基于CELTS标准的基础教育资源库的设计与实现

该文在软件工程和MVC设计模式思想的指导下,论述了基于CELTS标准的基础教育资源库的设计思想和实现过程。设计过程主要包括基础教育资源库的总体架构设计、元数据模型的确立、数据库设计和系统的功能设计。     

基础教育资源库设计与标准化

随着教育信息化不断向纵深推进，教育资源的核心地位得到充分肯定，教育信息标准的必要性和重要性也突显出来，国际上有很多组织致力于标准的研制和开发，并且取得了一定的成果。标准只有在应用过程中才能得到不断的进步和完善，一个理论上再完美的标准如果不适合实际应用便失去了存在的意义，而且在标准的研制过程中产生了一些新的资源建设理念。本研究在综合考虑了教育信息化所面临的各种问题的基础上，以基础教育资源库的开发作为实例，将有关教育信息化的全新方法论、理念和先进技术系统整合后提出一套从教学资源挖掘、整合、管理到应用的系统性解决方案。论首先对目前的资源库进行了考察，分析了资源库产品的主要问题及其原因。以学习对象理论和知识管理理论为基础，本研究提出资源库的开发分为两个层面：知识层面和资源层面。在知识层面，研究的重点是隐性知识的开发。而在资源层面，本研究将学习对象根据粒度级别分为四种类型，分别定义了概念上的数据模型，来描述学习对象的结构。整个系统由对象数据库、元数据库和管理系统构成。在对教学资源需求调研的基础上，采用会议发言式的群体激励研究方法进行资源库内容规划，对这些内容进行抽象，得到了各种学习对象的结构模型。在对现有的学习资源相关元数据标准从结构特点和功能等多方面进行分析比较后，选定LOM模型作为基础，结合资源的实际内容以及不同类型资源的特点，遵照元数据标准的设计原则，对LOM模型进行扩展，确定资源库具体的元数据模型。最后在这些工作的基础上，进行资源管理系统的设计。资源管理系统功能模块化，允许用户对平台的框架结构作符合自己情况的调整。为了使资源使用快速地在海量的数据记录中查找到所需要的资源，管理系统提供多种导航方式和检索途径。其中的元数据管理模块有效地组织系统的元数据记录，帮助用户方便地发布、使用和维护数据，并且具有异构元数据整合功能，可以实现不同格式的元数据之间的互操作，以适应标准化资源建设的需要，实现分布式的资源建设、有序的资源组织、个性化的资源加工和集中应用。     

标准化基础教育资源库的研究与设计

本文介绍了标准化基础教育资源库及管理系统的设计思路与实现过程 ,本系统的运行以元数据为基础来实现。设计过程主要包括标准化教育教学资源库及管理系统整体架构设计 ,内容规划及分类线索的确定 ,元数据模型的建立以及资源库管理系统的功能设计。     

国内基础教育资源库现状及评价研究

本文通过对国内基础教育资源库现状的分析,认识到对基础教育资源库进行评价的必要性。通过分析基础教育资源库的各种评价方法,制订了初步的基础教育资源库评价量表,希望能为从事基础教育教学的工作者在选择使用教育资源库时提供一定的参考。     

基于知识管理理论的国家基础教育资源库利用策略

国家基础教育资源库的建设已经初具规模,但应用效果并不理性。以知识管理理论为依据,通过对其理论要点的分析与阐述,试图提出一些可行的国家基础教育资源库利用策略。     

基于MVC模式的基础教育资源库管理系统的设计与实现

基础教育资源库建设是我国教育信息化的重要组成部分。MVC设计模式分离了数据的控制层和数据的表现层,在实现多层Web应用系统中具有明显的优势。该论文在软件工程和设计模式思想的指导下,论述了基于Struts框架的基础教育资源库的管理系统的系统设计和实现过程。     

分步式教育资源管理系统的设计和实现

针对教育信息化中的资源库建设,提出了一种可持续发展的教育资源库软件平台体系结构,包括资源制作平台、资源管理平台、资源利用平台和资源交易平台等主要组成.以分布式教育资源管理系统为重点,设计了资源目录浏览、资源检索、资源前台服务管理、系统后台管理、计费管理、资源统计、个人知识管理器等主要功能.根据涉及的领域,给出了实现该系统的关键技术,包括J2EE技术架构、XP界面设计技术、E-learning技术标准和网上多媒体自适应播放技术.     

分步式教育资源管理系统的设计和实现

针对教育信息化中的资源库建设,提出了一种可持续发展的教育资源库软件平台体系结构,包括资源制作平台、资源管理平台、资源利用平台和资源交易平台等主要组成.以分布式教育资源管理系统为重点,设计了资源目录浏览、资源检索、资源前台服务管理、系统后台管理、计费管理、资源统计、个人知识管理器等主要功能.根据涉及的领域,给出了实现该系统的关键技术,包括J2EE技术架构、XP界面设计技术、E-learning技术标准和网上多媒体自适应播放技术.     

基础教育资源库个性化支持服务的设计与实现

教育资源库的建设需要个性化服务平台,应对资源进行有效地管理,使教育资源库建设能够更好地提供资源信息服务。     

基于元数据服务的教育资源访问模式研究

由于高职教育资源规模巨大、结构复杂,资源的利用效率相对较低,元数据成为必不可少的资源管理工具。文章采用元数据描述和Alchemi网格中间件集中统一管理模式,用户通过单一入口就能透明地访问所需的教育资源。该模式保护已有投资,为教育资源的有效利用提供了解决途径。     

关于省级电大教学资源库建设的构想

实施教学资源库建设,是电大开放现代远程开放教育的一项重要工作,必须根据“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目的要求,突出学生自主学习,把学生的需要作为资源库建设的内涵,使之具有“丰”,“简”,“精”的属性,并通过加强软件硬件建设等措施,加快发展。     

基于ACTION模式的数字化教育资源设计策略

利用信息技术促进优质教育教学资源的设计、开发与应用是我国教育信息化工作的重点之一,教育部"十二五"期间"高等学校本科教学质量与教学改革工程"中的"精品资源共享课"建设工作再次突出了教育资源开发与共享的重要性。为了更好地开展数字化教育资源的设计与开发,论文在利用文献分析法对同类研究进行内容分析的基础上,根据指导媒体选择与技术应用的ACTION模式,提出了基于ACTION模式的数字化教育资源设计策略,包括提高数字化教育资源的可获得性、数字化教育资源的最小代价率原则、服务教与学的最优化及多元的交互原则。     

构建基于校园网的多媒体素材库和课件库

本探讨数字化校园网的教学资源库建设问题．首先分析多媒体素材库和课件库的特征及基于网络环境的运行条件，进而研究适合校园资源网库开发的技术构架及库系统的检索和维护模块，为构建以素材库和课件库为主的教学资源库提供具有前瞻性的方案．     

基于ASP.NET的教务管理系统的设计及实现

以现代高校对教务管理系统的需求及郑州旅游职业学院的的实际情况为依据,采用基于ASP.NET的相关技术实现B/S（Brower/Server）的体系结构,设计开发出一套教务管理系统方案,用以满足不同高校对教务管理系统的个性化需求,很好地解决校际差别大和不同类型的用户个性化突出的问题。     

教育资源的主题化趋向

经过多年的建设,国内已经出现了为数众多的网络教学资源库,但在实际运用中仍然存在许多困难.本文首先从实用学视角分析造成资源应用困难的根本原因,接着以国际调研为基础揭示网络教育资源建设的主题化发展趋向,最后提出利用主题资源构建“迷你型”学习环境的思路.     

基于ITIL的教育资源库服务质量管理系统的设计与应用

教育资源库服务质量管理系统基于ITIL方法,为不同类型的用户提供符合用户个性化需求的、具有质量的教育服务。本文对教育资源库服务质量管理系统进行了需求分析,设计了包括服务渠道管理模块、服务质量评估模块和服务运维分析模块组成的系统架构,最后还给出了三个应用案例。     

基于教育立法的教育问责基本要素探析

教育问责昭示着特定的关系安排,它规定了与教育系统有关的不同群体之间一种正式的控制与被控制关系,标明了一方就教育资源的管理与自身角色,对另一方所负的某种责任。在问责关系的安排下,教育问责包涵了问责主体、问责客体、问责范围和结果等多种要素。教育立法是教育问责实践的核心依据,教育问责实践包含了问责的主体、客体、范围、标准和结果的基本要素。     

佤族文化素质与人力资源开发

以西盟佤族为着眼点,分析了佤族人口的分布及文化素质,指出了提高佤族人口的科学文化素质,是降低贫穷、创造财富的最有效方法之一。强调重视佤族人力资源的开发,加快佤族教育事业的发展,是实现各民族共同繁荣、共同发展的当务之急和治本之急。     

教育技术学开放教育资源平台应用情况研究——以陕西师范大学教育技术专业为例

教育技术学开放教育资源平台主要发布、链接国内外教育技术学专业开放课程及教学资源。为了解其应用情况,通过问卷方法进行研究,并根据调查实施情况及分析结果,从宣传、管理、资源组织、评价手段等方面提出建议。