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“就业,或者考研……”当本科毕业生在为自己的未来选择方向时,常常会遇到类似的问题。该怎么办?近几年流传着这样一种观点:鱼,吾所欲也;熊掌,吾亦所欲也——所以决定先就业,工作几年再考研!咋一听觉得这个观点甚是有创意,既满足了工作的需要,又为将来深造做了准备,可实际情况是这样么?“先就业后考研”的可行性有多大?选择这样的道路需做哪些准备,面对哪些困难?本期话题将给你“先就业后考研”可行性报告的第一手资料。 相似文献
2.
“土”字是个生长在农村的孩子,城里的小孩都不太喜欢他,总是将他撂在一边,甚至还有人取笑他“土得掉渣”。不过,他并不在乎,心里说:没有我在一旁,成什么“城”呀!“土”字有一天进城,由于太阳很猛,他就找了一顶平直的帽子戴上。他戴着帽子往前走,发现所有碰到他的人都停下来跪着给他让路。他觉得十分奇怪,于是就逮住一个人来问。他还没有出声,那个人就一个劲地磕头,一边说:“大王,饶命,大王饶命!”“大王?”他更是莫名其妙,于是就问那个人:“干吗叫我大王呢?”“大王,您看看自己不就知道了。”那人回答。他听了,上下打量自己,才猛然醒悟过… 相似文献
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周亚兰 《语文世界(高中版)》2004,(3)
[难点提示]“哈尔威船长屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如钢铁铸成的,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。”哈尔威船长有没有逃生的机会?他为什么要随着轮船一起沉没而不想法逃出来? 这体现了他哪些崇高品质?[解决方案]到底是哈尔威船长忘了自己呢,还是他根本就没打算离开这条船?他先后下了3条命令:“把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把60个人救出去。”“哪个男人胆敢冲到女人前面,你就开枪打死他。”“把克莱芒救出去!”从这些命令中,可以看出哈尔威船长一开始指挥大家逃生时,就没有把自己算在内… 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2005,(10)
一位著名企业家在作报告,一位听众问:“你在事业上取得了巨大的成功, 请问,对你来说,最重要的是什么?”企业家没有直接回答, 他拿起粉笔在黑板上画了一个圈,只是并没有画圆满,留下一个缺口。他反问道:“这是什么?”“零”、“圈”、“未完成 相似文献
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有一次,爱迪生把一只灯泡交给他的助手阿普顿,让他计算一下这只灯泡的容积是多少。阿普顿是普林顿大学数学系的毕业生,又去德国深造了一年,数学程度相当不错。他拿着这只梨形的灯泡,打量了半天,又特地找来皮尺,上下量了好半天,画出了剖视图,还列出了一道又一道的算式。一个钟头过去了。爱迪生着急了,跑来问他算出了没有。“正算到一半。”阿普顿慌忙回答,豆大的汗珠从他的额角上滚了下来。“才算到一半?”爱迪生十分诧异,走进一看,哎呀,在阿普顿的面前,好几张白纸上写满了密密麻麻的算式。“何必这么复杂呢?”爱迪生微笑着说,“你把水装满在… 相似文献
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林芷 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(9):85-86
时间过得可真快,一转眼,冬天就来了,冬爷爷“呼呼呼”地吹起了阵阵寒风。就在近几天,我们班里就出现了许多“瀑布”和胡子”。不信,你就来听听,可别笑痛了肚子!先说陈小伟吧。一到冬天,他的脸上就“长”了一座“大庐山”,还流着“大瀑布”。你是否想起了李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”?他脸上的“大瀑布”,就像诗中描述的一样。不过这“爆布”不是别的,而是他没有擦干净的鼻涕啊!那“大庐山”当然就是鼻孔了。怎么样?和诗句中描写的情景不相上下吧?你如果已经笑痛了肚子,那最好不要再往下看了。再说李晓红吧。虽然是女生,但是被同… 相似文献
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“现在我们许多学校的就业指导还是以就业安置为主,以提高就业率为主,我感觉更重要的是提高毕业生就业的满意度,提高毕业生就业的质量。我们的就业指导工作还需要进一步提高。”在2006年11月初举办的“中国大学生就业高峰论坛”上,北京大学学生就业指导服务中心主任方伟,结合多年从事就业指导实践和理论探讨,和国内的同行们交流了他和他的就业指导团队的职业指导理念,并介绍了北京大学近几年在就业指导方面的一些尝试和探索。如何提高毕业生的就业满意度?要达到这一目标需要一支什么样的就业指导队伍?北大在完善就业工作体系方面是如何做的?… 相似文献
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曾听说 ,日本的一堂小学美术课上 ,老师教孩子们画苹果。老师发现有位学生画的是方苹果 ,于是耐心地询问 :“苹果是圆形的 ,你怎么画成方形的呢 ?”学生回答说 :“爸爸把苹果放在桌子上 ,一不小心 ,苹果滚到地上摔坏了 ,我想要是苹果是方形的 ,该多好呀 !”面对孩子稚气十足的回答 ,老师没有指责 ,没有嘲笑 ,郑重地鼓励他说 :“你真会动脑筋 ,祝你能早日培育出方苹果。”“真可笑 !世界上哪儿找得出方苹果 ?要培育方苹果 ,做梦去吧 !”我敢肯定 ,有人看了这个材料 ,一定会如此嘀咕。莱特兄弟说自己要像鸟儿一样在蓝天上飞翔 ,招来了多少人的… 相似文献
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赵鸿 《中学语文(读写新空间)》2001,(10)
“站住,别跑!”他一把揪住那个青年小贩,厉声说:“你没看见告示吗,这里不许摆摊!”青年狠狠地瞪了他一眼,似乎憋了满肚子的怨气。“我说大热天的,你想咋的呀?”“违章摆摊,影响市容,把车推到城管队去!”“工余做点小买卖,不就图糊个口……”“违章的事就不能做!”青年白了他胳膊上“义务纠察员”的红袖标一眼,极不情愿地推上三轮车,跟到了他的后面。“我说几十年了,你咋就这么死板?”“亏你还是党员,没原则算得上是党员?”“原则?你当了几十年的党员,都得了什么呀?”“混帐!当名党员为了图什 相似文献
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预备——开始!”随着裁判的一声令下,由全市四家大银行联合举办的技术大赛——扇面点钞比赛开始了。呀,那个工商银行的选手动作好快!只见他手一抖,一叠钞票便变戏法似地被打开并形成了一个扇面,他的手指在扇面上比划了几下,又“啪”地一下合拢,动作娴熟麻利,干净漂亮。咦?他不是我正在读的夜大本科班的同学吴涛吗?比赛结果,吴涛以绝对优势夺得了扇面点钞第一名。工行也战胜了我们建行,夺得团体第一。坐在我旁边一贯风趣幽默的老行长此时一脸严峻……听说吴涛是我的同学,老行长在会后把我叫到一旁说:“扇面点钞是我们的弱项,全行没有一个点得… 相似文献
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炎炎夏日的中午,有一儿童在院子里玩滚铁筒游戏。几个成人试图说服他停止游戏,但都无功而返。后来一位老人对他说:“孩子,能不能将这个铁筒滚到院子那边,我给你一元钱。”儿童听后,开始没有搭理,后来转念一想:“即使他不给钱,我也要滚铁筒,又何乐而不为呢?”于是,答应了老人的建议。老人给了他一元钱。如此往返了几次,每一次儿童答应得都比前一次爽快。后来,老人对他说:“我现在只剩一角钱了,能不能再滚一次?”儿童虽然有点不太乐意,但还是又滚动了一次。终于,老人很遗憾地对儿童说:“我现在没有钱了,你能不能再滚一次呀?”儿童听后,丢下铁… 相似文献
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“雪儿,书看完了没有?咱们玩球去。”大树下的白椅子上,正坐着捧书发呆的我,杨乐走过来问。“走吧!”虽然心情并不佳,但见到他总好了一点。也好,找篮球发泄一下。来到操场上,他跃过去抢了球,然后稍退再带球直奔右路,一看那 相似文献
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王建良 《教学月刊(小学版)》2006,(10):46-47
有个孩子兴奋地跑来跟我说:“老师我的风筝放得好高、好高,线都放完了”。当我看到孩子手中所有的风筝线加起来也不足10米时,我应该“推波助澜”或“实话实说”?孩子向我撒了一个弥天大谎,当我了解实情后,在他再次站到我面前时,我应该“暴风骤雨”还是“和风细雨”?透过办公室的窗,看见两个孩子正在推推搡搡,战争似乎即将爆发,这时我应该“及时出击”或“隔岸观火”?教育没有惊天动地的大事,正是这一件件琐碎的小事,建构了我们的教育。这样的故事,就发生在我们身边。在不经意间,你我都已经做出了一次次的选择。不同的答案折射了不同的理念,… 相似文献
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出色的想像力能创造奇迹,请听《快园道古》中的一个小故事。一次,明成祖有个贵妃死了,祭祀时把大学士解缙请了来,让他朗读祭文。而那所谓的“祭文”不过是一张白纸,上面除了四个‘一’字并没有内容,实乃典型的“无米之炊”,但解缙不慌不忙,稍加思索,立即变“无”为“有”,并朗声读道:“巫山一片云,峨岭一堆雪,上苑一枝花,长安一轮月。云散,雪消,花残,月缺。呜呼哀哉!尚飨!”明成祖听了不禁拍手叫绝。不是吗?从一无所有处“读”出话来,且容不得细想必须开口就读,这的确太难了!但聪明的解缙一联想,将贵妃比做“云”“雪”“花”“月”,又连用… 相似文献
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西方哲学史上有一个著名的故事:在剑桥大学, 维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天,大哲学家罗素问穆尔:“谁是你最好的学生?”穆尔毫不犹豫地回答:“维特根斯坦。”“为什么?”“因为,在我的所有学生中,只有他一个人在听我的课时,老是流露出迷茫的神色,老是有一大堆问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素。有一次有人问维特根斯坦:“罗素为什么落伍了?”他回答说:“因为他没有问题了。”解读这个经典的故事,我们可以洞悉,个人的成长链接着专业问题。专业问题孵化的频率和质量是个人成长活力的重要表征。烛照这一成长理念,我们就可以对新课程旅程中众多教师的成长质量和症候进行诊断评估,从而找到提速的办法。 相似文献
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语文课上,我正讲到起劲处,突然,李×指着黑板小声地说:“老师,你有一个字写错了。”这时,同学们都停下来看着我,而我则看着他。他睁着一双大眼睛怯生生望着我。嘴唇轻轻动了动,但始终没有发出声音。我微笑着鼓励他:“不要紧,老师会听你的,请相信我好吗?”他眨巴着眼睛,好一会儿才说:“老……师……,匕……首的匕……一笔是撇,你把它写成了横。”想不到的是,李×的话音刚落下,全班一阵哄堂大笑。我心里一阵纳闷,为究其原因,我叫起班长,问他:“你笑什么?”他理直气壮地对我说:“老师,这不能算错,这只是写法的误差。”我注意到下面也有不少同学… 相似文献