高职院校统计学课程的改革

随着经济全球化和科学技术的迅猛发展,社会对高职人才提出了更高的要求。在高职院校中,统计学的教学存在着一些比较突出的问题,必须树立新理念,推动统计学教学的改革,以促进统计学在高职院校的发展。针对统计教学存在的问题,本文在教学内容、教学方式、教学实践和教师培养等方面提出了改革建议。     

高职院校统计课程课堂教学模式改革研究

高职院校统计学是重要教学内容,对学生未来就业和个人成长具有非常重要的作用。当前高职院校统计课堂教学因为对重要性的认识不够,在教学内容、教学方式、教学目标等方面存在一定不足和问题,造成教学效果不佳,影响了学生学习积极性,导致学生未及时汲取统计知识,促进就业发展。本文主要结合当前高职院校统计课堂教学的实际,对教学中存在的问题进行深入剖析,并提出对策建议,以期促进教学效果的增强,切实提高学生利用统计知识解决实际问题的能力和水平。     

论高职院校统计学教改的方式选择

从统计学教改方式的选择入手,分析高职院校统计学教学过程中存在的问题,进而提出完善教学改革的相关措施,可以使教改任务分解到教学过程的环节之中,从而提高高职院校统计学教改的实际绩效。     

浅谈高职院校的网络教学

本文在讲述了高职院校网络教学的功能和优势的基础上,主要讨论了高职院校中网络教学施行的两个重要条件,即学生的基本素养和教师的基本素养,并分析了其原因、内容和应注意解决的几个方面的问题。     

高职院校高等数学教学现状及对策研究

高等数学作为一门重要的公共基础课程,是一种多学科共同使用的科学语言,在高职院校人才培养中占有重要地位。目前高职院校高等数学教学仍然存在诸多弊端,本文在分析高职院校高等数学教学现状的基础上,提出了高职院校高等数学教学应遵循的原则,并进一步阐述了高职院校高等数学教学改革的基本对策。     

高职院校计算机基础教学方式的思考

计算机基础教学是高职院校教育中必不可少的基本内容,对于培养学生掌握计算机知识和技能,提高学生基本素质具有十分重要的意义,针对高职院校计算机基础课程的特点以及教学过程中所存在的问题,就如何达到更好的教学效果、如何培养学生的应用能力,对高职院校计算机基础课程的教学提出了一些切实可行的探索方法,采用理论与实践相结合,以学生自学为主的教学模式,结合网络教学平台,提高高职院校计算机基础课程的教学质量。     

基于Web的高职人才培养质量第三方评价系统设计与实现

文章通过分析第三方参与高职院校人才培养质量评价的方法与意义,提出了第三方教学评价系统的基本需求,完成了系统总体架构和各模块的详细设计.实际应用证明该系统对于高职院校更好地了解毕业生的就业质量和企业满意度具有良好的作用.     

浅谈高职院校室内设计创新教学

本文分析了高职院校室内环境设计教学的现状,结合高职院校办学的特点和专业要求,提出了具体的创新教学思路和改革方法。     

以项目为导向的高职电工电子课程改革分析

在高职院校的教学过程中,电工电子课程是一项非常重要的课程,社会发展和建设也需要此方面的人才。高职院校的人才培养上,需要对学生的基本学习情况进行多方面的调研和分析,争取能够在电工电子课程教学上有创新也有突破,有更为全面性的实践做基础。以下以项目为导向的高职电工电子课程改革分析,希望高职院校能够培养出更多方面的人才。     

高职学生信息素养的合理化教育分析

学生信息素质的培养不仅是文献检索课的教学目标,更是高等教育的基本任务之一：本文在介绍高职院校文献检索课教学现状的基础上,提出了高职院校的信息素养教育必需充分发挥教师的主导作用,立足实际,合理化地选择和开发教材、安排教学内容、优化教学模式和创新考核方法。     

论高职院校科研定位的困境与出路

针对高职院校科研定位不清的诸多矛盾和困境,探究符合高职教育自身特点的科研目标定位和内容定位。通过对定位高职院校科研工作的逻辑前提基本原则的分析认为,在目标定位方面,高职院校要以深化对高职教育规律的把握为基本目标,以提高师资队伍整体素质为发展目标,以为教学工作服务为根本目标。在内容定位方面,高职院校科研定位要以高职教育研究为重点,突出特色,以技能创新和技术服务研究为抓手,打造亮点。只有做到对科研目标与内容有较为清晰而准确的定位,才能使高职院校科研工作走出目前的困境。     

建设教学团队,实施人才共育的形式、途径与方法——绵阳职业技术学院文秘专业教学团队的建设探索

教学团队建设是高职院校师资队伍建设的重要环节,也是创造性实施高职教育领域质量工程的关键举措。作者阐述了高职院校教学团队建设的意义和基本要求,并结合自己所在教学团队的建设探索,提出了教学团队建设的策略。     

再议提高学生统计实践能力的途径

开设统计学的目的在于培养学生掌握和理解统计学的基本理论和方法,重点在于培养学生应用统计方法分析问题和解决问题的实际能力.而在实际中,许多统计老师往往只注重统计学理论知识的传授,忽视学生统计的实践能力的培养,这就要求统计学教师转变教学观念,不断提高学生的统计实践能力.要切实的提高学生的统计实践能力应从以下几个方面着手:第一,改变传统的授课方式;第二,倡导学生参与实践;第三,改变统计的考核方式;第四,提高教师授课技巧和实践教学的能力.     

高职院校管理学教学方法初探

管理学这门课程是高职高专经贸类专业的基础课,对于经贸类学生来说掌握一些管理学的基本原理和基本技能,不管是对于他们的工作还是生活都是非常必要和有益的。但是高职院校的学生基础薄弱,理解力不高,管理学这门课理论性又较强,所以要在高职院校讲好这门课要讲究一定的方式方法。本文将通过对高职院校教学目标、高职院校学生特点及管理学学科特点的分析来探讨高职院校管理学教学的有效方法。     

探析高职教师技能竞赛提升教师教学能力

随着我国高职教育的快速发展,近几年诸多高职院校都引进了大量的年轻教师,但由于他们从学校毕业就即可入职高职院校任教,尤其是非师范类的毕业生,没有经过教学能力的基本训练,给教学质量的提高带来了诸多不利的因素,本文通过对高职院校教学技能竞赛现状及存在问题的分析,从竞赛的角度探讨和分析,如何通过技能竞赛的层次快速促进青年教师教学能力的提升。     

大数据背景下高职院校统计学的学习现状研究

在全国高职院校中,商科学生众多,而作为现在高职经济管理类学生的必修课《统计学》的学习,在实际工作中如何利用数据做出快速、准确的决策,对高职教育提出了新的更高的要求,本文对大数据背景下统计学在我国高职院校开设的现状及存在的问题进行了剖析,以利于找出适合高职院校《统计学》教学的新方法。     

论高职声乐教学改革的必要性

高职音乐教育以掌握一定的音乐理论和基本音乐表演技能的音乐表演应用型人才为目的。声乐教学在高职音乐教学中占有重要地位。长期以来,高职声乐教学上一直沿用专业音乐院校的模式,特别是在高职院校大力进行教学改革的今天,这种模式逐渐脱离了培养目标。本文就声乐教学改革中师生配置方法上提出新的方案并在实践的基础上总结了一些经验。     

高职学校中计算机教学的方法初探

高职院校的主要教育目的是培养高技能应用型人才,强调学生实际操作能力的培养,对计算机基础教学的要求显得尤为突出。目前,许多学校虽然认识到计算机基础教学的重要性,并基本改变了传统的“黑板＋粉笔”的教学模式,采用多媒体进行教学,但从总体来说,目前还存在不少问题。因此,本文针对高职高专院校计算机课程教学过程中的方法进行分析,以求共同促进高职院校计算机教学的提高。     

试论高职院校农业机械课程教学

随着农业现代化的趋势不断推进,农业机械化的要求也在不断提高。农业机械化是顺应社会主义新农村建设,改变农村落后局面,全面提高农村经济效益的根本动力。作为高职院校农科专业的基础课程,农业机械化课程主要讲授农业生产过程中不可缺少的机械设备的基本理论、基础结构、使用方法以及维护、维修方法等方面的内容。高职院校农业机械化的教学目标是通过对学生以上几个方面知识的传授,让他们能够将农业机械技术与农作物栽培技术有效结合,并能熟练掌握使用、维护及维修农业机械设备的应用型人才。本文基于高职院校农业机械化课程特征及学生的学习特点,简要分析农业机械化课程在教学过程的教学方法,以提高高职院校农业机械课程的教学效果和课堂实效性。     

浅析高职院校排球教学改革

本文主要对高职院校排球教学改革进行分析,总结了高职院校排球教学的现状,并详细阐述了排球教学改革的方法和措施,相关人员应根据高职院校的实际情况,采取合理的教学方法和措施,顺利开展排球教学改革,用趣味性教学代替单纯的技术教学,增加学生学习排球的积极性。