小议在基础会计教学中运用“实物”教学法

职业学院《基础会计》课程教学应强调以理论为基础,以实践为主线,从而培养出优秀的会计专业人才。改革传统教学方法是职业学院教学的必然选择,通过实物教学可以增加学生的真实感和新鲜感,从而达到学习和掌握知识的目的。     

小议在基础会计教学中运用"实物"教学法

职业学院《基础会计》课程教学应强调以理论为基础,以实践为主线,从而培养出优秀的会计专业人才。改革传统教学方法是职业学院教学的必然选择,通过实物教学可以增加学生的真实感和新鲜感,从而达到学习和掌握知识的目的。     

会计教学中的案例教学法

所谓案例,就是在真实的教育教学情境中发生的典型事件,是围绕事件而展开的故事,是对事件的描述。所谓案例教学,就是在教师的指导下,根据教学目的要求,组织学生对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动,教给他们分析问题和解决问题的方法或道理,进而提高分析问题和解决问题的能力,加深学生对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法。案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,在不少学科的教学中发挥着日益重要的作用。就案例教学法在中职会计教学中运用的必要性和具体的实施措施展开阐述,通过探讨改进会计教学的模式,以提高教学质量。     

试论项目教学法在中职会计实训教学中的运用

文章运用文献法、经验法、实践法阐述了在中职会计实训教学中,以"项目"为导向,围绕"项目"开展的一系列会计实训教学活动的过程,针对如何运用项目教学法提出建议。     

会计教学中批判性思维教学法的运用

将批判性思维的教学方法运用到会计教学中,是一个非常有利于学生思维能力和创新能力以及应变能力培养的新模式,这种教学方法能使学生更加深入、透彻的理解会计专业的相关知识,记忆深刻,运用灵活,触类旁通,将对如何将批判性思维教学方法有效的科学的运用到会计教学中进行简要的分析和阐述,希望对会计专业的新型教学模式的开拓起到一定的推动作用。     

项目教学法在高职会计教学中的运用

会计作为一门实践性较强的学科,实践性教学在培养学生的动手能力以及提高教学效果方面都够起到了很好的效果,特别是在高职院校的会计教学当中。项目教学法以学生为主体,以任务作驱动,将理论教学与实践教学很好的融合,大大地提高了教学效果,更有效地实现了教学目标,本文分析了现有高职会计教学中存在的不足以及项目教学法实施的必要性,进而对于如何实施项目教学法作了一定的探讨     

高职会计仿真教学的探索与思考

从目前高职会计仿真教学中存在的问题出发,提出会计仿真教学改进的新思路。     

电子电工教学中项目教学法的运用

中职院校是培养应用型人才的地方,要求教导出来的学生步入社会后能够迅速适应岗位的实际工作需求,同时电子电工教学也是偏向于实践性的课程,学生如果只是一味地听讲而不展开演练,那么教学势必是空洞的,学生的实际动手能力并没有得到有效提升,而展开项目化教学法,它既是再让学生动手实践去完成这一项目,同时也会让学生相对独立、自主地去完成项目,包括项目的咨询收集、计划制订、谨慎执行、成果展览、评价反馈等一系列过程都由学生自主完成,学生要力争保质保量地完成这一项目。开展项目教学法,对于学生的意义是非常大的,通过“分析解决方法——不断遇到困难——持续解决困难——反思总结规律”这一良性学习过程,学生在解决实际难题的过程中自然而然应用到了电子电工技术,对电子电工技术从陌生到了解,从了解到熟悉,能够有效提升学生的实际动手能力。本文从三个方面进行分析,首先对项目教学法的本质以及其应用的价值进行分析,其次重点分析项目教学法在电子电工教学中的应用流程,其应具备项目任务设定、项目计划制订、项目组织实施、项目反思总结、项目评价与反馈等多个阶段,使得一个项目能够有效且合理的展开,最后则以“制作一个蜂鸣报警器”为例子,对整个项...     

模拟实验教学法在教学中的具体运用

职业教育要培养出适应社会需要的专业人才,这就要求在教学中要紧密联系实际,提高学生的技能水平。我国传统的会计教学方法一直是以理论讲授为主,忽视会计知识的应用。本人从事职业会计学专业课程的教学工作多年,从模拟实验教学法流程、案例分析、模拟实验教学法教学组织实施等方面分别阐述了模拟实验教学法在职业会计教学中的具体运用,模拟实验教学法是解决课堂教学中理论联系实际的有效途径之一。     

案例教学法在中职会计教学中的应用

会计是一门集应用性、实践性和综合性于一体的课程,受到传统教育模式"重理论,轻实践"的影响,直接影响教学效果,因此应注重教学模式的改进。将案例教学法应用在中职会计专业教学中,可以调动学生学习兴趣,巩固学生所学的会计理论,提高学生的实践操作能力。本文拟对会计案例教学的现实意义、实施应用及教学过程中应注意的问题予以阐述。     

案例教学法在中职会计教学中的应用

会计是一门集应用性、实践性和综合性于一体的课程,受到传统教育模式＂重理论,轻实践＂的影响,直接影响教学效果,因此应注重教学模式的改进。将案例教学法应用在中职会计专业教学中,可以调动学生学习兴趣,巩固学生所学的会计理论,提高学生的实践操作能力。本文拟对会计案例教学的现实意义、实施应用及教学过程中应注意的问题予以阐述。     

会计电算化课程体验式教学法的运用

现代计算机信息技术的发展趋势和会计电算化工作的实践性特征,决定了对会计电算化专业人员知识更新能力和实践能力有更高的要求,培养学生知识更新的能力和较强的动手能力,成为会计电化教学的两大主要目标.体验式教学法是通过学生在教学活动中充分参与,获得个人体验,然后在教师指导下提升认识的先行而后知的教学方法,它可以系统的培养学生知识更新的能力和较强的实际动手能力,所以体验式教学法是适合于会计电算化课程教学的好方法.     

浅议案例教学法在财会教学中的运用

在财会教学改革中,案例教学法越来越受到重视。案例教学法与传统的“填鸭式”教学法相比有着自己的特点,案例教学法有哪些优越性、如何组织、应注意那些问题便是本文探讨的核心内容。     

试论体育教学中运用成功教学法

本文通过对体育教学中对成功教学的概念、内涵等进行论述，揭示了成功体育教学的作用及意义，同时提出一些实施成功体育教学的步骤和方法。     

高职高专教师口语教学中模拟教学法的运用

传统的口语教学方法重在理论讲授,忽略了语言的交际功能,而且教学方法缺少趣味性和使用性,从而影响了教学效果。引进模拟教学,在课堂教学中穿插情境演练,让学生在情境角色的扮演中学习知识、锻炼提高口语表达能力,可以有效弥补传统教学方法的不足。本文作者结合自己的教学实践,对模拟教学法在口语教学中的应用进行了初步的分析、总结和探讨。     

中学历史教学中情感教学法的运用与思考

学习是有其规律可循的,而往往启发学习之门的钥匙是人的态度,也就是人的情感。学生的情感态度在许多方面直接或间接地影响着学习,对历史课学习的影响则更明显。教师在历史教学过程中要重视情感因素,只有重视学生情感,加强情感教学,通过多种途径激发情感的要素功能,才能使课堂教学变得生动活泼起来;充分利用情感因素的积极作用完善教学目标,优化教学过程,提高教学效果,从而使学生的认知能力和情感素质得以和谐发展。     

游戏教学法在中学篮球教学中运用效果的研究初探

本文作者在中学篮球教学过程中,通过大量的问卷调查、实验对比、归纳、访谈等方法的研究,得出篮球游戏教学法对中学篮球教学有明显的效果,能有效地调动学生的积极性,提高他们的学习兴趣,取得了很好的教学效果,树立了＂终生体育＂的理念。     

在初中语文教学中运用多元化教学法

在初中语文教学中,单一的教学方法不仅不能促进学生的全面发展,还不利于教学的正常开展。鉴于此,为了提高学生运用语言的能力,促进其全面发展,教师应把多元化教学法引入初中语文课堂教学中。本文分析了初中语文课堂教学的现状,然后从三个方面探讨了如何在初中语文课堂教学中运用多元化教学法,以期有效提高初中语文课堂教学效率和学生的语文综合素养。     

浅谈在财会教学中运用案例教学法的重要意义

案例教学作为一种互动性较强的开放型教学方法,在各种学科的教学中应用广泛。特别是将其运用到财会教学中,不仅可以启发学生的思维,使其分析问题的能力和解决问题的能力都有所提升。     

尝试教学法在动漫教学中的运用

针对动漫教学的特点,运用尝试教学法进行教学尝试。尝试教学模式摒弃了学生对知识“现成接受”的传统教学模式,让学生在尝试中主动探索知识。强调学生为主体。其特点为：“先试后导”、“先练后讲”,强调培养学生的学习兴趣,培养自学能力,激发创新意识,建立团队协作意识。