浅谈班主任工作中的情感管理

班主任的管理看起来很简单,实际上是一门复杂的艺术。 苏霍姆林斯基说:“教师不懂心理学,如同一个心脏病专科医生不了解心脏一样,工作如同在黑夜走路。”同样,班主任不懂得心理学、教育学,就不能把握学生发展的规律,就不能做到一把钥匙开一把锁。熟悉魏书生的人个个佩服他治     

班主任工作五则

一次劳动课上，班上的“活跃分子”孙小明学着班主任教育学生的样子，“批评”起一个偷懒的学生来，引得周围的同学捧腹大笑。瞧他那神气劲，还真像一位“班主任”呢!     

剖析一个失败的班主任

张老师刚参加工作,学校领导安 排他担任班主任。可是年轻的张老师 缺乏工作经验和管理能力,所带的班 级乱得不成样子。不到半年,学校将 他的班主任撤了。 张老师和我是同年级班主任,又 住同一宿舍,俩人无话不说。对张老     

也谈班主任与学生的新型关系

人们常说，班级是铸造学生的熔炉，班主任是铸造学生灵魂的工程师，每个学生都是老师塑造的，班内的每个学生都是可塑造的。因此，班主任的任务应该是培养好每一位学生。班主任在班级管理中作用十分重要。十多年班主任经验证明：要当好班主任，首要的一点是摆正班主任与学生的位置。要作一个称职的铸造学生灵魂的工程师，对学生就应有朋友之情，慈母之爱，严父之威，以此来处理自已与学生的关系。     

爱洒山乡桃李间——记优秀班主任程正辉

程正辉是崇阳县铜钟中学一位普通的教师,他在平凡的岗位上默默耕耘,有着不平凡的信念:用一颗爱心感化学生的思想、温暖学生的心灵、滋润学生的心田,满腔热情地做好班级工作。 铜钟中学是一所山区初中,贫困学生多,不让学生失学是一件非常艰难的事。但9年来,凡进入程正辉所带班级的学生都能安心留下来读书,无一人流失。这就是程正辉的满腔真情和爱心的回报。     

修改“班规”

午休。急切的敲门声。我忙起来开门。两个学生站在门前,其中一个叫张小兵,满脸是血,另一个同学扶着他“。怎么回事?”我睡意全消,吃惊地问“。张小兵刚才上厕所时不小心撞到了墙角上,额头上撞了条大口子。”“为什么不去医务室呢?”“老师,您不是讲凡事要先向您请假吗?”“别说了,快去医务室。”厕所原本离医务室很近,而我的住房却在半山腰上,离医务室有一大段路程。这时,张小兵已流了不少的血,脸已有点发白。来到医务室,医生责怪学生为什么不早来,我听了,心中有一股说不出的滋味。学校为了加强管理,推行了文明班级评比制度。为了评“文明班…     

班主任工作要与时俱进

首先，班主任要不断学习新知识、新理念，掌握新时期学生的思想动态，紧扣时代脉搏，用切合实际的新思想、新方法去教育学生。培养学生明辨是非的能力，引导他们正确认识新事物，帮助他们树立乐观进取的世界观和人生观。其次，班主任要牢固树立全体、全面发展的理念。只有全体学生在德、     

班主任工作五步曲

班主任工作在培养社会发展需要的高素质创新人才中起着十分重要的作用。在实际工作中,我深刻体会到要搞好班级工作,班主任必须弹奏好“五步曲”。 一、了解学生,因材施教 俄罗斯著名教育家马申斯基说:“如果教育者希望从一切     

班主任工作的点滴体会

主任经常会碰到一些意想不到的情况：个别学生突然固执起来，顶撞老师；有的学生干部突然闹情绪甩担子；等等。这类事件，特别需要班主任冷静去处理。尊重学生是班主任老师处理这类事件的基础，只有尊重学生，才能提高班主任工作的信任度、和谐度。在１９９９年我带的班级开展互帮互助活动，一个物理、化学好的男生和一个英语强的女生组合在一个小组，相互帮助，有进步，但半个学期后，他们经常相伴，我没有训斥，没有将此事告诉家长，而是做耐心细致的工作，光谈话就达２０余次。他们终于摆正了关系，发愤学习，后来都考上了省外名牌大学。…     

班主任工作之我见

面对新课程改革的大好形势，作为学校教育最基本组成部分的班主任工作，更显得尤为具体和突出。如何把握新课程改革时期教育对象的特点，掌握对其实施教育的规律，根据自己实践体会，谈点班主任工作之我见。     

班主任工作方法的辩证思考

如果说教师是人类灵魂的工程师，那么，战斗在教育第一线的广大班主任是塑造人的灵魂工程的直接承担者。育人，是一项最为复杂和最有意义而责任最为重大的工作，在一定意义上可以说一个人的命运取决于他所受的教育，特别是在学生阶段一班主任可谓肩上有千斤重担。如何才能以高效的工作方法和技巧来成功地展开工作呢，笔者结合自己做班主任的一些体会谈点看法。     

加强班级管理 培养栋梁之才——班主任工作之我见

抓好班级管理是学校教学工作的关键，而如何发挥班集体的整体效能，激发学生个体活力至关重要。有人曾把班集体比作一个大火炉，我们知道“众人拾柴火焰高”，每位同学想感受到集体的温暖，必须为集体这个大火炉中不断拾柴，而拾柴的热情来源干学生个体的活力，更来源干这个集体的核心人物——班主任。那么，班主任如何去激发学生的活力，促进整体提高呢?     

润物细无声无声胜有声—巧用班主任寄语管理班级

中学班主任面对的是进入青春期的学生,他们处在生理、心理的急剧发展变化时期,表现为独立性强,逆反心理重,这就要求班主任必须根据学生的心理特点和需求开展工作。在工作中,笔者体会到采取班主任寄语的管理方式,即在黑板报上开辟一个“班主任寄语”专栏,根据班级管理的实际和要求,不定期书写有关内容,或鼓励、或引导、或要求,简捷直接,往往能收到“润物细无声,无声胜有声”的教育效果。归纳一下这几年撰写或刊出的寄语,主要有以下几个方面。 一、为融洽师生关系刊出寄语 很多研究成果表明,融洽的师生关     

班主任班级管理研究

一个学校的学风、校风的好坏和班级管理的成功与否直接相关。如何在班级建设中搞好班级管理．是我们每一位班主任老师值得深思的问题。要搞好班级管理工作．就必须在班级管理中构建和谐的人际关系．创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实．给学生创造一个舒适的学习环境呢？班级管理工作需要全面了解学生．精心选择培养好班干部．及时制定班规．要“严中有爱,恩威并举”。