是:自强第一,育人第二,教书第三。教师“自强”不息,是教好书育好人的前提。二十多年前,高建文先生在他确定的办学目标中,就提出了“出好教师”的要求。他说:“学校不仅是学生的学校,也应是教师的学校。”“依靠教…     

寓言两则

(一) 因为停电,教师点燃蜡烛,在烛光下批改着学生的作文。蜡烛看着教师聚精会神、一丝不苟的神情和他额上的缕缕皱纹,十分敬佩地说:“你跟我一样,烧尽了自己,照亮了别人。我们是值得自豪的。”教师说了声:“不。”头也没抬,继续批改着学生的作文。蜡烛略加思索,又说:“对了,你不同于我。你还是人梯,甘愿创造条件,让别人攀登上去。”教师说了声:“不!”头也没抬,仍然批改着学生的作文。     

管理室新年寄语

梳理过去一年编辑的文稿,一个醒目的主题词就是“感激”。一位教育局长感激这个时代,他深情地说:“我们是中华民族历史上最幸运的一代教师!”感激使他更坚定了自己的追求。一位校长感激教师,因为教师对学生的倾心付出,也因为教师在琐屑生活中的创造和超越。感激使他格外珍重自己的职责。一位班主任感激学生,因为学生为他做的每一件事,也因为学生对他的宽容、体贴、尊敬和信赖。感激使他的心和学生贴得更紧。而在这辞旧迎新之际,回顾与读者共同走过的历程,我们的心头也唯有最真诚的感激。在此,我们“管理”板块的编辑———任小艾、刘群和白…     

“为人师表”的心理学意义分析

教师对学生的影响是多方面的:有道德上的,也有知识上的;有行为上的,也有情感上的。这种影响可以是有意识的,也可以是无意识的;可以是系统完整的,也可以是零碎片断的。教师的职责决定着他必然是在时时处处以自己的“言传”和“身教”影响着学生。正因为如此,历代教育家都十分强调教师“以身立     

"眼高"与"手低"

“眼高手低”,词典上的解释是:自己要求的标准高,而实际工作的能力低。不过,单从字面上看,“眼高手低”也可以理解为“眼界高,做事实”。如果从这个角度来说,我们倒是应该做一名“眼高手低”的教师。先说“眼高”。一个有理想、有追求的人,目光会放远一些,勇气和耐力会多一些,他不会因为一时的荣辱得失而耿耿于怀,也不会因为暂时的挫折而心灰意冷,他始终保持着积极的人生态度。朱永新教授说:“作为一个教师,他应该有一个追求,一个有追求的教师和一个没有追求的教师,生活的方式是相差非常之大的。”首先,教师不仅要积累经验,还要拥有学识。“…     

男生阿恰

高睿要出国,原本只是一个小道消息,在私下里这样流传着,我们从未想象过这个整天歪着头的可爱男生,会离开我们飞向那个大洋中的国度。开学的时候,因为他的头老是歪着,朋友们便开玩笑地叫他“阿恰”,也就是上海话中的“阿斜”。听到这个绰号,他也不生气,只是笑眯眯地歪着脑袋对着我们点点头。     

享受幸福与快乐只因有你——新课程下的音乐课堂教学

曾经在一次全国艺术课程研讨会上听过一位专家的讲座，他在讲座中说过这样一句话：音乐教学过程其实就是教师领着孩子们在过“日子”，有的教师过着幸福快乐的日子，而有的却过着枯燥无味的“苦日子”。此话让我感触颇深，因为我也曾经和孩子们过过这样的“苦日子”。     

“老油条”

<正>“老油条”是全班同学给刘光侠的“名号”,他毫无怨言甚至是乐呵呵地接受着。他的“油条性”全校皆知。我与他相遇是他读八年级那一年,因为班主任罗老师请产假,学校安排我担任他们（57）班的物理教师兼班主任。“我饿得慌,实在憋不住就抢过来吃了”像所有不规矩的学生一样,“老油条”的座位在教室最后面。     

教师:教育应从什么出发?

教育应从什么出发,是教育的首义,决定着教育的走向和未来,大是大非,不容含糊。诚然,在课改成果面前,我们的教育还不同程度地存在着“教师中心”的倾向。(如“优质课”评价中心是教师“上得”如何,而不是学生“学得”怎样)最近,笔者又一次拜读了《陶行知文集》(江苏教育出版社2001年版),更加深刻地认识到,陶行知经典教育思想“六大解放”(1.解放他的头脑2.解放他的双手3.解放他的眼睛4.解放他的嘴5.解放他的空间6.解放他的时间),既是我们教育的出发点,又是终结点。“六大解放”十分明确地表明:教师的教育不是从教师本身出发,也不是从教材出发…     

教师职业道德的培养与塑造

教育家加里宁曾说：“教师的世界观、他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着学生，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响会在某些学生身上永远留下痕迹。”师者，传道、授业、解惑也。教师有“道”，才能传“道”，因此当代教师尤其要注意教师职业道德的培养与塑造。     

心中的“标尺”

一个人在求学时期若能遇到好老师，是一辈子的幸福。我就是这样一个拥有“一辈子的幸福”的人，因为我遇到了武钟英老师。在我童年的印象中，他是一位中年教师，经常穿一身青灰色的中式长衫，显得温文儒雅。他的神情不是太严肃，可也不是满脸堆着“职业性的微笑”，而是那种既不失教师的尊严、又使学生愿意亲近的恰如其分的温和。他教我们国语课兼班主任，我已经想不起他上课时许多生动的细节，只记得同学们都喜欢听他的课。他似乎从未厉声地斥责过学生，因为同学们都把执行他的指令当作一种荣耀，有时他的一个手势，乃至一个眼神，在同学们…     

『肥皂水』里的智慧

有两位年轻的女教师愉快地走进各自的教室。A教师发现黑板上画着一个人头像,上面写着“××(A教师的名字)遗像”四个大字;B教师发现教室的一面墙被涂成了黑色。看起来,一场暴风雨就要降临这两间教室了,可结果却完全出乎我们的想像。A教师面带笑容地对着画像端详了片刻之后,转脸环视全班学生,平静地说:“画得很像我,字也写得不错,可是多写了一个字,谁知道是什么字呢?”当她从学生们的表情中读出画像是王小虎的“杰作”之后,便点名提问了他。王小虎回答:“多了一个‘遗’字。”“为什么呢?”A教师追问。“因为老师没有死,所以不是遗像。”“…     

执着的追求 深沉的爱——记一百中学教师陈光立

深夜,天津市第一百中学数学教师、教务主任陈光立沉浸在无比幸福之中。往届毕业生的一封封来信,激荡着他的情怀:“也许燃尽生命烛照别人的人,身边却没有取暖之火。但是,这样的生活是幸福的,因为您被太阳歌唱着。”“当您遇到不顺心的事时,就想想我们这些学生吧!您会觉得自己是世界上最幸福的人,因为您占据着几十颗纯真向上的心,这个地位是任何金钱和权势所不能换来的。”是的,陈光立感到由衷的幸福,因为他对教育事业抱以执着的追求,对学生赋以深沉的爱,他无私奉献甘做人梯,无愧于人民教师的光荣称号。 1966年,复旦大学数学系宽敞明亮的教学楼里,陈光立在教授的指导下聚精会神地搞着数学研究。他踌躇满志。由于学业突出,他即将毕业被分配到某数学计算中心。远大的抱负使他彻夜     

教师人格魅力与学生自我教育

一、示范作用 捷克教育家夸美纽斯认为：”教师的职务是用自己的榜样教育学生。”学高为师、身正为范。与学生朝夕相处、教书育人的教师自然是学生模仿和学习的对象。教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格对作为受教育的学生来说无疑有着显著的示范作用。教师的世界观、人生观、价值观及他的品质、他的生活、他对每一个现象的态度都这样或那样地影响着全体学生……可以大胆地说,如果教师道德高尚、品质优秀,那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。正因为这样,所以一个教师必须好好检点自己,他应该感觉到,他的一举一动都处在最严格的监督之下,世界上任何人也没有受着这样严格的监督。教师的人格魅力能形成无形的、强大的“校园教育场”,从而促使学生自觉按照教师的要求,去规范自己的一言一行,及时纠正错误与不足,     

快乐加油站

要对学生好有一个新任教师,上课第一天校长就把他请到校长室,语重心长地对他说:“假如有学生考试得A,那么你要对他好,因为他以后是科学家,会对社会有所贡献;假如有学生得B,你也要对他好,因为他以后会返校当教师,可能是你的同事;假如有学生得C,你也要对他好,因为他以后会赚大钱,会捐给学校很多钱;假如有学生作弊被抓到,你更要对他好,因为他以后会竞选议员或总统,所以要对他更好。”     

踩高跷

当小锋第N次转过身去,把手塞到嘴里发出怪声音时,我把他“拎”了出来,让他站着。可他并没有安分地站好,而是用手不停地转动椅子。因为没有影响大家,我也就没有指责他。     

吴玲——“不让一个孩子掉队”

吴玲,生于1954年,毕业于开封教育学院,1993年调入郑州市22中工作。她从教近30年,忠实地履行着“不让一个孩子掉队”的教育理念,她把教师比作泥土,因为泥土不仅把爱献给花,也献给草,从不厚此薄彼。她常说：“作为一个人民教师,我们没有理由挑选学生,孩子们无论是聪明伶俐的还是脑瓜不太开窍的,是品行好的还是沾染上了这样那样毛病的,只要他坐在我的教室里,就是我的孩子,我就要对他的成长负责。”——     

“将进酒”的“将”怎么读

《将进酒》是唐代大诗人李白的著名诗作。其中有“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”的诗句。这里的“将”字怎么读？     

教育拒绝"感谢门"

“非正式的志愿者与无资格的教师”卢安克关闭了他的博客．因为他不想“有人因为我的行为而难受”。这位从1997年至今在中国广西的大山里待了10年．辗转多处山村义务支教．过着简陋生活的德国人．因为有关部门和媒体的压力．退出社会的视线,去过“平静的生活”。     

朱柏生:职业教育就是要培养实干家

踏上郑州经贸职业学院的办公大楼楼梯,只见在楼梯正面的墙壁上赫然写着“育人兴邦”四个大字,再上一层,则是“经世致用”四个大字。党办主任张长江说,这是朱柏生院长精心没计的,因为这是他一生所坚守的育人理念,也是他认为全院教师应该担当的责任。