“四环联动”助推高校毕业生高质量就业

党的二十大报告指出要实施就业优先战略，促进高质量充分就业。高校毕业生高质量就业的难点在于高校人才培养与社会需求之间还不够匹配，就业市场反馈高校招生培养的机制还不够灵敏。构建招生、培养、就业、校友“四环联动”工作机制，提升高校内部治理效能，促进人才培养与社会需求相适应，实现“入”与“出”“供”与“需”“内”与“外”的协同，是当前高校应对高质量就业困境的有效举措。     

“末流”高校学生管理教育刍议

在我国高校队伍中“末流”高校的存在是客观事实，“末流”高校的学生来源于高考队伍中的低分层次，在心理和行为上都与其他高校学生各有异同，有针对性地对“末流”高校学生开展管理教育，是促进“末流”高校建设发展的重要环节，“末流”高校是客观事实，但“末流”高校的思想不能末流，管理上更要争一流。     

“党的领导”教育融入高校思政课教学的路径研究

“党的领导”教育融入高校思政课既是在教育领域中全面坚持和贯彻党的领导的重要环节，也是高校思政课落实立德树人根本任务必不可少的内容，所以，将“党的领导”教育融入高校思政课教学的意义重大。当前，高校思政课教学中“党的领导”教育在内容和形式上还存在缺少深度、系统性、灵活性和多样性等问题，造成学生认同感和使命感缺失等影响，因此，探究“党的领导”教育融入高校思政课教学的路径是十分迫切的课题。文章从“党的领导”教育融入高校思政课教学的意义出发，阐述“党的领导”教育的重要性，分析当前“党的领导”教育融入高校思政课教学现状，由此探究“融入”的路径。     

本刊稿约

一、《高校理论战线》是教育部主管的哲学社会科学综合性理论月刊。自创刊以来，立足高校，面向全国，紧密联系当代世界现实和建设有中国特色社会主义实践，认真宣传党的基本路线，荟萃全国高校重要理论研究成果，反映高校理论研究和教学的最新动向。现设有“高校工作研究”、“高校德育建设”、“哲学理论研讨”、“经济理论研讨”、“文化理论研讨”、“史学理论研讨”、“书记校长谈高校改革与发展”、“宣传部长论坛”、“‘两课’教学与改革”、“马克思主义经典著作研读”、“中国近现代史研究”、“读书与评论”、“社科动态”等…     

“双一流”建设高校：梦想从这里起航

<正>重点本科院校一般指全国重点大学。1959年，有关文件将北京大学、清华大学、中国人民大学等16所高校确定为全国重点大学，后来扩充到88所高校。目前，由于高校管理体制的调整和时代的发展，官方已经不再使用这一提法。广义上说，重点大学与好大学等概念类似，泛指国内实力较强、名气较大的高校。“211工程”、“985工程”、“双一流”建设高校都可以称为广义上的重点大学。在这三者里面，112所“211工程”高校包含了39所“985工程”高校，而“双一流”建设高校包括了所有的“985工程”“211工程”高校。     

"高校职能"又一解--关于"高校职能"说法与用法的误区及修正

本文针对“高校职能”有关的误说和误用，首先，在区分有关用语的基础上，提出高校的“内在职能”、“外显职能”概念，并廓清了其相互关系；其次，用“发展科技”取代了“发展科学”职能、用“联系社会”取代了“服务社会”职能的提法，并分析了这两项修正的原因和根据；最后， 又提出“高校职能纵向、横向发展规律”概念，并通过高校三项职能扩展变化的史实、重点对高校职能横向发展规律进行了必要的解说。     

对学校体制改革后档案管理工作的思考

随着教育改革的不断深化，高校布局的调整，高校档案作为学校过来的历史见证和未来发展的经验源泉。如何搞好新牌高校档案“盘存”、“交接”，注重档案开发利用，坚持档案的“归口”、“规范”原则，以达到高校档案的开发要“广”，档案的管理要“活”，档案的利用要“便”，强化档案为学校管理服务的主动性。     

高校毕业生就业支持系统辨识模型研究

高校毕业生就业就是实现高层次人力资源的合理配置。从政府角度讲，是指以国家发展的全局为重，与国家的发展规划相协调，达到“人尽其才”、“人得其才”的人力资源配置状态，从个人角度讲，是指最大限度地实现个人发展目标。达到这个目标，高校就业支持系统的完善是关键性因素。高校就业支持系统就是通过高校及社会各方面协调努力，使高校毕业生从“待用之才”转变成“有用之才”，实现“人尽其才”的高层人力资源优化配置的体系。     

红色资源融入高校“大思政课”的价值意蕴与实践进路

红色资源承载着党的奋斗历史、初心使命和精神信仰，具有重要的叙事价值、说理价值和铸魂价值，为高校“大思政课”提供了生动历史课堂、鲜活说理教材和强大精神营养。红色资源有效融入高校“大思政课”是高校落实立德树人根本任务、传承红色基因的内在要求，也是高校“大思政课”提质增效的有力举措。当前，红色资源融入高校“大思政课”在实践中存在“远”“浅”“散”三大难题。破解这些难题，需要坚持系统观点，从育人主体、内容、体系、方法、机制等方面协同发力，持续推动红色资源赋能高校“大思政课”建设。     

应用型高校“00后”大学生养成教育路径探赜

在网络化、信息化的社会环境下，应用型高校的思政教育呈现“开放式”的局面。而“00”后大学生的性格特征较以往有很大的不同，给应用型高校的德育工作带来了极大的挑战。文章结合时代特点和工作实际，从“00后”大学生养成教育的意义、“00后”大学生的主要特点、“00后”大学生养成教育的影响因素、高校开展“00后”大学生养成教育的有效途径四方面，对应用型高校“00后”大学生养成教育路径进行探讨。     

“一带一路”高校联盟合作影响因素研究——基于中国与沿线68个国家双边数据的分析

“一带一路”高校联盟是扩大人文和教育交流的平台，助推中国从高校联盟边缘走向中心。然而，哪些因素导致了“一带一路”高校联盟合作的形成，对此很少有研究进行实证探讨。基于20个“一带一路”高校联盟中的68个“一带一路”国家与中国的双边关系数据，通过社会网络QAP分析发现：除了政策环境和双边关系等外生性因素外，财力资源、一流大学数量、经济发展水平等内生性因素也对“一带一路”高校联盟的整体合作具有显著影响；不过，内生性因素对“一带一路”高校联盟不同合作主体的影响表现出一定差异，它们对联盟中的“一带一路”国家影响甚微，而当联盟引入发达国家的高水平大学时，内生性因素才表现出更加明显的影响。     

高校思政课讲好“中国式现代化”的实践逻辑

党的二十大报告首次系统阐述了“中国式现代化”。作为人类文明新形态，“中国式现代化”为高校思政课落实立德树人根本任务，引导青年大学生坚定走中国特色社会主义道路，全面推进中华民族伟大复兴提供了实践遵循。高校思政课教学亟需与时俱进，丰富“中国式现代化”理论。从实践依据看，“中国式现代化”理论与高校思政课的鲜明底色紧密贴合，与高校思政课的意识形态目标相契合，与高校思政课的人才培养目标相融通。从实践价值看，高校思政课讲好“中国式现代化”有利于引导青年大学生充分了解未来中国发展的战略指引，加深对“中国式现代化”的认识程度，提高人才自主培养质量，培养社会主义建设者。从实践进路看，亟需守正创新拓展教学内容，积极主动推进教学模式改革，充分发挥新媒体教学手段优势，善用“大思政课”培根铸魂，不断推动高校思政课讲好“中国式现代化”的教学实践。     

“双融合”视角下贵州大学生创新能力培养刍探

科教产教“双融合”（以下称“双融合”）背景驱动下，贵州省高等院校需重视培养大学生的创新能力，进而培养高素质的创新型人才。贵州高校培养大学生创新能力，有利于推进贵州高等教育“双一流”建设，促进教育链、创新链与产业链的紧密对接，助力贵州经济高质量发展，能够为全国其他高校大学生创新能力培养提供参考建议。贵州高校可以基于“双融合”视角，按照“贵州教育理念创新→贵州高校课程体系重构→贵州人才培养模式转变→贵州高校配套机制改革”的逻辑，构建贵州省大学生创新能力培养体系理论框架。     

体育教学新领域:"轻体育"教学

适应现代快节奏社会生活的“轻体育”、“休闲体育”和“课余体育”的丰富多彩的运动形式，理应成为高校体育教学改革的突破口。在高校实施“轻体育”教学，丰富教学内容，可使学校体育与社会体育顺利接轨，有效地培养学生对体育的兴趣，养成终身锻炼身体的好习惯，从而达到高校体育教学的培养目标。本文通过对“轻体育”的概念、范畴、特性以及在高校体育教育中的重要地位，论述了“轻体育”对学生终身体育能力培养的作用。     

以思想政治理论课推进高校“管理育人”探析

阐述当前高校“管理育人”所面临的问题和挑战，论述以思想政治理论课推进高校“管理育人”的可行性，提出以思想政治理论课推进高校“管理育人”的具体策略。     

高校共青团工作运行新模式探析

要应对当前高校共青团工作面临的诸多挑战，应积极构建“一体两翼、四轮驱动”的新时期高校共青团工作运作新模式。“一体两翼”是指以共青团组织为主体，以高校学生会组织、学生社团组织为两翼的工作运行新格局；“四轮驱动”是指紧紧围绕“教育引导”、“组织建设”、“素质拓展”、“成才服务”这四个方面，全面做好新时期的高校共青团工作。     

"三个代表"重要思想是高校办学的灵魂

开创中国特色社会主义高校新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，必须全面贯彻“三个代表”重要思想，以“三个代表”重要思想为指导。“三个代表”重要思想是加强和改进高校党的建设、推动高校改革和发展的强大理论武器，是高校办学的灵魂。     

浅析“高校游”的发展

“高棱游”是一种新兴的特殊旅游产品。近年来暑假期间“高校游”成为最受欢迎的旅游产品，“高校游”的发展出现了一些好的势头，但“高校游”毕竟发展时间还不长，各方面尚需协调和完善。文章在分析“高枝游”的成因、现状及存在问题的基础上．提出具体的解决“高校游”发展问题的对策。     

应用型本科高校商务英语教师专业发展研究——基于河南省高校联盟模式

基于河南省高校联盟模式，分析目前商务英语教师专业发展情况。提出应用型本科院校商务英语教师专业发展路径，即解放思想，紧跟时代潮流；为“河南省应用型本科高校联盟”选择合适的“盟员”；借助网络信息技术充分“共享”商务英语教师培养资源；增强“河南省应用型本科高校联盟”“盟员”自身竞争力等。     

高校任你点

为了构建一个“考生-编辑部-大学”的交流平台，我们开设了“高校任你点”栏目。在这里，如果您想向心仪的大学“发招”，就直接告诉我们，我们将把您的问题转达给相关高校，并请高校招办给您回复。