浅谈美术教学中学生创新能力的培养

美术教育是整个素质教育的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径.学生的生活经验是美术创新能力培养的基础;学生的兴趣是美术创新能力培养的源泉;学生的想象是美术创新能力培养的翅膀;开放的教学环境是美术创新能力培养的沃土.     

美术教学对学生创新能力的培养

创新能力是指孩子们在某一方面表现出来的杰出、非凡而有价值的才能,它不仅是一种单一的能力,而且是以创新思维为核心的多种能力的综合。在大力推进美术学科素质教育的今天,教师要坚持以培养学生创新思维和创新能力为核心,以课堂教学为主阵地,以活动小组为辅助,积极探究学生的心理状态,从兴趣入手和孩子们进行有效的感情沟通,寓教于乐,让孩子们在绘画实践中学到美术知识。学生创新能力的培养包括三个必不可少的要素,包括创新态度、创新思维和创新技能,本文从这三个要素入手就美术教学对学生创新能力的培养这一课题进行论述。     

美术教学培养学生创新能力浅谈

社会的发展离不开创新型人才,而创新型人才的培养必须从小抓起。在小学美术教学中,教师可通过以下策略培养学生的创新能力:创设情境,激起学生的创新欲望;注重引导,鼓励学生大胆想象;注重启发,为学生营造宽松的学习氛围。     

浅谈美术教学中学生创新能力的培养

在我们现代的教育教学中,新课改的教育思想在不断地被吸收、转化、利用,各个层级的学校的各个课程都或多或少地融入了新课改中的教学观、教师观以及学生观。其中,为现代社会所需要以及关注的创新能力的培养成为了各科教学改革的重点,所以,在我们的美术教学中,也开始了对学生创新能力的培养的探索,不管是学校还是家长亦或是学生,都开始逐渐改变自己以往对美术的观点,这就要求我们的教师在教学中更加注重调动学生的想象力,在日常的学习中贯穿对学生的思想的启发,培养学生在美术方面的创新能力。     

浅谈美术教学中学生创新能力的培养

美术教学是一门艺术教育的学科,在艺术教育中对于人的创新思维和创新能力又有着不可替代的作用。我们的高校中实行的美术教学应该改变原有的教学模式,以新的方式和内容进行科学化的对学生的创新能力的培养,使他们更加适应社会的发展。现针对中等师范学校美术教学中对学生的创新能力的培养的问题做进一步的探析。     

浅谈美术教学对学生创新能力的培养

高素质的专业教师是培养学生创新意识的根本，扎实的基础技能训练，对审美意识的提高、盎然的创造兴趣是培养学生创新性思维能力的核心。     

浅谈美术教学中激发学生创新能力发展的培养

马约尔先生写下了一句耐人寻味的话．“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代”。现在的学生正是未来的创造者，他们的创新能力将影响着一个民族能否自立于世界之林，能否位于科学技术的制高点。而这一切又深深依赖于一个国家和民族创新教育能否得以顺利实施。     

试述美术教学中学生创新能力的培养

在美术教学中,运用新课程、新理念、新技术,力求体现兴趣,想象,探索,实践,有意识地营造和谐氛围,激发认识兴趣,诱发学生的想象,充实课外活动,对学生进行创新能力的培养,以达到优良的教学效果。     

美术教学对学生创新能力的培养

思维的态度决定人生的高度．没有创新就没有出路。培养学生的创新能力。对学生的可持续发展注入永久性思维血液。美术课堂教学有着其他学科无法替代的作用。教育是一种艺术。是雕刻学生灵魂的艺术,是将蕴藏在学生身上的创新意识,积极开发出来的艺术。本文阐述了培养学生创新能力的几点做法。     

浅谈政治课教学中创新能力的培养

创新教育是当前教育发展的潮流,政治教学中的创新教育,应当从变革旧的教学方法、建立新的教学模式入手,努力为学生创设活动情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,达到培养学生创新能力的目的。     

论研究生创新力与控制力培养的有机结合

研究生的培养需要实现创新力与控制力的动态统一,二者缺一不可。为此,在研究生培养过程中,应强化研究生两力培养相结合的意识,提高研究生的学习能力和自律意识,建立研究生两力培养相结合的机制,探索具有可操作性的两力培养结合模型,鼓励以研究生导师为重点、全体教师参与和实践的两力培养教育。     

美术教学与创新能力的培养

美术教师应改变教育观念,主动地更新知识结构与教学方法,克分挖掘美术教学内容中有创新教育的因素,加大工艺美术教育力度,营造创新教育的良好氛围,充分发挥美术学科提高学生创新能力的显著功能,以实现培养创新型人才的教育目标.     

浅谈政治课教学中创新素质的培养

培养具有创新能力的人才、提高学生的创新素质,是迎接新技术革命挑战和增强我国综合国力的需要。政治课应该紧紧围绕这一目标进行教学。     

浅析培养创新型人才

人才的竞争是创新能力的竞争，创新素质教育应成为我国教育领域深化改革、转变观念、迎接新世纪挑战刻不容缓的课题。应使教学内容与教学方式的变革，适应学生创新素质的培养，使学生获得的不仅仅是知识，还有创新思维能力。教师应主动激发学生的创新意识，并以自我创新为人格表率激励学生的创新热情。建设与教学管理相适应的创新型教师队伍是非常重要的。     

陶瓷艺术教育中兴趣培养带动多元能力培养刍论

文章主要研究高职院校陶瓷艺术教育中兴趣培养带动多元能力培养的策略。教师在陶瓷艺术教育中要注重转变教学方法,创设生动的艺术情境;解放学生的艺术思想,培养学生的想象力;引导学生主动创造,培养学生的艺术敏感性;有效开阔学生的眼界,让学生深入了解陶瓷艺术市场;以信息技术为载体,强化学生的创新效果。     

分析化学课堂教学中的创新教育

总结了在分析化学课堂教学中进行创新教育的几点经验,并进行了具体的阐述和实例分析。     

基于能力培养的经管类实验教学体系创新探索

针对经管类专业教学特点和社会对经管类人才要求,提出了一种基于能力培养的4模块的经管类新型实验教学体系结构,并对体系结构内容进行了讨论,总结了新型实验教学体系特色。     

化学课堂教学中激发创新思维的教学艺术

创新是一个民族的灵魂,实施创新教育是一个永恒的主题。化学课堂教学中,教师通过营造宽松的课堂气氛、实施灵活的教学方式来丰富教学内容有利于激发学生的创新思维。     

浅谈美术课教学创新与探索

“艺术的生命在于创新”。“学习的过程应是一个创造的过程，一个批判、选择与存疑的过程。课堂教学应当充满想像，充满探索性与体验性”。“不能使学生积极参与是教师最大的过失”。创新教育是素质教育的核心，具有创新能力是知识经济时代评价人才的最高标准。要让学生适应知识经济时代的发展和竞争，成长为新时代的人才，就必须进行课堂教学创新。