浅谈“任务驱动法”在计算机教学中的应用

本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在计算机应用教学中采用任务驱动的教学模式,培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

浅谈“任务驱动法”在计算机教学中的应用

本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在计算机应用教学中采甩任务驱动的教学模式,培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

任务驱动教学在中职计算机教学中的实践

在计算机教学中,学生通过任务驱动,发挥主体作用,优化课堂教学,提高教学效果,同时培养学生的学习兴趣、团队精神、创新精神和自主学习能力。     

浅谈任务驱动法在计算机教学中的运用

现代教育理论对教学模式提出了新的挑战。采用任务驱动法,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,获得再学习的能力;有利于调动学生的学习主动性、创造性。培养学生积极思考的学习习惯,提高学生动手能力,以适应社会对高素质技能型人才的要求。     

浅谈任务驱动教学法在计算机教学中的运用

信息化教育对教学模式提出了新的挑战。任务驱动教学符合计算机课程的层次性和实用性,更适合培养高素质的应用人才。特别是在职业教育中,计算机课的教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣,培养学生创新意识和发展学生个性,提高学生技能。     

中职计算机基础教学中"教学任务"设计的探讨

中职计算机基础这门课程,让学生动手的环节很多,进行教学活动很适合使用任务驱动教学方法.花心思设计一个好的教学任务,以任务吸引学生,可以引起学生的兴趣,使学生更积极地参与到教学活动中,从而使教学更加顺利地开展.如何根据课程的重、难点和学生的特点,来设计教学任务活动,是教学活动效果高低的关键.     

任务驱动法在计算机教学中的应用

任务驱动教法是众多教学方法中的一种,本文阐述了任务驱动教法的含义及其实施过程,并说明了任务驱动法的优势,最后说明了使用任务驱动教法时应注意的问题。     

将任务驱动应用于计算机教学的尝试

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.在计算机教学中,很多计算机教师自觉或不自觉地采用过这一教学法.这里就"任务驱动"教学法中"任务"的教学流程及设计等方面作了一些探讨.     

计算机任务驱动教学之我见

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,该方法使学生带着真实的任务在探索中学习。在计算机教学中,采用任务驱动教学法,使学生在完成任务的过程中获得成就感,激发了学生的求知欲望,提高了学生解决问题的能力,使学生更好地适应当今社会对高素质技能型人才的需求。本文结合作者在实际教学中的实践经验,总结了该教学模式在计算机教学中的关键所在,对该教学模式进行进一步思考。     

任务驱动与计算机教学

在信息技术迅猛发展的今天,社会对计算机人才的需求越来越多,质量要求越来越高,培养计算机人才的任务也随之越来越艰巨,而计算机教学的优劣将直接影响到社会的需求,因此,如何提高教学质量就成了计算机教师努力探究的方向。“任务驱动”教学法的出现,给计算机教学带来了新的生机和活力,就此浅谈一些认识和想法。     

计算机任务驱动教学之我见

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,该方法使学生带着真实的任务在探索中学习。在计算机教学中,采用任务驱动教学法,使学生在完成任务的过程中获得成就感,激发了学生的求知欲望,提高了学生解决问题的能力,使学生更好地适应当今社会对高素质技能型人才的需求。本文结合作者在实际教学中的实践经验,总结了该教学模式在计算机教学中的关键所在,对该教学模式进行进一步思考。     

中职计算机课程的教学现状及对策

随着信息技术的飞速发展,电脑的基本操作和办公自动化的应用成为必不可少的技能,也使职校的计算机课程教学面临着新的机遇和挑战。本文从职校学生操作能力低下、学生对课程设置没有兴趣两个方面指出了中职计算机课程的教学现状,并从转变教师观念、提高学生学习兴趣和教育教学方法(实施项目教学、任务驱动、学生自我肯定)三个方面,论述改善现有的教学现状的对策。     

“任务驱动法”在职业学校计算机教学中的应用

职业学校的培养对象和培养目标决定了在计算机教学中要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。在职业学校计算机教学中,根据教学内容的需要,合理运用“任务驱动法”进行教学,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于改变学生获得知识的方法,让学生在探索中学习,使学生由被动接受知识转变为主动获取知识,进而培养了善于钻研和勇于创新的精神。     

计算机基础课程教学的改革

针对高职计算机基础课程教学面临的突出问题,从高职的培养目标和职业世界对高职人才知识结构的需求出发,进行高职计算机基础课程模式的改革,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高高职教育教学质量,增强高职学生的就业竞争力。     

浅谈“任务驱动法”在中职学校计算机教学中应用

中职学校应从培养学生计算机操作技能和综合素质出发,鼓励学生敢于动手、勇于创新。在中职学校计算机教学中采用"任务驱动"教学方法,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,获得再学习的能力;有利于调动学生的学习主动性、创造性。     

项目教学法在计算机教学中的应用

传统的教学只是灌输给学生一些基本的计算机知识,而忽视了对学生创新能力的培养,不能立即满足社会的需要。要想解决这些问题,计算机教学方法的研究就越来越受到了中职学校教师的重视。本文着重探讨项目教学法如何应用于计算机教学,以及项目教学的基本环节和设计方法。项目教学法将能极大地推进我们的计算机教学改革。     

任务驱动法在计算机基础教学中的应用

“任务驱动法”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。将任务驱动法应用于计算机基础教学之中,不仅可以调动学生学习的积极性,还可以培养学生的独立性和自学能力,挖掘学生的创造力,培养学生分析问题解决问题的能力。     

浅谈计算机文化基础课程的教学

结合自己实际的教学经验,对《计算机文化基础》课程教学方法进行了探讨,就教学方法、教学内容,如何激发学生学习兴趣等方面提出了一些观点。     

基于任务驱动法的中职计算机教学探究

随着互联网技术的发展,现代社会对计算机专业人才的要求越来越高,不仅要求学生具有较强的理论知识和操作能力,还要学生具备一定的信息素养和创新能力。文章分析中职计算机专业教学中存在的问题,提出任务驱动法在中职计算机专业教学中的应用策略。     

任务驱动式教学在警院计算机教学中的应用

随着警院教学转制工作的不断深入,原有的教学模式已经不能适应当前学院计算机嫩学的要求,采用任务驱动式教学模式,在整个教学过程中既能发挥教师的主导作用又能体现学生的主体作用,激发学员学习兴趣,培养学员积极思考的学习习惯,提高学员实际动手能力,为培养符合公安实战要求的合格警官提供了保证。现对任务驱动式教学与传统教学的区别及其在警院计算机教学中的应用方法和应注意的问题进行了详细阐述。