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一、动词不定式作主语动词不定式作主语经常放在句子的最后,而用it作形式主语。谓语通常用单数。如:It’s a pleasure to see you again.对比:动词不定式作主语时,经常表示具体的动作,尤指将来的动作。而动名词作主语时,经常表示一般的情况,指动名词所表达的事情。如:To become an artistis my dream.Exercising is good for your health.二、动词不定式作表语如:Shaking one’s hand is to say“Hello”.三、动词不定式作宾语1.动词want,wish,hope,pretend,decide,promise,agree等后面常接不定式作宾语。如:Shepromisedtoreturninanhour… 相似文献
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陈颖 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):155-156
不定式、分词(现在/过去分词)和动名词同属非谓语动词,可以带自己的宾语、状语等,并同它们一起构成不定式短语、分词短语及动名词短语,在句中作各种成分。三者在实际运用中却有很大区别,比如动名词表示抽象和泛指的动作,而不定式表示比较具体的一次行为,其选择取舍还与习惯用法 相似文献
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刘钧 《中学英语之友(新教材高一版)》2009,(7):10-14
动词不定式是动词的一种非谓语形式。一般由“to+动词原形”构成,有时也可省略to。它具有动词、名词、形容词、副词的特征。可以在句中充当主语、表语、宾语、定语、宾语补足语、状语等。 相似文献
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李月环 《中学英语之友(新教材高一版)》2009,(3):8-12
动词不定式是由to+动词原形构成的。它在句中起着名词,形容词和副词的作用,可以充当除谓语以外的其它任何成分。所以动词不定式又称为非谓语动词。 相似文献
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《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(8):15-16
1.不定式、-ing分词及动词的过去分词作表语
一般说来,不定式作表语,相当于名词,说明主语的内容,回答what所提的问题;一ing分词作表语时,有时与不定式一样,相当于名词,说明主语的内容,回答what所提的问题,有时又与过去分词一样,相当于形容词,说明主语的性质、特征;而过去分词说明主语的状态或心情,回答how所提出的问题。 相似文献
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李忠银 《语数外学习(初中版)》2000,(12):44-46
动词不定式的基本形式是“to 动词原形”,它具有名词、形容词和副词的部分特征,因此在句子里可担任主语、宾语、表语、定语、状语和补语。但在某些场合中,动词不定式又往往不带to,现将有关不定式不带to的一些用法,归纳如下,以供参考。 相似文献
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《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(4):26-29
一、不定式与动名词作主语 :1.动名词作主语往往表示普通的、一般的行为,不定式作主语常表示某次具体的行为。例如:收集有关儿童健康的信息是他的工作。 相似文献
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be动词有三种形式:am,is,are。be动词的形式要根据句子主语的人称和数量的变化而变化。下面请同学们仔细观察下列例句,然后将结论部分补充完整。例如:1.I am a student.我是一名学生。 相似文献
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周贞雄 《第二课堂(小学)》2011,(2):37-39
一、如何理解系动词
同学们在汉语中听说过“系动词”吗?没有!系动词是颇具英语特色的一类动词,简单地说,系动词就是表示不完全谓语关系的动词——用于表明真正的谓语(即表语)在其后。系动词有一定的词义,但不完整。 相似文献
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李云光 《中国教育科研与探索》2007,(6):60-61
现行高中英语教材中形容词是个庞大的家族,其中有一类是以前缀α-为开头的特殊成员,在词典中一般注有“多(常)作表语”;“多置于所修饰词之后”等字样,语法书上一般称此类形容词为表语形容词。本文就此类形容词的用法从七个方面作以简述:[第一段] 相似文献
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一般说来,“be to do”这个结构有两种语法意义,其一是连系动词be 动词不定式做表语,其二是be to是一个独立词汇单位,具有情态含义,可以把它叫做情态习语(modal idiom)。 相似文献