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全国人大副委员长、中国科学院院长路甬祥高度评价"三标文化"(昆明福兴学校,2008年):看了学校的校训、校风,我看到了国家的基础教育很有前途也很有希望,我很受鼓舞!清华大学副校长、博士生导师谢维和高度评价"三标文化"(昆明福兴学校,2008年):"靠墙墙会倒,靠娘娘会老;只有靠自己,万事能办好。"这个歌诀很好地体现了先进的教育理念。 相似文献
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2014年11月27日,中国教育学刊杂志社名师名校联谊会"同课异构"研讨会在昌乐外国语学校进行。潍外教育集团的李颖隽老师带来的"三标高快"模式下"圆的面积"一课,给大家留下了非常深刻的印象。与其他参会的三节课相比,我觉得有以下几个与众不同的亮点——一、"自主歌"提振学生精神课一开始,学生激情昂扬的"自主歌",不但点燃了他们的学习激情,也给听课的各位领导、老师提振了精神。大家眼 相似文献
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2014年6月4日有幸聆听了海南教育期刊发展中心主任孟国泰教授的三标高快课堂模式,参加了“三标高快课堂的方向方式方法”的培训,感触颇深,孟教授手把手地教我如何运用好三标高快课堂,让我重新认识了传统课堂教学的弊端与不足。传统的课堂教学并没有把学生当作一个完整的个体来培养,主要指向的是知识和技能领域,注重的是认知能力的培养。传统课堂教学以教师为本位,教师与学生、教与学成为 相似文献
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正"三标高快"课堂初级版第一标——设置目标。(约2分钟)课前,教师根据课程标准、教材要求、学生实际,设置三维目标。目标可设置在备课本上。上课后,老师把目标抄写在黑板的固定位置上,然后领读目标,让学生做到心知肚明、有的放矢。第二标——达成目标。(约30分钟)教师围绕所设置的目标进行讲、练,主要精讲解题思路,并进行必要的类题演练、 相似文献
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"三标高快"课堂初级版
第一标——设置目标。(约2分钟)课前,教师根据课程标准、教材要求、学生实际,设置三维目标。目标可设置在备课本上。上课后,老师把目标抄写在黑板的固定位置上,然后领读目标,让学生做到心知肚明、有的放矢。第二标——达成目标。(约30分钟)教师围绕所设置的目标进行讲、练,主要精讲解题思路,并进行必要的类题演练、学法指导。 相似文献
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正优秀4班开展"三标高快"课堂教学实验一年了。在这一年里,我们师生之间的角色发生了很大的变化:孩子在课堂上特别能说,当小老师都上瘾了,有时候还没尽兴就下课了。学校老师都说我们班孩子跟其他班的不一样,学生们充满自信,聪明可爱!一年前优秀4班的学生可不是这样的。我们这里数学老师教两个班语文老师教一个班我们班语文 相似文献
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一、在心田播撒快乐的种子首先让我们把时光倒转到两个月前。8月底,我初识孟国泰教授,学校推荐我执教四年级的一节语文课,并要求根据孟教授带来的全新课堂"三标高快"理念设计教学。我对这一理念只懂皮毛,面对懵懂的我,孟教授没有丝毫的急躁,而是耐心地一步一步指导我的教学实践。见我一直放不下教师的主权地位,不敢放手让学生去自主学习。孟教授循循 相似文献
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正听了著名教育专家孟国泰教授的学术报告,我觉得他的报告语言幽默风趣,深入浅出。听孟教授的报告是一种美的享受,是对心灵的一种洗礼,对我们今后如何调整好自己的心态,如何转变教学观念起到了一定的推动作用。的确,人的思想观念是最主要的。没思想,人就是一堆碳水化合物。思想是方法的升华,方法是思想的外化。教育要有所为,有所不为。 相似文献
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正孟国泰先生("三标高快"课堂创始人)在我校5年级6班"蹲点"整整一天时间,从分小组到进行各个学科班长、组长的培训,到下午听、评语、数、英三节"三标高快"课。一天下来,辛苦、疲倦自是不言而喻,但每个学生的变化,以及小组的合作成功,给我带来了巨大的喜悦,尤其是"三个第一次",令我终身难忘。 相似文献
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听了孟国泰教授指导的"三标高快"课堂现场课及讲座,我在自己的英语课堂上也践行着"三标高快"。学生的精彩表现让我大受感动,通过三标高快课堂,我也深有感悟。一、用心感受课堂变化1."三标高快"的课堂变化体现在"三多两少"。三多——课堂笑声多,掌声多,参与多。学生的自主能动性增强了,参与率得以大大提高,学生的思维创造力也得到了充分的展现,学生真正变成了课堂的主人,与学生的变化相比,老师也成功地实现由传统课堂的说教者,变为课堂的引导者,真正 相似文献
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正看了"三标高快"课堂传奇的博文,可以说,我仅仅是接触到"三标高快"课堂的皮毛而已,但这已让我受益匪浅。隔着屏幕,我都能感受到,课堂:学生是快乐的,教师是闲庭信步的,气氛是热烈的,情绪是高昂的。在课堂上,教师是敢于放手、肯于放手、懂得放手的;学生是快乐的、自主的、自信的。这种课堂,是学生所热爱的,也是我所向往的。这让我想起了我的支教岁月,虽然只是短暂的一学期,但却让我受益终生。刚开始时,我是两眼一抹黑,不知该如何安排好、讲好一堂课,在学校里 相似文献