高校校际课程互选、学分互认研究

大学城在我国遍地开花后,存在一个需要解决的现实问题,即如何使城区内资源整合、优势互补,以更好地服务于人才培养。从人才培养角度来看,推行校际课程互选、学分互认是一种比较普遍的方式。国外在这方面比较成熟,就国内而言,要发挥大学城的整体价值,需从制度保障和操作机制入手。     

从宁波高教园区内课程互选的实践看校际学分互认的必要性

本文首先介绍了课程互选、学分互认在宁波高教园区内各校初步实施:建立课程互选平台、确定并精选互选课程、学生选择学习获得学分等情况。分析在各层次高等教育集中的高教园区进行课程互选、学分互认有利于贯彻党的教育方针;有利于提高高教园区内学生素质;有利于促进各校教学水平的提升;有利于教学资源共享、节约资金;有利于拓宽办学视野,建立适合社会需要的新型学校。同时指出高教园区内课程互选、学分互认还有很长的路要走,必须探索和建立学分互认的机制,构建终身教育体系。     

广州大学城高校课程互选、学分互认的研究与实践——基于校际网络课程教学的视角

广州大学城高校课程互选、学分互认是广东省省委、省政府建设一流大学城的重要举措之一,在国内颇具代表性。网络教育作为开展校际课程互选、学分互认的理想途径,在实践中扮演着越来越重要的角色,发挥着积极的作用。通过总结归纳华南师范大学校际网络公选课的教学模式、支持服务模式和评价模式．以及对课程教学效果进行以学生满意度为主的评价．梳理了广州大学城高校课程互选、学分互认实施过程中存在的理念、平台、课程、教师、学生、费用等相关方面的问题,进而结合当前国际大规模网络开放课程的发展对国内高校课程互选、学分互认相关工作,提出了进一步完善政策体系、加强平台设计开发、研制学分及学分转换标准、加强教师网络教学技能培训、加快优质共享课程建设、引导学生学习模式变革等建议。     

广州大学城高校课程互选、学分互认的研究与实践——基于校际网络课程教学的视角CSSCI

广州大学城高校课程互选、学分互认是广东省省委、省政府建设一流大学城的重要举措之一,在国内颇具代表性。网络教育作为开展校际课程互选、学分互认的理想途径,在实践中扮演着越来越重要的角色,发挥着积极的作用。通过总结归纳华南师范大学校际网络公选课的教学模式、支持服务模式和评价模式,以及对课程教学效果进行以学生满意度为主的评价,梳理了广州大学城高校课程互选、学分互认实施过程中存在的理念、平台、课程、教师、学生、费用等相关方面的问题,进而结合当前国际大规模网络开放课程的发展对国内高校课程互选、学分互认相关工作,提出了进一步完善政策体系、加强平台设计开发、研制学分及学分转换标准、加强教师网络教学技能培训、加快优质共享课程建设、引导学生学习模式变革等建议。     

河南5高校实行课程互选学分互认

近日,华北水利水电大学、河南农业大学、河南理工大学、河南财经政法大学、郑州航空工业管理学院5所高校校长在《校际课程互选与学分互认合作框架协议》上郑重签字,在河南高校率先实行校际课程互选与学分互认,本科生有望从今年秋季学期进行跨校选课。     

基于区域性继续教育课程的学分互认和转换研究

继续教育在我国构建终身教育体系和学习型社会中,扮演着主力军的作用。不同类型继续教育学习获得的课程学分进行互认和转换,是进一步推动终身教育和建立学习型社会的基础。通过在一个区域建立继续教育课程的学分互认和转换系统,建立学习成果认证体系,为在更大范围的学分互认和转换系统建立乃至建立学分银行提供参考。     

高职教育与网络教育专业(课程)之间学分互认探索

基于我国教育改革的快速发展,最新发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》都体现了终身教育的思想和建立大教育"立交桥"的理念,倡导普通教育、职业教育、继续教育等多种教育形式并存,建立学分积累与转换制度。本文对高职教育与网络教育之间学分互认进行探索,首先对学分互换概念作了界定,其次分析了这两种教育形式学分互换的可行性及制约性,然后基于上述分析进一步梳理出两种教育形式学分互换的原则要求,最后探索如何进行两种教育形式学分互换的技术路线。本文意在突破学习者接受教育的途径、时间和空间的束缚,推进学习成果互认衔接,促进职业教育大发展。     

学分制体系设计及学分互认的实践与探索

论述了广西师范学院学分制的政策环境、课程内容、教学管理、教学质量控制、学籍管理、师资管理、后勤保障等方面的体系设计,并对校际间开展学分互认进行了探索。     

学分制体系设计及学分互认的实践与探索

论述了广西师范学院学分制的政策环境、课程内容、教学管理、教学质量控制、学籍管理、师资管理、后勤保障等方面的体系设计,并对校际间开展学分互认进行了探索.     

高职院校学分互认互通体系设计与实践

随着我国社会快速发展和区域经济转型升级,社会对多层次高技能技术人才的需求进一步扩大。为拓宽人才培养渠道、服务国家终身教育体系构建,广东轻工职业技术学院依托学分制改革,开展了学分互认互通体系重构、制度建设、平台搭建的探索,并进行了多元路径的多类型学分互认互通实践,有效解决了学校多层次高技能技术人才培养带来的难题,推动了高职院校教育教学改革向纵深发展。     

基于k-means算法的在线考试系统的研究与实现

本文通过对k-means数据分析算法的深入研究,在现有的基于互联网的考试系统平台的缺陷基础上,重新设计并开发了一个基于k-means数据挖掘算法的在线考试系统,通过该考试系统,可以大大提高学生的考试效率.     

基于Web Service考试系统体系结构研究及实现

Web Service服务是一种分布式应用程序,通过它和智能客户端技术的结合,可以为用户提供透明的跨平台考试系统服务。论文给出了基于Web服务模型的实现,整合到网络教学应用系统中的实践表明,WebService体系结构考试系统设计先进,具有强大的跨平台功能和实用性。     

基于Web Service的工作流管理系统的研究与实现

针对目前的工作流管理系统存在的问题,本文在传统工作流管理系统和目前流行的Web服务技术的基础上,提出了基于Web服务的工作流体系模型,该模型在传统工作流体系模型的基础上,引入Web服务。Web服务在Internet分布式环境下的动态发布、发现和集成应用的特点,能够很好地解决工作流程缺乏柔性,相互之间无法互操作,不能及时响应变化等缺点,提高了工作流程执行效率和服务质量,大大提高工作流系统的应用范围,促进了工作流管理系统的发展。     

基于公共文化服务网络的公共图书馆创新服务模式

随着公共文化服务概念的提出,越来越多的创新服务应用到公共图书馆当中,目的是为了提高公共图书馆的服务效果、扩大服务覆盖面。文章总结了公共图书馆的几种创新服务形式,即总分馆制服务,具有地域特色的书吧服务,以及基于新媒体的移动式图书馆服务。     

基于ASP的在线测试系统设计与实现

纸质测试受传统教育思想影响较深,存在实践能力差、测试形式单一、成本较高、保密工作难、作弊手段多等一系列问题。提出了一种基于ASP的在线测试系统设计方案,并通过网络利用计算机进行测试,实现了无纸化、网络化、自动化的在线学习考试模式。系统主要以在线学习、考试为核心,提高了教学管理效率,降低了教学成本,增强了教育机构的核心竞争能力,为数字化校园建设发挥着重要作用。     

PHP网络在线考试系统的设计与实现

文章基于PHP与MySQL,设计并实现的网络在线考试系统具有用户和考题的信息管理、考生在线考试、查询成绩等功能,提高了考生考试过程中的安全性。     

基于.net的在线编辑系统的实现

运用Web Service技术,采用浏览器、服务器、数据库三层结构设计一个在线编辑系统方案.在.net平台上给出了该方案的具体实现,使用SOAP扩展对包含在SOAP头中的应用程序身份验证信息进行了加密,提高了系统的安全性.     

欧洲和北美学分积累与转换系统的比较研究——以欧洲ECTS与加拿大不列颠哥伦比亚省BCTS为例

学分积累和转换是实现学生自由流动、促进社会成员终身学习的重要途径。目前,世界范围内很多国家和地区都已经建立了较为成熟的学分积累和转换系统,这其中以欧洲和北美地区最为出色。研究者采用比较研究的方法,对欧洲和北美地区比较有代表性的学分积累和转换系统——欧洲的ECTS和加拿大不列颠哥伦比亚省的BCTS,进行了对比分析,希望通过对比二者的异同,为我国正在开展的学分银行建设提供借鉴。比较分析发现,欧洲和北美的学分积累和转换系统建立的目的都是为了实现学习成果互认、促进高等教育资源共享,促进终身学习,但在学分积累和转换的具体策略、应用范围、应用效果等方面存在差异。欧洲通过制定一般性的准则、采用一些有利于学习结果透明化的工具,来为学分的积累和转换提供支持;而北美采用了社区学院和大学之间签订课程认证协议的方式,这种方式更为明确具体。欧洲的学分积累和转换系统在应用范围上更为广泛,但北美的学分转换系统在应用效果上优于对方。     

基于学分制选课系统的设计和实现

目前,我校开始从学年制向学分制转变,传统手工管理专业选修课、任选课工作量大,费时费力,效率低。本文主要介绍我们开发的基于学分制网上选课系统的系统分析、设计以及实现的思想和方法。