古诗词鉴赏题的特色与备考启示

【高考真题】15.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。龙标野宴     

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。【译文】暮春时节,柳絮已经落尽,杜鹃鸟在不停地啼鸣。听说你被贬龙标,一路将要路过五溪。我把这颗忧愁之心托付于天上的明月,让它陪伴着你一直到夜郎以西!【写作背景】王昌龄是李白的好友。天宝八载(749)因"不护细行,谤议沸腾"(《新唐书·王昌龄传》),有碍封建礼法,触怒了     

古代文学精读篇目阅读提示

《氓》【题解】本诗出于《诗经·卫风》。《诗经》是我国文学史上最早的一部诗歌总集。它的成书年代在春秋时期。共收入西周初年至春秋中叶的诗歌三百零五篇,并按音乐的不同分为风、雅、颂三类。其中风是各国的地方乐歌,是《诗经》中最有文学性的部份。【名句】“桑之未落,其叶沃若”,“桑之落矣,其黄而陨”——这四句都是比、兴句。前二句     

晚春

草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。【译文】植物似乎都知了春将归去的消息,纷纷使出浑身解数吐艳争芳,刹时天地间万紫千红。那乏色少春的柳絮、榆荚也不甘寂寞,飘飘悠悠漫天飞舞,恰如片片洁白的雪花……     

阅读开放性训练设计

【阅读材料甲】沉默未必是金冯善斌别再说沉默是金。即使是金子,闲置久了,也会蒙尘落垢,何况人乎?别让沉默的铅云再恣意挤压你的性情。风一旦沉默,就没有抖荡的思想;雷一旦沉默,闪电只是虚无的幻影;小溪一旦沉默,就会有冰碴儿贴     

百折不挠

【语出】：蔡邕《太尉乔玄碑颂》 【原文】：疾华尚朴,有百折不挠,临大节而不可夺之风 【释文】：形容意志坚强,挫折再多也不动摇 【故事】：在东汉,有个叫乔玄的人,他很正直,敢于同一些不对的事件作斗争。在汉灵帝时,他担任尚书令。当时的大臣盖升,很受皇上的宠爱。但他总是欺压百姓。乔玄便出来揭发他,但皇上没听他的,而且还升了盖升的官。     

无题

相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。【译文】我们相见不容易,见了面又难舍难分。此刻,东风渐渐小了,百花俱已凋零。我对你的爱,像春蚕那样到死才能将丝吐尽,我的眼泪哟,像蜡泪一样不     

古诗中特殊寓意鉴赏

中国人有自己特殊的审美趣味与文化内涵 ,所以诗文中看似寻常的词 ,却常常带有特殊的寓意。了解这些特殊的东西 ,往往对古诗鉴赏有很大的帮助。下面这些花草树木虫鸟、自然现象 ,就常常含有不寻常的寓意 :1 .杨柳　柳 ,“留”也 ,谐音双关 ,常表“挽留 ,送别”意。在这就不多说了。其实 ,诗歌里常说的杨树常常也指柳树 ,故杨花即柳絮 ,“杨花飞尽”正是暮春季节 ,因而 ,又常含“惜春”、“伤春”之意。“杨花落尽子规啼”(韩愈 )“今宵酒醒何处 ,杨柳岸晓风残月”(柳永 )说不尽的忧伤 ;“细看来 ,不是杨花 ,点点是离人泪”(苏轼 )则更添离愁…     

岁寒三友

<正>【原文】儿侍父,立庭前。见梅树著花,松、竹并茂,儿问曰：“霜雪之时,他树多枯落,何以三者独否？”父曰：“其性皆耐寒,与他树不同。古人称岁寒三友,即松、竹、梅也。”【译文】儿子侍奉父亲,站在庭院前,看见梅树开着花,松树和竹子也长得很茂盛。儿子问：“降霜下雪的时候,     

腊日宣召幸上苑

<正>明朝游上苑(明天将要游上苑),火速报春知(赶紧报于春天知道)。花须连夜发(百花必须连夜开放),莫待晓风吹(不要等待早晨的风吹拂的时候才开)。【作者】武则天,并州文水人,唐高宗李治的皇后,女政治家,也是一位女诗人。武则天称帝后,大开科举,破格用人;奖励农桑,发展经济;知人善任,容人纳谏(jiàn)。在她掌理朝政的近半个世纪里,社     

角度不同，“风”情万种

【文题】 以“风”为话题作文，立意自定，题目自拟，文体自选。600字左右。 【构思导引】 风如红线串情思 在抒情文章里，“风”可以是一个触发点，触发人们思考、回忆；“风”也可以是一条线，串接一幅幅画面，一个个故事；“风”可以是一个主体形象，见证或促使事件的发生与发展……     

《别离》教学实录

【教学目的】1.加强诵读,体会诗人的感情。2.体会诗歌内在的情绪,深邃的哲理。3.体会诗歌严谨的结构。【教学过程】师:唐代诗人李商隐有一首无题诗,相信大家一定很熟悉,“相见时难别亦难,东风无力百花残……”     

《刮大风》教案设计

<正>【教学目标】1.观察刮大风时各种事物的不同表现形式。2.应用线条或色彩等表现风,在表现中丰富个人感受、想象力和创造力。3.养成平日观察周围环境的习惯。【教学重、难点】重点:观察刮大风时周围的事物的变化,了解风的基本常识。难点:如何表现刮大风时周围的事物的特点。【教学过程】一、导入新课师:老师今天为同学们带来了一段非常生动的小短片,短片里的主人公是一群可爱的小鸡——鸡小龙、鸡大胸、鸡丁等和两只黄鼠狼——胖乎乎和瘦高     

向悬崖边的树致敬

【原诗再现】 悬崖边的树 ——曾卓 不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边——     

大班主题:风的奥秘

<正>【课题】大班科学活动:《有趣的风》。【教材简解】自然界中充满着神奇有趣的科学现象,以"风"这一自然现象为例,风一年四季天天都和我们会面,使孩子们来到户外的那一刻起就能感受到。在幼儿园,经常会听到大班孩子们在议论:大风把垃圾吹得到处都是,清洁工人又要重新打扫了;今天有点冷,妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中,发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。【目标预设】1.能积极动脑,尝试探索用各种方法产生风。     

四季之美，情景交融

<正>【写作指引】春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。晨有朝阳夕有落,鸟有翔空倦归巢……浩瀚无边的大自然,晨昏变化,季节轮转,时时刻刻在表现着万千气象。那么,大自然中的一花一瓣、一枝一叶,如何千姿百态地呈现在自己的文章里？八年级上册第三单元的写作训练内容是“学习描写景物”,它将带我们走进描写景物的百花园。     

《风儿吹呀吹》教学设计与评析

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》(人教版)一年级下册。【活动目标】1.感受风的特征,初步感知风产生于空气的流动,知道风的积极与消极作用。2.学习用观察、实验等方法对自然界的风进行简单的探究活动。     

古诗中春天的主角

柳树在古诗词中出现的频率太高了,所表达的意象也特别丰富:青春、曼妙,别离、思念,欣喜、悠然……形美,意更美,让我们来细细品味它的万种风情吧。春意盎然沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——《绝句》【宋】志南伤心断肠红酥手,黄縢酒,满城春色宫墙柳。——《钗头凤》【宋】陆游     

做一颗美丽的情种

抬起头看看天,白色的杨花漫天飞舞。 杨花像幻觉一样没有重量,也永远不会跌落,遭到破碎支离的伤害。它们飘忽不定,偶尔刮在一个坚固高大的物体上,一阵小小的风,又使它们轻易地离开……那么神呵,请你凝缩我的一怀无边无际、     

君子和而不同

片段选读一子曰:"君子和而不同,小人同而不和。"【译】孔子说:"君子和谐却不同一,小人同一却不和谐。"【注】