我校怎样抓好专业技能训练

我校建校七年来的实践证明,重视职业技能训练,处理好文化课、专业基础课与技能课的关系,制订好切实可行的量化指标,强化职业技能训练,是提高职业教育质量的关键环节。一、提高认识,重视专业技能训练《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,在大力发展职业技术教育中,“要着重职业技能训练。”职业学校把专业技能训练作为重点是由当前社会及经济技术发展对人才的需求情况决定的。社会对中等人才的要求是专业技能要有多样性、适应性和发展性。所谓多样性,是指在本专业范围内能够从事多项一般性的技术工作。如我们的文档职校毕业生不仅能做文件处理、档案管理工作,还能缮印、撰写各类公文,会打字、复印等。所谓适应性,     

抓好课堂训练提升教学效果

在历史课堂教学中,教学的效果与课堂训练的成效有很大的关系。课堂训练是高中历史教学的一个重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能的重要途径,起着形成和发展历史认知结构的作用。课堂训练还是教师获得反馈信息的桥梁,可以弥补教师课堂教学的不足,加强课堂教学的针对性。那么,如何抓好课堂训练呢？     

怎样抓好中小学生中长跑课余训练

课余中长跑训练与一般训练相比,由于训练对象、条件、主要任务的不同,它具有自身的特点。并且中小学中长跑运动员受条件、时间等各方面因素的限制和影响,他们的课余训练是非常特殊的,与专业中长跑运动员的训练有显著的差异。中长跑训练与其他训练相比,是枯燥无趣且痛苦的一项运动,大多数学生对耐久跑是望而生畏,从而产生惧怕心理。因此,怎样抓好学校课余中长跑训练是一项看似简单但很不简单的工作。     

怎样抓好低年级习作起步训练

新课标指出:作文教学既要培养学生的用词造句、布局谋篇能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力就应该从低年级开始抓起。我在低年级语文教学中主要从如下几点来抓习作起步:一、激发兴趣,培养习作习惯     

怎样搞好普通话课堂训练

本文讨论了普通话课堂训练的意义、方法,设计了普通话课堂训练的步骤,对怎样通过课堂训练提高学生普通话水平进行了探讨。     

怎样有效地进行课堂听说训练

听说读写本应是现代语文教学中的四个关键环节,但由于人们长期以来只片面追求高分,钻进应试教育的死胡同,致使一些教师仍抱着＂重读写,轻听说＂的思想进行课堂教学,人为地将这四个环节割裂,教学中难免出现一些＂能看不能听,会写不会言＂的瘸腿人才。那么,怎样有效地进行课堂听说训练,     

怎样有效地进行课堂听说训练

听、说、读、写本应是现代语文教学中的四个关键环节。但由于长期受到应试教育的影响，致使一些教师仍抱着“重读写，轻听说”的思路进行课堂教学，以致产生了一些“能看不能听，会写不会言”的“瘸腿”人才。那么怎样结合新教材有效地进行课堂听说训练，才能促使学生成为既能出口成章，又能下笔成文的全面型人才呢？     

怎样有效地进行课堂听说训练

听说读写本应是现代语文教学中的四个关键环节，但由于人们长期以来只片面追求高分，致使一些教师仍抱着“重读写，轻听说”的思想进行课堂教学，人为地将这四个环节割裂，教学中难免出现一些能看不能听，会写不会言的瘸腿人才，那么怎样有效地进行课堂听说训练，才能促使学生成为既能出口成章，又能下笔成文的全面型人才呢？     

怎样抓好小学一年级学生写字训练

汉字书写是一项基本的实用技能,汉字书写教学更是我国语文教学特别是儿童教学的重要内容,汉字书写教学质量高低对儿童的书面表达效果有重要影响。     

如何提高逻辑学课堂效率

如何提高逻辑学课堂效率聂莉娜《形式逻辑》是文科有关专业的共同基础课。学习这门课程的目的是：较系统地了解和掌握形式逻辑的基本知识，基本原理和基本技能；自觉地进行逻辑思维训练，提高思维的准确性和敏捷性；增强语言表达的逻辑力量，以求达到概念明确，判断恰当，...     

立足课堂,抓好学生“听说”训练

要提高学生的听说能力,必须通过扎实的“听说”实践活动实现.作为一名语文教师,尤其是在学生低年级起始阶段,要充分挖掘教材资源,挖掘一切有利于学生练听、练说的因素,在识字教学中练“听说”,在阅读教学中练“听说”,在课堂教学的各个环节练“听说”,把听说训练贯穿在每一节语文课之中.走好了“听说领先”这一步,学生的语文能力才能真正得以提升.     

思维训练与逻辑学教学内容改革

目前普通逻辑教学内容存在着过份追求演绎系统的符号化、形式思维方法的单一化的倾向,从而限制了逻辑学作为理性思维方法训练课程的基本功能。针对上述问题,本文提出了一个对普通逻辑课程体系进行整体改革的方案,主要包括语言的逻辑分析,形式的、非形式的逻辑方法的训练,认知与方法论的训练,批判性思维方法的训练等四大训练系列的内容,从而比较系统地解决了普通逻辑应担负的理性思维方法的训练课题。     

抓好起步训练

<正>小学低年级是学生语言发展的最佳阶段,抓好低年级的写话教学,对于提高学生作文能力具有举足轻重的作用。因此,语文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力,而且打好说与写的基础,也是低年级写话的启蒙教学。新课标对低年级的写话要求是:写自己想写的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识和感觉。但低年级写话训练中,教师不能将目光只局限在"写"上,而要"先说后写,说写结合。"下面就小学低年级如何抓好说与写的起步训练,浅谈几点自己的观点。     

逻辑学在运动训练中的作用浅析

本文是从逻辑学的角度去研究运动训练,是逻辑学与体育运动训练研究的交叉.当然从逻辑学的角度去研究体育运动训练并不研究逻辑学本身的问题,而是应用逻辑学知识讨论体育运动训练中的有关问题,研究体育创新的逻辑过程、逻辑方法在体育创新过程中的应用以及逻辑思维的培养等问题.     

怎样抓好班主任工作

我校的二十多位班主任,其中有经验丰富的老同志,也有走上工作岗位不久的“新兵”;有的善于精雕细刻地去塑造学生美好的心灵,也有的因为粗枝大叶而使班级常出“乱子”;有的能不断发挥创造性,充满信心,做好工作,乐在其中,也有的感到班主任工作太烦太难负担重,不如科任老师轻松……如何带好这支队伍,充分发挥他们的作用,出色完成培育新一代的光荣任务?从学     

怎样抓好中学语文教学

对于处于知识积累重要时期的初中生来说,学好语文可谓终身受益。所以作为初中语文教师应该不断地探索好的教学方法,不断地进行教学研究,不断地进行教学反思,让每一位学生的语文都能取得优异成绩。因此,抓好中学语文教学是非常重要的。那么,怎样抓好中学语文教学呢？     

怎样抓好体育课堂纪律

<正>作为体育教师,要遵循体育教育教学规律,制定完善的课堂规则,帮助学生养成良好的坐、立、行等行为习惯。体育课堂中的学生纪律问题是一个不容忽视的环节,它直接影响着教学效果和质量。所以,体育教师应保证良好的课堂纪律,对教学活动实行有效的控制,以充分调动学生的积极性和自觉性,培养学生体育锻炼的良好习惯,为学生健康成长奠定良好基础。     

怎样抓好作文入门

常听一些低年级学生抱怨作文难写。其实 ,是他们没有完全进入作文大门。怎样抓好作文入门 ,可按以下方法进行 :　　一、一年级 ,抓好时机 ,鼓励学生大胆表达。　小学一年级学生在学完汉语拼音后 ,书面表达的欲望特别强 ,他们可以借助汉语拼音来表达自己的内心世界了。于是 ,我就抓住有利的时机 ,对学生说 :“同学们 ,现在你们把汉语拼音掌握了 ,就等于得到了一支神笔 ,它能够把你要说给别人听的话全写出来 ,相信吗 ?试一试就知道了。”经老师这么一说 ,天真好奇的学生就会去试一试。这时候 ,我鼓励学生大胆地运用手中的笔 ,把自己心里想说的…