论西方文学新批评派评论作者与作品

本文通过新批评派代表人物和评判的“法宝”两个方面对西方文学作品及作者做出分析,从而得出评判过程中,注重文学作品本身,忽略作者本身的情感或意图,希望对文学教学和研究有所帮助。     

汉语言文学专业教学浅析

汉语言文学是研究中国词语、句法和传统的诗词、散文等文学作品的课程,是通过对其基础知识的理解和认知来学习汉语言的主要能力,其在学习的过程中要具有中国语言功底和写作能力,更是追求各种文字美的关键。改革开放以来,随着各种社会制度和经济技术的逐步改变和完善,使得汉语言文学也不断地发展。中国社会的不断发展是汉语言文学改变的前提,更是时代文学发展和利用的关键。随着经济的不断提高,汉语言文学展示出其强大的生命力,文学逐步的繁荣兴盛,各种文学作品涌现而出,为汉语言文学的发展带来了机遇。汉语言文学,是中华文明的结晶,其历史源远悠长,是我国先民智慧的表现。     

文学翻译中审美信息的保真：可能性与必要性

文学作品的翻译往往存在着信息保真的问题,但系统地提及审美信息保真问题的研究并不是很多。在翻译实践中,各种审美信息往往也因为译者没有审美意识而被忽视。本文试图从理性分析着手,从翻译的实践出发,较系统的阐述文学翻译中审美信息保真的必要性与可能性。以期翻译理论的研究能更多地关注审美信息的保真,使文学翻译在实践上多一条不可或缺的评判标准,即审美信息的保真程度。     

浅议文学概论教学

本文在论述当前文学概论教育面临挑战的基础上，提出了文学概论教育应对挑战的策略。     

浅议文学概论教学

本文在论述当前文学概论教育面临挑战的基础上,提出了文学概论教育应对挑战的策略.     

论情景教学在西方文化教学中的应用

在语言教学过程中,文化知识的传授是不可或缺的。英语教学也是如此。但是读本式的文化知识传授较为枯燥,普遍不受学生欢迎。在众多的教学方法中,情景教学可以弥补课堂枯燥乏味的弊端,改善教学质量,增加师生的课堂互动。本文旨在讲述如何在英语教学过程中用情景教学来传授西方文化知识。     

西方劳动力资源理论与中国劳动力资源理论研究

中国近23年来的发展证明：劳动力资源重新配置、盘活劳动力资源存量,是经济发展的必要条件。现阶段的中国社会,随着新型经济模式的发育成熟,市场经济的因素日益增长,产业结构调整迅速,许多产业向高层次化升级,资本投向多元化,劳动力资源的供给和需求状态发生了巨大变化,在市场机制调节下,劳动     

教学与文学

数学,理性、阳刚;文学．感性、阴柔。数学,刚正、肃静;文学,随和、豁达。数学,深沉、内向,攻下费马大定理了．也没有几个人晓得这事;文学,热忱、张扬,孩子一句“鹅、鹅、鹅”,也会一千几百年红不够。     

文学意境欣赏与教学

文学意境蕴含了作者深邃的思想感情,通过借物抒情、寓情于景等方式将景物与情感完美融合在一起,在引人无限遐想的同时,与作者情感产生共鸣。文学意境欣赏与教学是语文教学的重要组成部分,需要教师具有良好的文学素养和审美能力,能够熟练掌握文学意境的创作手法,并引导学生学会欣赏意境,了解意境创设的意图,帮助学生理解文学作品的主旨涵义,深入剖析作者的思想情感。基于此点,本文在分析构成文学意境基本模式的基础上,对文学意境欣赏与教学的策略进行浅析。     

成都武侯祠的文学鉴赏教学思考

成都武侯祠是四川旅游景点中非常具有代表性的人文景观,也是四川导游考试中经常涉及的景点。在中职导游教学中,采取文学鉴赏的方式能让学生更全面地了解武侯祠,更生动地讲解武侯祠,并且有利于学生的整体素质提高,也是将文学鉴赏融入导游教学的一个实例。     

在语言教学中培养学生高尚的道德情操

语文教学不仅承担着培养学生语文素养的重任,还承担着德育的重要任务.它要求教师在教学中,要充分发掘教材中的德育资源,用故事中人物的高尚品德来感染学生;用文章所体现的积极内容采陶冶学生;培养明辩的能力,让学生追求真善美;用自己的一言一行来言传身教.     

浅谈汉语言文学应用性教学

针对当前社会对于学科复合型人才的强烈要求,汉语言文学教育更应该以应用性教学为出发点,立足于汉语言文学教育的两个重要方面,对教学工作展开探讨。一是立足于专业知识的强化,构建扎实的学科基础,提高学生专业知识水平;二是通过稳固的基础知识,建立理论联系实际的基本框架,同时开展深入浅出的教学创新工作,提高学生对于学科间融会贯通的能力培养。着眼于汉语言文学的应用,创建和谐的教学体系。     

支架教学理论在英美文学教学中的应用研究

为了培养英语专业学生的自主学习能力和团队协助能力,该文试图将支架教学理论应用于英语专业英美文学课的教学中,探索支架教学理论在英美文学课中的一般程序和应用策略,探讨英美文学教学中支架如何选择、如何应用和如何撤离等问题。     

在语文教学中培养学生高尚的道德情操

语文教学不仅承担着培养学生语文素养的重任,还承担着德育的重要任务。它要求教师在教学中。要充分发掘教材中的德育资源,用故事中人物的高尚品德来感染学生;用文章所体现的积极内容来陶冶学生;培养明辨的能力,让学生追求真善美;用自己的一言一行来言传身教。     

在语文教学中培养学生高尚的道德情操

语文教学不仅承担着培养学生语文素养的重任,还承担着德育的重要任务。它要求教师在教学中,要充分发掘教材中的德育资源,用故事中人物的高尚品德来感染学生;用文章所体现的积极内容来陶冶学生;培养明辨的能力,让学生追求真善美;用自己的一言一行来言传身教。     

支架教学理论在英美文学教学中的应用研究

为了培养英语专业学生的自主学习能力和团队协助能力,该文试图将支架教学理论应用于英语专业英美文学课的教学中,探索支架教学理论在英美文学课中的一般程序和应用策略,探讨英美文学教学中支架如何选择、如何应用和如何撤离等问题。     

本土化案例教学在西方经济学课程中的应用

西方经济学实际上是一门市场经济学,是对西方发达的市场经济运行实践的经验概括和理论总结,被国家教育部指定为高校财经专业的核心课程之一。为了培养具有创新能力的高素质应用型人才,围绕着西方经济学案例教学的本土化问题,对实行本土化案例教学的必要性及教学体系作了探讨,提出实施西方经济学案例教学本土化的建议。     

汉语言文学专业教学手段现代化建设与运用

充分利用现代化教学手段,对提高汉语言文学专业教学质量意义重大。从现代教学手段的积极作用、教学手段现代化建设策略、创建汉语言文学专业教学新模式三方面探讨汉语言文学专业教学手段现代化建设与运用问题。     

新时期文学教学的困境与出路

虽然新时期文学是一个聚讼纷纭的概念,但尚无人注意到新时期文学的课程性质,而文学研究与教学环节的脱钩又使新时期文学教学出现困境。针对这种困境在课程设置与历史分期方面的具体表现,可以从审美、历史与对象三个层面找到解困之路。     

作文教学心得

作文教学是语文教学中的重点和难点。通过阅读积累和写周记等多种方法能循序渐进地提高学生的语言表达能力。作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动,学生作文能力是学生语文水平的综合体现。因此,我们要激发学生的写作兴趣,从而提高语文教学效率。